**小学职评实施方案
根据市区有关职评文件精神，结合我校实际制定本实施方案。
一、原则
公开公平原则，工作连续性原则，民主性原则。
二、条件
（一）思想政治条件
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；积极承担学校有关管理、服务工作。
凡近五年内工作严重失职，造成恶劣影响的；考核不称职或连续两年考核基本称职的；伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，剽窃他人成果的，不能晋升中小学教师职务。
（二）学历、资历条件
1、中学高级教师
博士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格，并从事小学高级教师工作二年以上；
硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得小学高级教师职务任职资格，并从事小学高级教师工作五年以上。
大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得小学高级教师职务任职资格，并从事小学高级教师工作五年以上。
参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，取得小学高级教师职务任职资格，并在取得达标学历后从事小学高级教师工作五年以上。
2、小学高级教师
大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得小学一级教师资格，并从事小学一级教师工作四年以上；
大学专科毕业后，从事教学工作七年以上，取得小学一级教师职务任职资格，并从事小学一级教师工作四年以上；
参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，取得小学一级教师职务任职资格，并在取得达标学历后从事小学一级教师工作四年以上。
3、小学一级教师
全日制大、中专院校毕业生，所学专业与所从事专业相同，见习期满后可直接聘任起点职务。所学专业与所从事专业不一致，以及在职人员取得职后学历的，应申报职称评审。
中专毕业，见习一年期满，可申报小学二级教师职务。
大专毕业，从事本专业技术工作三年，可申报小学一级教师职务。
大学本科毕业，见习一年期满，可申报小学一级教师职务。
（三）业绩条件
积极投身教育改革，较好地完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课、批改、讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作；完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员；指导、组织学生课外活动和社会实践活动；能结合教学实践写出一定水平的教（科）研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
正常晋升中学高级教师职务，任现职以来应具备第四条和前三条中任意两条：
1、教学效果好，教育质量高，并得到有关部门的表彰。
2、承担县（区）以上教育行政部门、教研部门、教委领导的学术团体组织的公开课、示范课及观摩课三次以上，并被认定为质量较高的；
3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章。
（四）鼓励教师到区教育局指定的薄弱学校援教。其支教经历作为区教育局推荐量化评审加分因素。
严格破格审核制度。申报高、中级职务不得突破下一级任职年限和工作年限要求，因业绩突出而要求学历破格的必须符合破格条件。
三、办法
1、按职评时，对中高、小高申报人员进行的四个方面综合评分排序结果，依次推荐申报。
说明：①评分包括：教育教学成果40%，教师民主测评审40%，学生满意率测评10%，职评小组考核10%。
②学校根据以上四项评分之和排序结果申报时，如评分相同，任职时间长者列前。
2、以公开、公平、公正的原则，按照当年符合条件的资格进行优先申报（排序优先），按区下达的指示提供均等机会。按第一轮上报完后，再进行第二轮的排序。
说明：如果当年由学校推荐到区的没评上者再进行第二轮排序，原则上第一轮不再提供申报机会。
3、职代会一旦通过，该办法延续使用，不再重新制定。
四、程序
1、公布相关职评文件精神。
2、职代会通过评审方案。
3、符合资格的教师完成职评成果一览表的填写。
4、学校审核。
5、公示。
6、上报。
五、组织机构 组长： 副组长：
高级职务评审小组成员： 初级职务评审成员：
年月
