六年级语文期末考试质量分析
宾阳县露圩镇上塘小学 韦冠初
2013秋学期期末考试结束了，看着学生的成绩，心中既有喜，也有几分的忧。喜的是经过一学期的跟班教学，学生的学习成绩整体上都有所提高；忧的是再过几个月，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这几个月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。
一、存在的问题 1.基础知识部分: （1）看拼音写词语。这一题出错较少，但有个别学生不会拼或粗心的现象，可见同学们对拼音的掌握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。
（2）根据要求写词语这几题学生得分较多，这和平时教师、课上教学、课下和学生交流是分不开的。
（3）按要求写句子的积累运用题，是所考察的内容是本册课本中要求掌握的成语，应该是最简单的，但还是有令人不满意的现象。竟然有少数同学出错，究其原因，我想主要是平时忽视他们背诵、默写。
（4）口语交际题是很简单的基础知识，但是失分不少，对“嫦娥三号”的成功发射“你想到了什么？想说什么？”这个问题还有学生竟然回答不了。 2.阅读部分:
（一）课本知识
这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与课文相关的文学常识已有所遗忘，大多数做得还不错。由于平时老师注重掌握文章中重点句子的理解，学生失分不多。
（二）课外知识
这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答问题抓不住关键，或是没有深入阅读，把文章意思理解透彻。课外阅读，失分较多的是第
3、
4、5小题。全班有 60%左右的学生根本无从解答。从这几题学生的答题情况分析，学生们的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待加强。 3.习作部分: 此次作文题目《我的同桌》，内容不作过多限制，贴近学生生活实际，学生有脑可思、有话可说，有手可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；习作选材方面还要加强。分析其原因，主要有：a.学生作文的知识面窄小，不灵活。b.对题意的理解不透彻。c.语言积累运用能力不足。
4、总体失分情况
（1）、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
（2）、口语交际内容丢分严重。
（3）、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
（4）、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。 （5）、作文的主要问题是内容写不具体
四、存在的问题
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活多样。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够，钻研不够。
五、今后努力方向：
审视学生的答题情况，回想这个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的会阅读会思考的习惯。为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。
4.重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。 5.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
