9 鲸
一
教材简析：
这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的外形特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
二
教学目标：
认知目标：认识3个生字，会写10个生字，正确读写生字词。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
情感目标：激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
三
教学重难点：
在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
四
教具： 课件 五
课时： 两课时
教学过程（第二课时）
一
情境导入，激发兴趣
1、情境“森林运动会，鲸要参加，大会裁判老山羊却不让他参加，老山羊撸了撸胡子说：“参加的运动员都是哺乳动物，你是鱼类，你没有参赛资格”。
2、同学们，现在你们都是鲸，要怎么为自己辩解呢？
3、小结的进化过程和用肺呼吸、胎生这两个生活习性让我知道了原来你们鲸是哺乳动物
三
学习“鲸的种类”
过渡：鲸经历了漫长的演变，适应了海洋的生活，现在生活在海洋中的鲸有很多种。
1、这么多的鲸科学家把它分成了两类，指名读。女生们，你们是须鲸，男生们你们是齿鲸
2、你们在海洋中是怎么生活的呢？认真阅读第4—7自然段，
3、再想想作者用了什么说明方法，最后再读一读。 四
交流学习效果 （出示第四自然段课件） 1|、进食
（1） 说说你们主要吃什么。指名读， （2） 理解“主要”在句子中的意思。
（3） 运用了什么说明方法？举例子、列数字（出示相关重点词语，说说你从哪个数字体会到什么？） 板书：做比较
列数字
（4） 引导学生读，个别读，须鲸、齿鲸分组齐读。
2、呼吸
（1）、出示课件:鲸的呼吸。 （2）、指名读。
（3）、鲸的呼吸有什么特点，出示：鲸隔一定的时间必须呼吸一次。了解“必须”一词在句子中的作用。
(4)、作者运用了什么说明方法？ (5)、读一读。
3、睡觉、
4、生长
五
拓展延伸，总结全文
1小结：作者在介绍鲸的过程中运用了列数字等多种说明方法，生动、形象地让我们了解了这种庞大的动物——鲸。
2课前让同学们搜集有关鲸的资料，现在我们来交流交流 3课件展示鲸的图片和资料
4读 “资料袋”。让学生认识到要保护鲸，写鲸的自述
