永威学习心得体会
珊溪镇小
夏雪峰 (数学）
怀着对“没有教不好的学生”的质疑，11月19日，我有幸跟随教育局组织的团队来到河南省沁阳市永威学校，进行了为期五天的学习。随着一天天走进永威学校，走进永威课堂，走进永威师生，让我深深感受到：在永威，“没有教不好的学生”是成立的。
走进永威的课堂：到永威的第一天早上我们听了两节公开课，都是采用“先学后教”。一进课堂，老师马上出示课题，然后出示教学目标——自学指导，学生照着自学指导学习，自学都有明确的时间规定，时间到请班里的后进生做题，充分地暴露问题，请中等生改，在错的地方画个圈，把自己的答案写在边上，如果还有错，再请优生改，改对为止。然后学生讲，为什么题目这么做，讲到班里人人都懂。整个过程都是学生自己在学，老师的话语很少。课听起来确实不那么精彩，但效果却很好。就如蔡校长说的：“看效果，效果好就是好课。就如药吃了，身体好了就是好药。药再贵，不见效也没用。木工、瓦工、扫地都是先学后教，都是在学中干起来的。”所以在永威无论是公开课还是随堂课，都是采用“先学后教”的方法，而且每节课都在学校的监控中，每个教室门口的走栏上都放着三四张椅子，那是给听课老师准备的。听课老师你想听哪班的课随时可以去听。听了他们的随堂课后，感觉与公开课相差无几。永威的“先学后教，当堂训练”让学生学会了学习，这是提高教学质量最根本的法宝。
走进永威的评课：当天下午是两节赛课，一节五年级的语文《最后一分钟》，一节六年级的数学《用百分数解决问题（3）》。两位年轻的教师上完后。分别由两位老师给以评课，评课的语言很简洁，没有客套话，主要评哪里不到位，然后说出自己的看法，一语见地，让上课的老师一听就知道该怎么改正。之后蔡校长亲自评课，让我们是大开眼界：他先评语文课，蔡校长：“这位老师钻研教材不够，自己也不懂，是一个不称职的老师，有些诗句自己也没理解透彻。并且让那位老师站在他边上，他问，那位上课老师答，采用一问一答的评课方式。那位老师如果答不到点上，马上会遭到他严厉地批评。之后蔡校长讲了这首诗的意思和当时的背景.......评第二节数学课：这位老师是一位不认真、不动脑筋的老师......并且当面问他,为什么这么处理教材,要他马上答出来.说得不到位同样遭到他严厉地训坼。然后蔡校长再说出自己对这节课的理解,怎么上好这节课.\"听蔡校长评课，刚开始听他如此不留情面地批评老师,我们都感觉他太过分了,但后来听他对教材的讲解以及对课堂的把握,以及那种恨铁不成钢的神情,在下面听的老师个个佩服的五体投地，时时报以热烈的掌声.我在心中想：“一位70岁的老人竟然对各门学科都如此地精通”同时也不难想象永威的老师在蔡校长严厉、尖锐地评课下一定能不断地、快速地进步。纵观我们的评课讲了上课老师一大堆的好，然后再不痛不痒的提一点自己的看法。还从没见过像蔡校长这样犀利地指出上课老师的不足之处，而且是不留一点情面的进行批评。当堂表示两位老师赛课不过关，扣发当月的考核奖，而且要继续赛课，一直到过关为止。
走进永威的四清：永威学校每个教室的墙壁上都贴着：堂清、日清、周清、月清的学生名单。所谓“堂堂清”就是让同学们在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课后，所谓通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课后，所谓“日日清”就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的学会背，做错了的要即时纠正。“周周清”是检查同学们本周所学的知识，要求一一过关。“月月清”是调查本月所学知识的质量，查漏补缺，让每一个孩子都不掉队。\"清\"不了,学生要留下来,任课老师、班主任一直到校长都不许离校。正是因为“四清”工作的扎实开展，永威的课堂上每位学生都会学、乐学、愿学，能认真完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，在“四清”的保障下它是得以实现的。
“没有教不好的学生”是永威每位老师坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、学生，都坚信这八个字。
永威之行后特制定了今后努力方向:
1、用好“先学后教”的教学模式。
在今后的教学中，我要灵活的运用先学后教”的教学模式。把学习的主动权教给学生 ，我只是一个听众和观众。当所有学生都解答不了时，我才站出来和他们一起学习和讨论，最后让所有的学生都学会。
2、抓好学生的作业
看一节课能否掌握，作业中就能体现出来，所以对学生的作业，一定要认真批改，学生错了的题要耐心地让学生去思考，一直到改正为止。发现问题，及时纠正，做到今天的作业今天完成，不拖到明天。
3、吃透教材,精心备课。
教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。
总之,永威之行,收获很多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,情况来付诸行动。
