《哪些是相同的》教学设计
杜雪艳
领域：（设计·应用、造型·表现）（绘制） 课时：1课时 教学目标
1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。 教学重、难点：
本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。 难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。 教学准备：
教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。 学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
一、引导阶段：
今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。
放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两
幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。 学生游戏。
刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等）
二、发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
放课件，大家来辨一辨、认一认。
（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）
总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
三、创造阶段：
1、用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。
2、示范：
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
四、创作阶段： 作业要求：
1、用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。
2、指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。
3、作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。
五、拓展
可利用各种废弃材料来做立体的图形。
《《哪些是相同的》教学设计.doc》
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