农村小学教育现状调查报告
教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施。发展要讲究科学，社会要讲求和谐。在科学发展观日益深入教育领域的今天，看看当前农村小学的教育现状，我利用节假日对我镇农村小学进行社会实践调查，进一步了解目前农村小学教育的现状。
存在的问题：
农村小学整体上的发生了很大的变化。首先是在教室上的问题，从以前用泥土做成的教室，到现在是用钢筋水泥造成的房子。现在的教室宽敞明亮，学生也能更好的学习了。其次在教学的硬件设施上，以前用的是破旧的桌椅，现在都换上了全新的桌椅，还有教学的设施也有增加。最后是在师资队伍的扩大。虽然有了这些方面的改善，但是我认为这些都还不够，目前的小学农村教育还是存在了很多的弊端。
一、学校规模小，硬件设施落后
尽管学校的设施已经增加了很多，但是这些都还不够，还是缺少很多的东西，这次我是回到了我家乡的小学里实习的，小学里的教室一共就8个，教师的房间也就不到十个。这样的学校是如何的小，所以学校的规模是很小的，所以很多的设施也不齐全，教室里没有多媒体的设施，只有两块黑板，前面一块，后面一块。小学里一共就七个班，学前班到六年级，还有一个教师就是有多媒体的，这个教师平时是锁着的，只有当老师用得上这个教师的时候，这个教师才会开。
二、教师的业务水平不高，工作负担重
在村小学里，教师一共就只有九个，班级就有七个，所以意味着每个教师最少要担任两科以上。例如：六年级的语文老师素香老师，她不仅仅要上六年级的课，还要上学前班的课。六年级的课还不止是语文，还包括音乐、美术、体育。试问一个老师就有这么多的课，这个老师不累吗？而老师累就会影响她的教学，因为累，多事情要做，也会影响到老师的心情，老师的心情不好，就直接影响到教学。而且学校里大多数采用的教学方法还是传统的教学方法，学生的学法还是“听、写、读、背、考”这种模式不能给学生很好的记忆，也会加重老师的负担。
三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰
农村的教育一直笼罩在应试教育里，把学生的高分作为唯一的标准。学校里虽然开设了美术、音乐、体育等课程，但是却难于保证能够上这些课。学生的身心发展也很难得到全面的发展，知识面狭窄。
综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视其所存在的弊端。
解决问题的办法：
我们就要针对我们所发现的问题来进行改善。教育部门要加强师资队伍建设，把
教师的继续教育工作落到实处，杜绝教师培训走过场。使农村小学走出困境，为农村教育打下扎实的基础，让农村教育得到良性发展。
一、改善农村小学办学条件
改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。政府的拨款，远远不够改造小学的教室。只够维持持学校的一般性开支，要想购置图书或者是教学仪器是不够的。只有切实提高村办小学的办学条件、管理水平、教育教学质量才能得到相应提高。
二、加强农村小学师资队伍建设
提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要切实贯彻好教师工资的有关政策，想办法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。
三、更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的管理水平。
四、总结
只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索，更需要全民支持。
