《鲸》的教案设计
听障二班 姜艳蓉
教学目标:
1.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
2.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。 教学重点:
3.在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点: 鲸的进化过程 教学准备:
1,搜集有关鲸的文字、图片资料,使学生走近鲸的世界,对鲸有所了解。 2,多媒体课件 教学过程:
一.
讲故事导入。
教师讲故事:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵,为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵
二:检查预习,整体感知。
1:通过预习,你知道课文写了鲸的哪些方面?分别是文中的哪些段落? 2:提问以上的问题 三:深入探究课文。
1、过渡:文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、分类、吃食、呼吸、睡觉及生长,我们可以把吃食、呼吸、睡觉及生长归结为它的生活习性。
2、问你对鲸的哪一部分最感兴趣,请用自己喜欢的方式读一读。
3、汇报学习情况,进行重点指导。 鲸的体形特点
(1)是什么引起你的兴趣,从哪儿看出?你还可以从哪儿感受鲸的大?(出示课件感受鲸的大)这是运用什么方法来说明?
(2)小结写法:作者运用了作比较、举例和例数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
(3) 齐读:感受鲸的大。 鲸的进化
(1) 鲸是怎样进化的,把自己当作鲸,给同学们说说“你”的进化过程。 (2)理解哺乳动物的含义。
(3)从鲸的进化过程中说明了什么?(出示课件让学生进行比较) 鲸的分类
快速读课文,说说你知道了什么?是根据什么来分的?(出示课件比较不同) 鲸的生活习性
(1)过渡:鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?
(2)自由读
4、5自然段,用横线画出须鲸的生活习性,用波浪线画出齿鲸的生活习性。
(3) 鲸在睡觉时又是怎样的呢?动手画一画。(出示课件) (4) 幼鲸的生长告诉我们什么? 四:总结全文
今天我们对鲸的了解又进了一步,科学家们也正在不断的研究怎样让鲸更好地为人类服务,然而至今,鲸鱼集体上岸“自杀”的原因、虎鲸之间是怎样听懂对方的“方言”的等,仍旧是个不解之谜。希望大家能努力学习,不断地探索,在不久的将来能揭开这些不解之谜。
板书设计:
鲸
体形特点:像鱼、大、长
进化过程:陆地——浅海——海洋
种类 : 须鲸 齿鲸
吃食
生活习性:呼吸 肺
睡觉
生长 胎生 哺乳