七年级《思想品德》教学设计
第1课 我是中学生了
适应学校新生活
教学目标：
1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示） 标题：我是中学生了——适应学校新生活 活动：“脑筋转转转”
目的：通过创设一系列问题，让学生说说新学校，帮助学生了解新环境。 活动：“打开心扉说变化”
目的：说说自己从小学到中学的角色变化，帮助学生适应中学新生活。 活动：“找一找”
目的：通过对幻灯片表格的填写，让学生深刻感受小学学习生活与初中学习生活的不同。帮助学生进一步适应中学的学习生活。
活动：“我来晒经验”
目的：请学生主动来分享进入初中后遇到的挑战、克服困难的方法和得到的启示。
实践：“做阳光少年”
目的：做好（1）角色的转换、（2）心理上的调整，（3）主动调整生活节奏，让学生给自己一个目标、一个希望，做一个阳光少年！ [分别链接到活动：（1）（2）（3）] 活动：“一分钟演讲——我的阳光少年行动计划”（点击播放歌曲《花儿与少年》）。
目的：通过演讲引导学生做阳光少年实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。
小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。
七年级《思想品德》教学设计
（1）活动：“角色转换”从两个角度来说明：第一是从年龄上，从婴儿——幼儿——少年——青少年„„第二是从角色上，从幼儿园小朋友——小学生——中学生„„
（2）活动：“做好心理的调整”最起码做到三点：自尊自信、乐观开朗、善于交往。
①案例分析：小红该怎么办呢？通过现实生活中的事例、让学生畅谈进入新的环境后应如何和交到更多的朋友。
②案例分析：王军的烦恼。依然是通过与学生有情感共鸣的事例，让学生说一说应该如何尽快适应中学新的学习生活。
（3）活动：“主动调整生活节奏”做到：学会制定学习计划，适应新的作息时间，学会安排业余时间。
案例评析：
通过上一节“我们的新集体”主题的学习，加上各种入学教育的开展，一周左右的时间里，学生们已经彼此熟悉，对新的环境也有了初步的感性认识，适应环境的心理期待也更强烈了。
通过“脑筋转转转”、“打开心扉说变化”、“找一找”系列活动，注意培养和考察学生的观察能力，使他们认识到从小学到中学的变化是巨大的，对个人的各种要求也提高了；也应注意通过大量事例使他们认识到，面对一个新的环境，出现种种困难和暂时的不适应是正常的。克服困难，逐步地适应环境，既是个人健康发展的需要，也是有可能的。使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。
“我来晒经验”、“做个阳光少年”、“一分钟演讲”等系列活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。学生从中能够得出许多启示，在此基础上，从认识、心理、行为等方面提出了做好自我调适应掌握的科学方法。从认识上讲，就是要认清自己角色的变化，了解社会对这一新角色的要求。从心理上讲，就是要培养乐观开朗的性格，增强自尊自信。从行为上讲，就要调整自己的生活节奏和生活方式，不断提高自己的适应能力。所有这些，归结到一点，就是要保持一种积极的心态，确定新的奋斗目标，不断进取，这也就是“阳光少年”的实质。
