师带徒工作总结
回顾这一个学期，我的师傅梁银兵老师主要在教学管理以及学生管理等方面都对我进行了全面的“传，帮，带”，使我在各方面都有了很大的进步，现将有关状况小结如下：
一、在教学上给予我指导
这一个学期，梁银兵老师经常过来听我的课，我的课讲的已经比较从容，已经基本上能够简单完成一堂课的教学，但也有一些不足之处，尤其是如何提高潜能生成绩，如何吸引后进生听课效率方面还存在很多问题，梁银兵老师听完课之后，都会跟我进行及时的评讲，比如任务设置过于简单，讲解资料过于复杂没有把握学生水平，课堂气氛不活跃等等，并且提出相应的意见和推荐，每次跟我讲评教学都能使我有一个全新的体会，让我受益匪浅，作为自己的积累，对于教学的把握也慢慢变得越来越好。
教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就十分重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂，在从课堂到点评反思，每一节课师傅都会倾囊相授。梁银兵老师要求我每一节课都要充分备课，要写详案。还要充分了解学生实际，分析学生知识结构和潜力水平，再进行有针对性的备课。教学必须要面向全体学生，多关注中下等的学生。
二、学生管理上给予我指导
初二的学生是十分“棘手”的，这个我从一开学就体会到了，我从师傅身上学到了一些管理学生的方法，但还不是很成熟，比如跟学生说什么话，怎样说，用什么语气说，这些东西，师傅都一一的告诉我，细节很重要，任何细节都要处理好。在办公室里，偶尔会看到、听到梁银兵老师找学生过来谈话，从他的谈话之中，我也学到了许多和学生交往的技巧，谈话的技巧。师傅还经常询问我班里的状况，询问我和学生之间有什么沟通上的问题，并及时给我意见和推荐。和学生关系不能太近，说话也要以鼓励为主，不要讲大道理，要从生活中切切实实拿几个例子，这些沟通的技巧，梁银兵老师都跟我讲了许多。
作为一名年青的教师，不仅仅要提高自己的教学潜力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝研究型发展。在梁银兵老师的要求和指导下，我课课坚持写教学反思，透过这样长期地认真实践，及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在梁银兵老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了必须的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，用心创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！
师带徒工作总结
（九）：
总觉得自己很幸运，本学期能在“师带徒”这个平台，成为两位年轻教师的师傅！下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在理论学习中成长
记得有位教育家以前说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长，互相学习。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
1.如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2.要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。在评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从这个的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而在听课时是能够从听者的角度来体会此教学环节的作用，这种感受会在评课时及时地给予反馈，从而起到了肯定或否定的作用，让我们以后能够有意识地进行调整。在评课时我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使她们明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
3.徒弟主要学什么？上好课最大的特点就是注重情趣，资料思路清晰，课堂气氛简单活跃。课能给人感觉从容不迫，个性容易融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。主要把握两点：一点就是这堂课的核心版块是什么，一点就是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。我们常在一齐交流上课后的体会，在多次讲课的过程中，我们慢慢体味到了思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，大家受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。我们必须做到前认真钻研教材，课前经常阐述备课的构思，这样备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。作为一名年青的教师，不仅仅要提高自己的教学潜力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。课课坚持写教学反思，透过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我们教学水平都会不断地进步。
本学期两位教师都个性的认真，用心主动的参加听课、评课活动，在“挤水分”过程表现个性好，上课精心设计，在语音教学和创设语境方面表现突出，期望他们的成绩更上一层楼。
师带徒工作总结
（十）：
20xx年x月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到腾冲县民族中学，担任高一数学教学工作。对于出来乍道的我，虽然以前有过一个学期的实习经历，但突然转变主角的我，对于如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？都让我很困惑。正当我毫无头绪时，学校学校进行师徒结对，安排数学教研组组长邵老师作我的老师。在此感谢学校给我一个这么好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。
第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜邵老师老师为师!邵老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去.在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在听课、评课中成长。
师带徒计划中的一种基本活动形式是互相听课评课。可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。邵老师告诉我随时能够去听他的课和其他老师的课。每次听完课，邵老师都会和我讨论，告诉我这堂课的特色，方式，优点，缺点，还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听完邵老师的课，我们师徒俩就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，邵老师始终耐心地给我讲解，给我释疑，这节课，邵老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改善的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问
题，更进一步。
教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。我的师傅一开始就十分重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂，在从课堂到点评反思，每一节课师傅都会倾囊相授。邵老师要求我每一节课都要充分备课，要写详案。还要充分了解学生实际，分析学生知识结构和潜力水平，再进行有针对性的备课。记得邵老师第一次来听我的课我上的是“函数的奇偶性”，在上课的过程中，我没有充分了解学生实际，用了超纲的例子，老师提醒我备课要充分，不仅仅要备好课，还要备学生。从此我每次备课都会先了解学生的知识结构。
二、在教学、反思中成长
上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术，师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”不能为了讲资料而讲课。平时我遇到疑难问题我都会向邵老师请教，邵老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我，老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。邵老师还经常鼓励我讲公开课，他还带着年级上的老师来对我进行指导。回想每次公开课，邵老师都先亲自帮我修改教案、课件、准备教具。邵老师这种敬业的精神，让我深深地感动，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去，此刻，还是将来，我都要以邵老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高!
邵老师经常教导我，作为一名年青的教师，不仅仅要提高自己的教学潜力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。在邵老师的要求和指导下，我课课坚持写教学反思，透过这样长期地认真实践，及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。
在自己如何做一位合格的教师方面，邵老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。老师为人和蔼可亲，做事认真负责，一点都没有架子，让人觉得和蔼可亲。而且他工作热情很高，每一天抽空来看学生，及时处理学生的每一个问题。他教会我做事要认真细致踏实，大胆干练，见多识广。很多时候我会潜意识地以师傅为我的榜样，因为他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作等等，这一切，都离不开师傅的影响。并且我也一向努力地用师傅那种认真地做人态度影响着学生。在师傅这，我学到了很多书本上没有的东西。
在处理学生关系的问题上，师傅总会告诉我一些小技巧，如对学生要多进行赏识教学，不吝啬自己赞美的语言，从而激起他们学习的信心，及时地向正确的方向发展。如对待课堂上态度及其不好的同学，为了保证课堂顺利完成，所以要冷处理，到课后再找这位同学进行谈话，但必须要有耐心，要真诚。之后，那位学生不仅仅仅道了歉，而且以后再也没有犯过类似的错误。其实，和师傅接触的这半年中，师傅总是以最平等的姿态和我交谈，从不会有高高在上的感觉，我尊重师傅的同时也深深地体会到了师傅对我的尊重，同样，正是这种懂得互
相尊重的态度感染着我，使我跟学生之间也存在着一份尊重。正是这种平等交流的方式，让我跟学生之间的交流也变得平等。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在邵老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了必须的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，用心创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！
师带徒工作总结
（十一）：
手捧师徒共签的感慨万千。一晃两年多过去了，而这短短的两年时间内我与徒弟们结下了深厚的友谊(其实我们的友谊、情缘结得更早)，从他们身上我学到了很多难能可贵的东西。在我们共处的日子里，我常以中的话:德无常师，主善为师，勉励自己，激励徒弟。让我们时刻注重师德修养，认认真真做人，实实在在教书，向有专长的人学习(转益多师是我师嘛)，但同时发挥各自强势智慧，彼此做老师，因为弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
***是个爱书、爱学习、爱思考的老师。她不仅仅英语水平高，而且教学基本功扎实。她连续获得区市两级小学英语教师专业基本功比赛一等奖。然而，她很低调，仍然谦虚好学，诚恳上进。一个学然后知不足，教然后知困的老师怎样会不反思，不自强，不前行，不提高呢我是她的导师，可她的理论修养让我欣赏有加。在小学部举行的首届教学论坛上，她自信、大方的论坛让老师们啧啧叹服——问渠哪得清如许，为有源头活水来，唯有“读书—实践—反思”，方能成就老师!
***是个多才多艺的老师，她不仅仅擅长文艺，还是我校许多大型活动的主要主持。她对教学的执着与投入，她对同伴的真诚与友好，她对生命内涵的理解让我感到生命的鲜活与美丽!她是个有头脑、爱思考的教师，她的课始终透散出“爱”的光热，始终显现出“研”的韵味。她的课既生动活泼又不乏实实在在，稳中求变，同中求异，学生的课堂常规训练既不刻板拘泥又能落实到位，很有自己的特色。
她的市级个人课题获得立项，与此相关的论文获得市一等奖的殊荣。
***老师是位性格开朗活泼而又不失稳重的年轻教师。她治学严谨，不畏困难，不烦要言，每堂研究课都反复推敲，力求语言教学生活化，学生学习主动化，课堂教学艺术化。不仅仅如此，她还十分注重平常课的深入挖潜。当我向她叙述我上meanies故事课的流程和感受后，她立刻请我两天后听她的同一资料的课，这堂课演绎得让我激动，既有我的影子，更有她的发展。这样的老师不要名、不要利，只要自己英语教学的领悟、实践与提高，孩子们在这样的老师的课堂里能不幸福在区小学英语教师技能大赛上，她表现不俗，获得一等奖。她身上那股学习与教学的热情，加上她的合作与钻研精神，会引领她走向新的高度。
***是四人中最小的一位但却是师徒情缘最长的一位，也是我校唯一的一位英语教师班主任。她是一位综合素质很好的老师:听说读写唱画游演件件拿得起，样样用得好。带徒前，***经常与我共同研究课例、案例并利用我的教学班进行实验，如今在教材的使用上肯下工夫，肯动点子，能提出一些教学中个人独到的想法:“我们的课堂那么多虚拟，能否再写实一点呢爷爷得了老年痴呆，我拿起东西问他这是什么，那是什么，他不能立刻回答出来，我想这能够写实性地移到我的课堂，教学‘what’sthis’等问句就能够用上。”看到她不断进步，看到她天天成长我感到十分快慰，但路漫漫其修远兮，还须上下而求索，相信***会在教育教学上发挥潜质，再上台阶!
我很幸运，能与她们四位结成师徒关系，从她们身上我感受到敬业、精业、奉献、创造的品位，我领悟到尊重、学习、合作、诚信的内涵。她们的课堂教学风格独特，或严谨细腻、或清新高密、或潇洒率真、或自然大方。在平时的师徒碰头会上总能看出她们的稳重与细腻，以及不断呈现的新的感悟、新的思想，而这一切都是基于提高学生的学与开启自己的悟而得到的。
我很快乐，两年来我们一同听评说议美方教师来我校所上的夏令营外教课并将精华移植到自己的教学中。我们一同观摩国内优秀教师的教学公开课，领悟课的内涵。我们一同研究市区公开课的课例，并根据自己的风格、学生的特点重新拟定自己的教学设计。我们一同探讨教育界出现的热点问题，开始关注社会。我们一同研究我校各类英语课及这天的小英状况明天的小英走向，为南外仙林英语教学、教研说真话、办实事。
我幸运、我快乐、我幸福，我更就应懂得感谢，感谢学校和学部领导让我与她们四位结成师徒并从此拥有师徒情结；感谢学校和学部领导对所有师徒的支持与帮忙，让我们不懈地努力活出生命的灿烂；更要感谢关心我们师徒成长的领导、朋友，让我们能够深切地感受到同行一家亲的温暖与完美!
师带徒工作总结
（十二）：
20xx年9月，我与xx结成师徒关系，目的是我要在工作中透过“传，帮，教”的形式传授给徒弟关于:工作中故障的的决定及处理，工具仪器的使用方法。经过了一段时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。师带徒工作总结。让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。
这期间我时常教导他，刚进入单位，必须要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个合格的通信工，要怎样做才能把工作干好。但在我的精心指导下他一向全身心的琢磨着如何才能更好的处理故障，遇到问题如何才能解决等等。比如学会了在班前会时要认真，听从安排，工作中我时刻提醒他要穿戴好劳保用品，注意安全。自参加工作以来他一向在我的严格要求下，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对他们年青人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更就应还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得他来发现的好东西，值得他来深究学习的地方。我时刻要他牢记的教导:要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一齐。师带徒工作总结。在工作中不断地改变自我，我也会适时地对他提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作潜力:在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。
要让他意识到，要不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过程中，我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也要进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合潜力。在工作之余我总会提醒他，注意人身安全。在生活上我也时刻提醒他要合理安排。在今后的工作中，让他透过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。
综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作有了必须的提高和进步，期望徒弟通见习把学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代技术人员。
师带徒工作总结
（十三）：
在奔流不息的生命轮回中，我为语文而来。语文是功利的，那是学生的立身立器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的。是语文支撑着我这一年半的教学生涯，也是语文，让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。
本学期，我在与师傅王丽华老师的交流学习中，是我们一齐找到了语文上的快乐。在为迎接师校调研检查中，我们互相交流各自的课例——、。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的这两节课都取得了很好的效果。
而师傅给予我最大的收获莫过于班主任工作及班级管理经验上了。班级管理一向是我的弱项。我无经验，不同于他们的经验老道；我还年轻，不同于他们的身经百战；我不圆滑，不同于他们的处事潜力。但我能够学习，我年轻，就因为一切还来得急。“和那些小家伙相处，也是需要计谋的”。这是我第一次听说，我要研究他们的心理，我要明白他们的真实想法，我要明白我在他们心中是一个什么样的老师，我还要明白他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。我要学习如何激发学生的学习兴趣，让他们乐于在课堂上表现自己；我要学习如何培养学生各方面的潜力，如他们的书画与朗读；我要学习增加他们课外知识面，因此我让他们背了三字经，并与他们一齐进步；我要开展学生中的各项活动，也就在班级中成立了图书角，并与他们一齐读，一齐痴，一齐醉；我还要学习开班会的潜力，因此把他们当成小演员一样一遍又一遍的训练；我更要学习与家长的沟通协调潜力，以便与家长一同教育那些小家伙们。我要学习的真的很多，因此，我不厌其烦的学习，并相信一切都值得。一年半过去了，就这样不知不觉地过去了，虽无什么大成绩，但我学会了忍耐，学会了学习，学会了不停的审视自己，学会了积蕴力量。也在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累
着自己的经验。
生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。于是，美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章!我把教育当成了事业，与它一同成长、一同进步、一齐收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。
