学习中进步
反思中提高
--------赴永威学习心得
张光国
2012年2月26日、27日两天时间，中心校组织全处教师代表，在中心校吕主任的带领下，赴河南沁阳永威学校学习。我有幸成为其中的一员，参加了这次参观学习活动。在这两天的紧张学习中，我参观了永威学校小学部，听了小学部的四节课，其中三节数学课和一节语文课，三节数学课分别为：四年级的《连减的简便计算》、三年级的《笔算》和一年级的《图形的拼组》，一节语文课为四年级的《蝙蝠和雷达》。其中四年级的《连减的简便计算》为公开课，三年级的《笔算》和一年级的《图形的拼组》为随堂听课，四年级的《蝙蝠和雷达》为学校赛课。这四节课授课形式多样，让我们领略了永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使我们受益匪浅。27日上午蔡林森校长进行了交流，在交流会上汇报了永威课改的十个定律，让我们了解了永威课改的成功经验。通过学习参观，我感受很深，提高了见识，使我明确了课改的方向和努力的方向。
一：永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式简介 永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式用下列图片和文字说明：
辅导环节三个，主要环节五个：先学环节二个，后教环节二个，当堂训练环节一个。
1、板书课题：三言两语，板书或者展示课题。
2、出示目标：学习目标（教学目标）的揭示，目的是明确学习目的性调动学生的学习积极性。
3、自学指导；让学生明确自学的内容，自学的时间，自学的方法，自学的要求（自学后如何检测）。
4、先学：在自学指导后，让学生带着思考题在规定的时间内自学相关内容，完成检测练习。先学的第一环节是看书，由学生的紧张看书来代替老师传授课本知识。检测是先学的第二环节，采用提问、板演、书面练习等方式进行检查自学效果。
5、后教：后教不仅只是教师的教，而主要是指学生自学后的“兵教兵” 通过更正讨论各抒己见，会的学生教不会的学生，让学生互动，最后是教师与学生的互动，也就是教师补充、更正、帮助归纳、总结。
6、当堂训练：在先学后教后进行的当堂完成课堂作业的过程，其目的有二，检测每个学生是否当堂达到了教学目标，做到堂堂清，引导学生通过作业把知识转化为解决问题的能力。
二：我的心得
1、永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式在永威学校有很强的执行力和很好的教学效果。
我听的这四节课，课堂教学流程全部是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式中的流程，教师控制时间的观念很强，比如：让学生自学三分钟就是三分钟，不多也不少，时间到了绝不往后拖。每堂课首先投出明确具体的学习目标，让学生做到心中有数，自学指导不仅让学生明确自学的内容，更让学生明确自学的时间、自学的方法及自
学的检测。反观我们的课堂教学，所有教师每节课都有教学目标，但大多停留在教师的教案本上，如何达到教学目标在教师心中，学生大多事先并不了解这节课的学习目标和自学的方法和步骤，学生学习知识大多靠教师的活动从中领会，学生的自主学习缺少主动性和目的性。每节课下来，教学目标达成度到底有多少，教学任务是否完成，是否能做到堂堂清，学生大多不得而知。永威学校首先明确学习目标和自学指导的做法值得我们学习、反思和提倡。
2、永威学校的课堂教学追求高效率值得我们学习。
“永威课改十个定律”中第一条和第二条分别为：“不向课前延伸--课堂从上课铃开始”和“不向课后延伸——保证学生的课余自由”，追求高效率的课堂教学效果，每堂课内容做到堂堂清，每节课不留学债，本节课学习任务当堂完成。永威的课堂以学好知识为载体，学生在课堂上紧张地看书、练习、更正、讨论，听老师点拨，当堂完成作业，当堂达标，全过程学生都在实践，在“做”上学，“干”中学，这样就培养了学生各方面的能力，如读书的能力，思维的能力，说话的能力，自学的能力、自我反省、自我纠错的能力等等。永威的课堂不知不觉地培养学生紧张快节奏的习惯和一丝不苟、耐心做事的态度，培养学生的自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律等品质，还能培养学生敢于摸索、大胆创新的精神。永威学生当堂完成作业，减轻了过重的课外负担，就有足够的睡眠时间和休息时间，就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，促进全面素质的提高。
3、永威的课堂改革不图形式，求实、务实，不摆花架子值得我们
学习。
永威课堂不回避问题，直面课堂中存在的问题，特别是差生存在的问题，让后进生板演练习，最大限度地暴露自学后存在的问题。通过帮助后进生解决基本问题，是补差，同时也是好生在帮助后进生纠正错误，教学相长，使好生更加透彻地理解知识，增强能力的培尖过程，目的是促进不同层次的学生都有所提高。另外在每节公开课和每节赛课后都有当场评课活动，公开课课后是同年级同学科教师点评，每节赛课后是学校领导随机点名教师评课。在评课环节，评课教师评得很到位，不仅指出课堂中的优点，好在哪儿，为什么好；而且更加点出存在的不足和缺点及改进的措施，对授课教师毫不留情面。如在《连减的简便计算》这节课中，授课教师板书课题为“连减”，这节课主要解决的是a-b-c,可以用a-(b+c)或a-c-b进行简便计算，授课老师后教环节中对学生按照运算顺序进行计算的情况打了对号，以及课题应为“连减的简便计算”等情况，评课教师毫不客气的指出，批评很尖锐，这种求真务实的做法值得我们学习。
4、教师课堂教学追求细节，对学生严格要求值得我们学习。 教师在课堂中注意细节，如在《笔算》这节课中，这节课是除数是一位数，商中间和末尾有0的笔算除法，在学生进行板演时，教师不像我们平常教学时对每个算式打一个对号或错号了事，而是对商的每一步都进行判断，每对一步打个对号。另外在学生和教师对学生板演的竖式进行批改时，学生用粉红色的粉笔，把学生出错的地方划掉，并用红圈把改正后的答案圈出来，教师用大红色的粉笔批改，师生批
改的痕迹泾渭分明，一目了然。这种做法有助于培养学生良好的习惯。
三、今后努力方向:
1、用好“先学后教”模式。
在以后的教学中，我要灵活运用“先学后教”的模式，把“教--学”的关系变为“学----教”，把学习的主动权教给学生，发挥教师的主导作用，当所有学生都解决不了的问题，才站出来和他们一起学习与讨论，最后让所有的学生都能学会。
2、抓好学生的当堂练习部分。
每一课学完了，学生是否能够真正掌握，做练习题是关键的一部 分。所以，做练习题的时候我一定要严格要求，对每一个学生都不放 弃，直面学困生的出现的问题，认真检查他们的做题情况，发现问题及时解决，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，不留学债。
总之,永威之行,我们虽然在永威的时间很短，但让我们收获很多。不仅让我学到了知识，而且让我的大 脑也得到了一次洗礼。永威学校毕竟是私立学校，他们的做法我们很难生搬硬套，如：他们学校的语文、数学、英语等课时比我们学校要多，每天晚上语文、数学、英语用专门的辅导时间，不能做到堂清的学生在晚上辅导、不能周清的学生教师将学生留在学习辅导，不能周清的学生和教师不能回家，教师在学校辅导学生等。我们只有将永威学校的经验做 法结合我们学校、我们班,我们自身的实际、学生实际来付诸行动，在不断解决实际存在的问题中不断反思，不断进步，才能提高我们的课堂教学。 2012-3-1
