幼儿园小班教案
教学主题：绘本《藏在哪里了》 教学对象：小班幼儿 教学目标：
1．能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
教学重点：让幼儿在体验游戏乐趣的同时从中了解相应的小动物的特征，并学会大胆的，清楚地和小伙伴们交流。
教学难点：在游戏过程中关于角色的分配可能会引起幼儿间的争执，这个时候就需要教师能够找到一个可行的方案来让幼儿顺利进行游戏。而且由于小班中有些幼儿性格比较内向胆怯，这个时候也需要教师的鼓励来让他们能够更好地融入到游戏活动中。 教学准备：
1．场景布置：石头、树、草、花；
2.PPT课件
3.幼儿围坐成半圆形。
4．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭子的黄脚丫、松鼠的大尾巴、大象的长鼻子、梅花鹿的角„„ 教学方法：
1、情境导入法：是一种通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就置身于某种与课堂教学内容相关的情景之中，促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。
2、谈话法：又称“问答法”，古老的教学法之一。通过教师提问和幼儿回答进行教学。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、借以获得新知识。
3、直观法：幼儿园教学的主要方法。包括：观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。
4、讲述法：指教师用口头语言向学生描述故事内容来让幼儿理解所学知识的一种方法。它是传统的教学方法，以教师的叙述来达到教学目的。
5、游戏法：游戏法就是以游戏的形式教学，让幼儿在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中学习教材中的内容，是幼儿园常用的教学方法。 教学过程：
一、情景剧导入，激发幼儿学习兴趣
情景剧表演：（由两个人来表演捉迷藏的游戏，即一个人眼睛上蒙着布去抓另一个人。）
1、师：小朋友们好，刚刚她们在玩什么游戏啊？对了，在玩捉迷藏。今天老师带来了一本书，咦，老师的书本宝宝在哪里呀？（做出惊讶的疑惑的表情）是不是也跟我们玩起了捉迷藏呢！哦，原来书本宝宝藏在了墙壁上（手指墙壁上的投影仪，引导幼儿进行观看）书的名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么呀?引导幼儿说出《藏在哪里了》看看书上有谁呀?(狐狸和小松鼠)，是呀，在森林里，小动物们也爱玩捉迷藏的游戏呢!
2、小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?邀请一位幼儿回答。怎么玩的?(有人找，有人躲。)哦，有的人悄悄的躲起来，留下一个人来找。
3、教师小结：那小动物们是怎样玩捉迷藏的游戏的呢，我们一起去看看吧!
二、出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分
1、我们看一看有哪些动物朋友在捉迷藏?出示封面图片一，认识动物的特征：图片上有谁?（根据幼儿的随机回答，邀请幼儿说出原因）你认识谁?你怎么知道的?(大象，长长的鼻子)你怎么知道是小松鼠?(松鼠，大大的尾巴)还有一个是谁?(小兔子，长长的耳朵，鸭子，方方的的脚掌;小鹿，像树枝一样的鹿角)
2、教师讲述：有这么多动物来玩捉迷藏的游戏，一定很有趣。那谁来躲，谁来找呢?（做出思考的表情）小动物们想了一个好办法：用石头、剪刀、布来决定谁来找。小朋友会玩吗?让我们把小手举起来，跟老师一起做。（小朋友跟老师一起做剪刀、石头、布让小朋友简单的
2 了解猜拳游戏）好了，让我们来看一看这些小动物们结果是怎样?你们看，谁输了?小狐狸输了。因为狐狸出的是布，其余的动物是剪刀。小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”于是，他们就开始啦!小狐狸背对着他们，倒数5个数（老师可以用手来倒数），其他小动物就赶紧躲起来。
三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容
1、引导幼儿在场景中寻找。狐狸开始找了。他走过一块石头，觉得石头有点怪怪的，石头哪里奇怪呢?看看有没有小朋友发现。请一位幼儿回答(幼;有一对长耳朵在石头的后面，师：哦，石头多了一对耳朵)，那谁会躲在石头的后面呢?(小兔子躲在了石头的后面，引导幼儿大声说出动物的位置)小狐狸高兴地说：“哈哈，小兔子，小兔子，我看见你长长的耳朵了，你快出来吧!”（小朋友跟老师一起把小兔子喊出来好不好）狐狸走到石头后面一看?哇!真是小兔子呢。（拍手鼓掌表扬）
2、狐狸找到了小兔子，又继续往前找。他来到了一棵大树下面，他看见了什么?小朋友有没有发现(幼：大大的尾巴)是谁躲在了大树的后面呢?（小松鼠躲在了大树的后面，引导幼儿完整表述）小狐狸高兴地说：“哈哈，小松鼠，小松鼠，我看见你大大的尾巴了，你快出来吧!”小狐狸来到大树后面一看!哈哈哈，真是小松鼠。（教师做出夸张的高兴的表情）我们一起把掌声送给小狐狸。
3、小狐狸找呀找呀，他这次来到了哪里?这边有很多什么？教师指指花，引导幼儿回答(幼：花丛里)这里又会躲着哪个小动物呢?（小鸭子）你是怎么知道?(幼：小鸭子有扁扁的、方方的脚掌)我们一起喊它出来吧，看对不对!(小鸭子，小鸭子，我看见你方方的脚掌了，你快出来吧!老师示范说一遍，再邀请幼儿说一次。老师引述慢一些)。（拍手鼓掌表扬）
4、就在这个时候，狐狸呀回头一看，呵呵又被我发现了。狐狸又发现了谁?（大象）它看到了什么？(长长的鼻子，大大的耳朵)大象躲在哪里?(大象躲在草丛里。) 哪个小朋友把大象请出来?(大象，大象，我看见你长长的鼻子了，你快出来吧!) （拍手鼓掌表扬）
5、小朋友，狐狸现在一共找到了几个动物?哪几个动物呢?(找到了躲在石头后面的小兔;找到了躲在大树后面的小松鼠;找到了花丛里的小鸭;还找到了草丛里的大象。)咦，刚刚不是有五个动物朋友躲起来了吗，怎么只有四个呀。哦，还有一个朋友没有找到，想想看，他是谁?(小鹿)
6、可爱的小鹿躲到哪里去了呢?小动物和小狐狸一起找，可是找来找去，就是找不到，小鹿好聪明！（播放声音）“我在这里呢！”原来小鹿躲到了大树后面。（拍手鼓掌表扬小鹿）
四、游戏：捉迷藏。
1、教师：所有的动物都找到了。孩子们，捉迷藏的游戏好玩吗?你们想玩吗?那我们也来玩捉迷藏的游戏吧!杨老师这里有不同动物宝宝的道具，小朋友可以选择自己喜欢的动物进行装扮。“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”我倒数5个数，你们就要藏好哦!
2、让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草堆)自己找地方躲起来。你们都躲到哪里去了呢?我一定能找到你们。
五、活动结束
老师找到了小朋友后，说：“你们今天真棒，会玩捉迷藏的游戏了。那么有好玩的游戏，我们要学会什么呢？„„分享对不对？”接下来就让小朋友们回家后把这个游戏分享给自己的爸爸妈妈和小伙伴们，让他们和自己一起进行游戏，体验游戏所带来的快乐。
