初三上期中考试试卷情况分析及改进措施
学生：*** 满分：150分，得分：133.5分
一、扣分情况
1、单选题，扣2分，两题分别是第5题和第19题。
第5题：考察动词不定式复合结构：It is +adj.+of(for) sb.to do sth.。错选tough，意思是艰苦的，强硬的，出现在课文第18页，a tough match，一场艰苦的比赛(另外，容易与rough，粗糙的，混淆)。且多用于接物，而不描述人。 A tough man就不对了。其次，与句子意思不通顺，他在繁华的街道上迷了路，但最终他还是聪明地找到了回家的路。在句型It is +adj.+of(for) sb.to do sth中，凡是关于描述人的性格、特点的形容词，后面填of , 凡是描述事件的情况，比如艰难、容易等，后面填for.如：it is important for us to learn English well.第19题：考察副词的意思： really真的，我真的不想回家。如果在I didn\'t___ want to go home.里填上poibly，可能地，就变成：我不可能回家。但是Poibly常用在can,may之后（而不是助动词do之后），表示可能性，比如：you may poibly get the job.你也许能得到一份新工作。i can’t poibly drink any more.我无论如何不能再喝了。
以上两题，稍加思考，是不会选错答案的。以后单选题务必注意选项之间的比较，尤其是其汉语意思，一定要弄懂。
2、阅读理解题。扣6分，错三题。
A.32题，问多少人困在车里，段落明显给出一家三口，Green夫妇和他们的女儿，怎么会选择2人呢？
B．39题，下面哪个是不正确的，文章的原句：The Internet is the hardware.It allows us to communicate with other peoole.既然说的是因特网允许人们互相沟通，为何要选D万维网允许人们互相沟通？（万维网是软件，它允许我们创新、看、读多媒体文件）此题错在，无论有多好理由做自己的选择，务必记住：作者没有说没有写的，就不选，要忠实于原文。 C，45题，希望工程帮助———。仔细复读原文，你会发现，希望工程不仅帮助穷人，也帮助想上学的人（可能不穷），还帮助修理学校大楼，所以，选项为D，all the above.而不是你认为的希望工程只帮助穷人，或者你认为，A和C是互相矛盾的（子文跟我争辩：想上学的人C，包括穷人A，所以不该把A和C都选上。这是你的观点，不是作者的话，）就算作者是错的，但是，阅读首先要理解作者的意图，其次，是按照作者的意思去选择最符合作者意图的答案。
3、填词。扣2分。第70题，for more medal, 错在medal应为复数medals.这是M3里的原文，说明课文背诵不熟练。
4、书面表达。扣7.5分。
1）一个简单句里，有了is,怎么还有be呢？Playing football is always be my favourite.? 2）Feel relaxing 应改为feel relaxed，错在没有分清ed和ing之间的区别，前者表状态，后者表使动，使某人放松，既然feel我们说过是感官类系动词（就是说feel, taste,smell,sound,等具有系动词be的特征，那么）feel在此就可以被be代替，I am relaxed，我感到很放松，我觉得很放松等。
3）do few sports, 做很少的运动。虽然语法没错误，但是老师扣分的意图，是意思表达可以更清楚些，比如students do so few sports that they spend so much time on„„.（few sports应该可以用，可以找老师去商量。估计能少扣一分）
4）their school works。学校功课作业，work是不可数名词，不加s。如：She shows great diligence in her school work她做作业非常用功。 works用作复数表示工程、作品的意思。 5）get us growing as a person。语法错误。改为：make us grow like(as) a person.6) on our daily life.这个是老师没有发现的错误，我给挑出来了。改为：in our daily life.
二、试题分析。
1、情景交际会话，共10分，是今年考前做过的四套模拟试卷中的原题。这说明：考试前针对性训练模拟试题，可以帮助学生拿到该拿的分数，但不应投机取巧，押题猜题是最危险的做法。
2、卷一的阅读理解中的B，共10分，是课文的原文（Revision module A 第54页）；说明课文背诵或理解对于拿分是多么的重要。
3、卷二的B填词，共10分，也是课文的原文（稍加改动，详见M3U2第20页刘翔介绍）。说明课文背诵或理解对于拿分是多么的重要。
三、总结
1、因为学习习惯导致的丢分，占了以上17.5分中的至少10分以上。比如：
1）强调做笔记，复习时可以参考，不记笔记，导致遗忘或复习时没有重点。以上第一中的1部分，单选，3部分，填词，要求背诵课文，是否严格认真的做到？
2）阅读理解中的丢分，就是没有忠实于原文，总是在选项之间做选择，没有回到原文中去寻找答案，阅读一定要做到三个“一定”：一定要先看问题后看文章，一定要理解后再选择，一定要划下文章的中心句、关键词（转折连词、动词、词组、时间顺序等）
3）作文，还要加强训练，每一次老师指导后的作文，一定要动笔再次修改，直到没有错误发生。每周坚持写一篇作文，同时，背诵范文，每个主题的作文，一定要背诵它的关键句型、习惯搭配、成语词组等。做到信手拈来、句句优美，没有语法错误和中式思维现象。
分析人：star
2010-11-22
