唯物辩证法论大学生心理健康状况
近些年来，大学生心理健康状况成为整个社会关注的焦点。即刘海洋硫酸伤熊，马加爵寝室杀害同学等一系列的事件之后，带给我们的不只是震惊，更是对大学生整体心理状况的担忧和对未来社会人才发展的不安。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养！
日前用于研究需要对本校大学生心理健康状况进行了大面积的调查，结果表明有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。这些都对学生个人发展影响相当不利。精神疾病已成为大学生的主要疾病，恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等障碍比比皆是。也有小部分因环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良而对学业持悲观态度。可见当代大学生心理问题不容忽视。
从意识到实践，唯物辩证法看待问题，更深入地研究了解了大学生面临的各种心理障碍。从大学生所处的年代，时期，以及各类环境因素。以主观和客观的立场分析不难得出，大学生正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。 客观方面，与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。学习的任务、内容、方法发生了变化。 中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。生活环境发生了变化。 部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对他们来说确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。主观方面 ，新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生心理问题，比如盲目自满与自我陶醉，失望与失宠感，松气情绪与歇脚心理，畏首畏尾等。正因为种种的客观和主观的原因，致使很多人对自己未来的就业方向及就业率不具有充分的信心。
让我们走出误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
