初三(1)班语文期中考试质量分析
这次语文试卷秉承中考的宗旨和原则，重视语文积累、语言运用能力和语文综合水平发展的评价，强调语文在生活中的积累、运用与消化。基础、积累及运用，体现了汉语的丰富性。 综合性学习，出题的涵盖面广，题型兼顾主客观题。现代文阅读题目设计突出文体特征，也不乏一个“活”字。作文以人为本，注重考查学生的叙事能力及对生活体验与感悟。
本次考试的卷子采用碧江区模拟考试卷一进行考察。下面就本次考试情况做以下分析：
一、我班语文现状分析
本次参考人数38人，试卷分值为100分，其中最高分84分，最低分38分，平均分55.65分，及格率48.8％，优生率却只有3.5％。本次考试中，学生的得分与失分究竟在哪里呢？
（一）得分情况分析：
1.学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。
2.古诗文积累与运用成绩不够显著。不少同学失分情况严重。
3．阅读分析能力初步形成。散文阅读得分率较高，可见通过第一轮的复习，阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。
（二）失分情况分析：
1、积累与运用：第1题50％左右的同学失分，学生在答此题时，很快就排除了B和C项，但在A和D项之间犹豫不决，最后一大部分的学生选择了一个错误选项。这说明他们对基础掌握不牢固，记忆模糊。
2、综合性学习：主观题失分较严重，如：第6题，课外拓展阅读较有限；第7题提问没有针对性；甚至有同学看漏了第8题，可见其粗心马虎之至。
3、现代文阅读：主要是议论文和小说阅读失分严重。一是阅读答题点极细，而在学生这方面，即使和他们强调了，在没有吃眼前亏之前，他们总是信誓旦旦的。另外，阅读问答题中，比如：第
15、26题，答题点有三四个，但是他们认为写出其中一两个就行了。二是学生基础差，理解能力也差，答题中主题理解偏颇，问题分析更是漏洞百出。比如第
27、28题。
4、作文：60分作文，我们的最高分是50分。失分的主要原因有三：一是语言表达欠缺。有部分学生句子不够通顺，语言啰嗦，错别字较多。二是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。三是做到选材不够新颖、认识不够独到，新颖，独到，思想深刻的优秀作文寥若晨星。
二、现状分析
总之，学生对语文重视不够。在很多初三学生的眼里，语文就是一门鸡肋学科，学之无味，弃之不舍。在学生看来，语文考试可能很容易，因为怎么写都能得分；也可能很艰难，因为得高分实在是太不容易了。这次考试中，学生暴露出的问题不容忽视。在剩下来的时间里，我们的复习必须提高效率。
三、今后复习措施：
语文复习是一个系统工程，在短时间、多内容、大难度的复习过程中，如何切实做到既减轻学生的负担，又提高复习质量呢？现在来说说今后我们的教学措施：
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（4月20日——5月10日）
复习要点：
① 归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 ②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（5月10日——5月31日）
复习要点：
①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） ②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） ③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） ④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化） ⑤写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月1日——6月20日）
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
② 过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
③ 考前两个星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
在这最后的近几十天的时间里，我们全体师生要有吃苦耐劳的精神，把握好有限的时间，合理安排好学习与休息时间。斗志昂扬，拿出智慧，勇气，用一颗永不服输的心，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们一起挑战。 20
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