平移和旋转（第1课时）
学校：金龙小学
班级：三（1）班
教师：刘柳根
一、教学内容
新北师版小学数学三年级下册——平移与旋转
二、教学目标
1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学生的数学素质。
3、使学生感受到数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣。
三、教学重点、难点
1、使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象
2、使学生体会到身边处处有数学，培养学生应用数学的意识。
四、教具学具准备
学具：风车、小纸箱、文具盒、教具：钟表、木箱、多媒体课件
五、教学过程
（一）创设情境
师：同学们，你们去过游乐园玩吗？游乐园有哪些好玩的呢？我们到游乐园去看看好不好？（课件出现游乐场情景：摩天轮、缆车、转椅，滑滑梯、小火车、风车）。这么多运动的物体，老师看得眼花缭乱，你能帮老师分分类吗？ 学：好啊！
师：小组交流讨论怎么分，哪位同学愿意把你的结果分享给全班的同学听听呢？ 学：（课件演示分的结果）缆车、滑滑梯、小火车属于一类，摩天轮、转椅、风车属于一类）
师：你为什么这样分？
学：老师我是这样分的因为缆车、滑滑梯、小火车它们都是直直的平平的在移动，是做平移运动。而摩天轮、转椅、风车都是在固定的转动，是做“旋转”运动。
1 师:回答的真棒，（大家表扬一下，鼓励鼓励）今天我们就一起来认识2位新朋友“平移和旋转”。
（板书：平移和旋转）
（二）探索新知
师：刚刚我们已经对平移和旋转这两位小朋友，那老师接下来就考考大家。出示情境中的图片。说一说它们是怎样运动的? 可以怎样分类？并用手比划一下。 学：老师，我是这样分的，因为开窗、升国旗、推箱子的运动都是平平直直地移动而钟表、风车、方向盘的运动是在固定地转动。所以把开窗、升国旗、推箱子的运动分为平移把钟表、风车、方向盘的转动分为旋转。
师：你真是太聪明了，回答的真好，（表扬一下，鼓励鼓励）同学们老师还有一个问题没有弄明白，刚刚我们把开窗、升国旗、推箱子分为平移，将钟表、风车、方向盘分为旋转，我们可以将它们称为什么现象吗？
学：老师，我认为既然将开窗、升国旗、推箱子的运动分为平移那就称为平移现象。把钟表、风车、方向盘的转动分为旋转就是旋转现象。
师：同学们这样一来我们就可以把像、开窗、升国旗、推箱子这样的直线运动称为平移。（板书：平移：沿直线运动）把像钟表、风车、方向盘这样的围绕一个中心转动称为旋转。（板书：旋转：围绕一个中心点转动）（出示课件6全班齐读2遍）
师：同学们这2位新朋友都认识了吗？它们叫什么呢？ 学：平移和旋转
师：很不错哦，给自己一点鼓励，刚刚我们学习了有关平移和旋转的理论知识，你们想不想动手做一做表示平移或旋转的动作呢？小组之间用准备好的物体演示不同的运动。（让3位学生上台演示推纸箱子、风车、钟表的运动，体会平移与旋转的区别）
学：学生上台做动作：纸箱子、风车、钟表，各小组回答是平移还是旋转？ 师：同学们做的非常好，那我们的老朋友淘气和笑笑又是如何做平移和旋转的呢？我们一起来看一看。（出示课件7）学生模仿做动作，请大家拿出文具盒试着做一下平移运动，大家都做的非常好，下面请同学们起立一起来模仿一下笑笑的旋转运动。
2 师：刚刚我们都做了一些常见的平移和旋转现象，那在我们的生活当中你还见过哪些物体做平移和旋转运动
学：电梯、学2传送带、学3拉抽屉，学4电风扇、开水龙头，学5飞机的螺旋桨）然后出示课件。
学生上台展示平移与旋转现象：溜溜球
（三）、巩固练习
师：接下来，（回归课本）请同学们打开课本第27页，同学们刚刚我们学习的知识就是本页内容，大家都掌握好了吗？
师：出示课本第28页的“练一练第1题、”。然后在小组内交流讨论是平移还是旋转？ 学：
师：出示课本第28页的“练一练第2题”。请同学们拿出老师发给你们的练习涂一涂。然后完成。
（四）课堂小结
师：这节课过得可真快，今天你有哪些收获呢？
学：今天我收获了有关平移和旋转的知识。师问：你能试着做一个动作吗？ 学：我收获了沿直线运动就是平移，围绕一个中心点转动就是旋转。
师：生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。
六、板书设计
平移和旋转
平移：沿直线运动
旋转：围绕一个中心点转动
七、作业 课件
1、2
八、教后反思
