余如英同志，国家二级心理咨询师。2009年硕士毕业进入温州大学，在学生处心理健康教育中心担任专职工作人员至今，主要负责心理健康教育心理咨询、宣传、新生普查、心理委员联合会、心理协会指导、网站建设等工作，期间认真做好各项工作，与161名轻生念头学生进行面谈；带领8场22次学生的团体辅导，其中包括17场问题学生的团体辅导，共辅导学生300余名；咨询学生56人次，累积课余服务时间逾7300分钟。她在工作岗位上默默坚守，虽没有轰轰烈烈，但却踏踏实实努力将阳光带入到每位学生的心灵深处，用心实践学生的幸福心灵事业。
“工作无小事”---情注工作，用心平铺学生幸福之路
“随风潜入夜，润物细无声”，渗透性是心理健康教育工作的显著特点，因此心理健康教育工作力求事事细心，在无声中用心平铺学生幸福之路。
任职以来，她认真完成各项心理常规工作。对200
9、20
10、2012级新生开展新生普查，建立心理档案，包括普查初资料的录入、机房的安排，普查中疑难问题的及时处理以及普查后面谈的统筹安排、普查数据的分析。每个学期初的危机预警对象库更新，关注特殊学生的心理动态。认真完成心理咨询情况月报，每个月向学院反馈该院来访学生的基本信息，及时和学院进行信息沟通。完成每个月的心理咨询费发放以及心理咨询档案的整理。参加心语报的编辑审核工作，计划、筹备温州大学第六届、第七届“525”心理健康教育活动节、心理健康教育活动月活动。组织心理委员、寝室长进行培训，每期近600人7场培训，她认真组织，保障培训的顺利进行；认真做好校外专家入校为校咨询师、教师的开展心理培训的准备工作。精心完成《心灵有约》心理广播节目的策划、录制。
工作繁琐而细致，她说“工作无小事，事事需精细”，凭着对这份工作深深的热爱，她认真完成各项工作，始终以饱满热情，在愉悦中力求将每项工作深入到每位学生的心底，使他们感受到丝丝温暖。
“可是这条小鱼在乎”--爱心满园，微笑开启学生幸福之门
有人在海边散步，看到一个小男孩正在沙滩上忙碌着什么。走近一看，原来，那个小男孩正在沙滩上的水洼里捉小鱼，然后再把捉住的小鱼奋力扔回大海。一
眼望不到头的沙滩上有成千上万个水洼，里面游动着成万上万条涨潮时冲进水洼的小鱼，如不及时拯救，这些小鱼就会干死在沙滩上。但是对于大海来说，它还会在乎这些小鱼吗？于是他对小男孩说：“别忙乎了！大海是不会在乎这些小鱼的！”小男孩听了以后，照旧奋力把小鱼一条一条地扔进大海，边扔边说：“可是，这条小鱼在乎！还有这一条、这一条、这一条……”这是她最喜欢的一个故事，也经常用这个故事提醒自己有时候一个微小的举动也许正是学生所需。
而心理咨询工作正是需要这份耐心和爱心的工作，有时候学生的一个电话，也许正是生命中最困顿的时刻。2011年1月，某学院大二学生小紫走进了她的咨询室，原来是寝室矛盾，小紫和寝室其他同学的关系正在处于僵化状态，甚至觉得对方会对之使用暴力。小紫倾诉着自己与寝室矛盾演化的过程后，她哭着说：“老师，我真的不敢回寝室，但我不知道自己还能去哪里？老师，你说我该怎么办？”她认真倾听，并与小紫共同探讨问题，坚持了8次的咨询，小紫现在生活状态积极，并且找到了自己的人生目标。“小余老师，下个月我在市里有个合唱演出，你有时间来看吗？”小紫一脸灿烂地邀请。在咨询中，正是她的用心，成了学生的知心朋友。
还有一些咨询是在课余时间突然来临。某个周末，她的手机收到一条短信：“你好，请问你是余老师吗？我是小杰（化名），你还记的我吗？我好不容易从同学那里拿到了你的电话。我就是上次退学的学生，这个学期复学了，但心情还是会莫名低落，你有空吗？我想找你聊聊。”当她问及近况时，学生发来：“不是很好，心情还是会很低落，我现在一个人正在教学楼7楼，我想一个人呆着。”看到这条短信，马上变得警觉，立马给小杰打电话，在电话里聊了2个小时，最终得来学生对未来的信心。还有个晚上，手机在寂静的夜里想起，当时已经将近11点，原来是某大三男生正处于失恋的痛苦中，他在电话里痛苦地说道：“余老师，我和女朋友分手已经十来天了，这十几天我过得痛苦万分，我不知道自己哪里做错了，她居然背叛了我，我现在非常恨她，非常恨她，我真的十分痛苦......”她认真倾听，耐心陪伴，最后学生说道：“余老师，和你聊了之后现在心情舒服多了，谢谢你老师。”并且预约了次日的咨询时间。是的，学生的一个求助，都是对生命成长的渴望，作为一名咨询师，她始终微笑相迎，认真倾听，以一颗阳光、真诚、积极、温和的心态，成为学生心灵成长的陪伴者。
还有一次，某学院学生心理问题急性发作，当接到电话，正在吃晚饭的她立马赶到该学院，与该学生进行面谈诊断，当时这位学生乱砸东西，已经出现幻听，最后诊断为疑似精神分裂症状。她及时将情况向姜处、张老师汇报，在领导的指导下进行应急处理，从家长的沟通、医院的联系，到最后学生送至医院，一直和该院辅导员忙至深夜，对工作的负责，她认真服务于第一线。
此外，她还开展轻生念头学生面谈、抑郁状态学生团体辅导工作。轻生年头学生即想要自杀的学生，对这部分学生，她和张海音老师一个一个面谈，进行自杀程度评估，对确实严重学生进行团体辅导。每一次的面谈和辅导，每一次的面谈和辅导，都肩负对学生的生命教育，虽然这份工作艰难而且压力重，但基于对这份工作的热爱，基于对学生的真爱，她始终以饱满的热情，微笑着工作着，她认为，每一个生命都是盛开的花朵，只要我们发自内心的爱我们身边的人，你就会吸引同样的爱来到你的生命里服务于你。当生命的花园绽放，蝴蝶自然就会飞舞。是的，所有的小鱼都在乎。
“我还需要更加努力”---勤于思考，科学引领学生幸福方向
在工作之余，她善于思考，专心研究。公开发表3篇科研论文，论文获得温州大学第十届、第十一届思政论文二等奖。参与普通高等教育 “十一五” 国家规划教材《学校心理咨询》一书的编撰与修订工作；完成《学校心理咨询简明教程》的编写工作，为副主编；参与《小学生心理诊断》的修订。参与多个科研项目，并立项一个校级课题。此外，她积极参加学术交流，参加第三届国际宗教心理学研讨会，并在会议上做论文报告，进行学术交流。
有一种行为叫付出，有一种信念叫执着；有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。懂得付出才能学会投入，懂得执着才能默默坚守；学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。她正是在幸福中工作，在工作中享受，用微笑感染学生，用真爱陪伴学生，在这个平凡的岗位，默默、扎实、幸福地服务着,实践学生的幸福心灵事业......
