同学们，上节课我们一起交流了关于鲸的资料，并初读课文，了解了课文的内容。那么谁能说说课文是从哪几个方面来介绍鲸的？（教师板书）学生回答，上节课黄老师给同学们讲了第一段，知道了鲸是一种很庞大的动物，那么接下来我们一起来看看鲸是怎样进化的。 一 、请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想鲸是怎样进化的。
（1）点名让学生回答鲸的进化过程，教师课件展示鲸进化图片后出示句子：在远古时代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。这句话说明鲸的进化过程怎样？-漫长，哪些词语可以表现出来。
（2）通过这一段的学习我们明白了鲸是哺乳动物，不是鱼。
（引导学生认真读书，体会“很长很长”、“渐渐”、“完全”、“整个”等词语的意思，感受说明文语言表达精确的特点。）
二、师生接读（学习第三自然段）：在演变的过程中，有的没有牙齿变成了须鲸，有的有牙齿，变成了齿鲸，因此鲸总的来说可以分成两大类：他们是须鲸和齿鲸。课件出示图片，之后让学生读第三自然段，并说说作者运用了什么说明方法。
板书 作比较
三 通过刚才的学习我们知道鲸可以分为须鲸和齿鲸，那么接下来就让我们一起看看它们的生活习性。 同学们，我们学习第一自然段就知道了鲸怎么样？（学生答很大）那它的进食量会不会很大呢？接下来请同学们阅读第四自然段，边读边想齿鲸和须鲸是怎样捕食的，说明了什么。（学生回答，教师出示句子：“它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。”并问学生从这些句子中你体会到了什么，从哪些词可以看出，’张，吸，闭，滤，吞”这些表动作的词描写得非常生动，我们称它们为动词串，写作中要懂得用上动词串，使文章更加生动
“齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了“。——举例子，列数字，这样写有什么好处）板书。
四 在第二自然段中我们知道了鲸是——哺乳动物，那么大家知道哺乳动物是用什么呼吸吗？——肺，很好，那么我们就来看看它是怎样呼吸的，请大家看课文第五自然段（全班读，边读边思考作者用了什么说明方法来描写鲸的呼吸）。课件展示句子：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”——打比方
“不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。——作比较” 学习这一段我们知道了鲸的另一个特点——用肺呼吸
五 学习了鲸的呼吸，同学们是不是很好奇鲸是怎么睡觉的呢？我想请一位同学告诉我鲸是怎么睡觉的。（指名让学生读第6段）让学生说运用了什么说明方法。——举例子 六 接下来，我们学习最后一个自然段，第7自然段。（请小组读）其他同学至于听，读完之后请同学回答作者运用什么说明方法来描写鲸的生长和寿命，从哪些句子可以看出？“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。——列数字，这样写有什么好处” 六 总结 通过这篇说明文的学习，大家大致了解了说明文中常用的说明方法，除了课文中说到的之外，还有哪些？（学生说，教师板书）
1.下定义
2.画图表
3作诠释
4.摹状貌
5.引资料
6.分类别
七 同学们可以仿照文中的句子，运用一种或多种说明方法来描写某个事物的特征，注意：无论你使用哪些说明方法，都要围绕着这个事物的特点去写，要写具体形象。下面老师给同学们看一些例子： 1 这棵树真大呀！它高有十五米，直径有3米，要三四个人围起来才能将它抱住（这是列数字），远远看去就象一座大铁塔（打比方）
2 2008年北京奥运会的主场馆，由于其独特造型又俗称“鸟巢”，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席80000个，临时性座席20000个 。整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米，再如其外形结构由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。
1.举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2.作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
5.作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8.引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
10.列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 说明文的特点：
1、说明的中心鲜明突出。
2、具有科学性。
说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是，不粗枝大叶，凭想当然，瞎说一通。说明文的科学性主要体现在以下两点：（1） 抓住事物的特征进行说明。（2 ） 说明的内容要正确 3.。富有条理性（ 空间顺序，时间顺序，逻辑顺序）
4、语言确切、简洁、通俗生动 5 说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。
