推荐第1篇：师带徒
师带徒计划
日期：2016年春季 师傅：郭锋
徒弟：郭艳艳 樊艳峰 指导思想：
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育教学改革的要求，尽心尽力为教育教学服务，把自己多年结累的教育教学经验无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质。
培养目标：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
实施计划：
1、在师德、教风、业务水平、学科素养、钻研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面，师傅要以身作则，用自己的实际行为做出表率，用自己切实的理想目标为其做榜样，使其在师德方面素质得到提升与磨练。
2、在业务能力方面,我们以交流和研讨为主，将一些较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享，共同探讨交流，并且以新课程理论为基础，一起在思想与理念上更新，以适应素质教育的需求，更能适应新时代教育对教师的需要。
3、指导徒弟工作的各个环节、传授自己的工作心得。如课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程导学案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等。
4、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
6、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《教育的挑战》、《教育让人生更美好》、《教育的智慧》、教师人文读本等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
推荐第2篇：师带徒
师带徒活动总结
新乡市实验小学
杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：
1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们
经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。
3、生活、师德学习方面也相互影响着。
4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。
推荐第3篇：师带徒
关于公司师带徒工作的管理办法
为了充分发挥、激励公司老员工对新员工的“帮、带、管”作用，促进新员工上岗后能尽快熟悉工作，快速胜任岗位需求，同时规范师带徒补助工作的管理，特制订此办法。
一、师徒双方的责任、义务：
（一）、师傅
1、师傅负责对徒弟进行以下的教育指导，以保证徒弟期满后能独立上岗操作：工作技能；安全知识；工作纪律；设备使用、维护和保养；
2、师傅在指导徒弟期间，对徒弟有教育、管理的权利，对徒弟不服从师傅教育的，有建议处罚的权利。
（二）、徒弟
1、服从师傅管理和指挥，接受师傅的工作指导和监督。
2、谦虚好学，认真工作。
二、岗位补助标准：
（一）、抄表员岗位：
1、本人辖区：带徒期满，公司按300元/月标准支付师傅带徒费。
2、非本人辖区：带徒期满，公司按所抄区域0.4元/户标准支付师傅带徒费。（因带徒影响本人辖区抄表、催费的正常工作，基本工资比靠上月实际工资。）
（二）、收费、录入岗位：带徒期满，公司按300元/月标准支付师傅带徒费。
（三）、制水岗位：带徒期满，公司按100元/月标准支付师傅带徒费。
新员工或师傅在带徒期间调离的，带徒费不足半月按半月计算，不足一月按一月计算。
推荐第4篇：师带徒
师 带 徒 总 结
准七中关钦月2013.7
师带徒总结
总觉得自己很幸运，本学期借助“师带徒”这个平台，拜任老师为师！任老师在工作上认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在老师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在理论学习中成长
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个案例问题上，我可能从教师的角度觉得有必要讲得详细些，但又不
知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会出来，任老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
3、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。任老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完任老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是任老师这堂课的核心版块是什么，一点就是他在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。所以他让我一定做到课前认真钻研教材，还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及
时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西。在任老师的指导下，我课课坚持写教学反思，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。
以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
推荐第5篇：师带徒
师带徒总结
转眼间一年又过去了。2010年，我在厂车间的“师带徒” 中与徒弟结成对子，目的是我要在工作中通过“传，帮，教” 的形式传授给徒弟关于：常见简单设备故障的判断及处理，如何熟练操作和如何维护与保养设备机器，经过了一年多时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。师傅言传身教，徒弟认真、虚心、诚恳、学而不厌，他们很快适应了车间的生产工作，大大缩短了入门的时间，迅速成为车间，班组的新军力量，师徒共同提高，取得了较好的效果。
就在去年车间领导又分了位徒弟给我带。在我精明的指导下，让他在这一年来，可谓收获满满。就在他们只一批新来的职工进入柳钢第一天，车间主任在分别给他们介绍各各岗位时，也让他们在理论上认识到了烧结厂的基本构造，它由看火、配料、成品、抽风还有中和料厂等等这些岗位组成。在分到成品岗位后，第一个任务就是要尽快让他了解现场设备，以及设备的基本操作。这期间我时常教导他，刚从学校毕业，一定要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个成品岗位的设备管理者，要怎么做才能管好现场（他从一开始就觉得要管好现场不是一件容易的事） 。但在我的精心指导下他一直全身心的琢磨着如何才能管理好现场的每一样设备，遇到设备问题如何才能解决等等。比如他学会了怎样交接班，学会了皮带跑偏应该怎样做调整，学会了漏斗堵了又该怎么办，学会了设备好坏的识别，学会了在班前会时要认真，听从安排，工作中我时刻提醒他要穿戴好劳保用品，注意安全。 自参加工作以来他一直在我的严格要求下， 认真对待自己的工作， 自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对他们年青人来说， 也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得他来发现的好东西，值得他来深究学习的地方。我时刻要他牢记的教导：要在工作 中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断 地改变自我， 我也会适时地对他提出不同的要求， 在工作中不断总结经验， 提升自身工作能力：在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。 要让他意识到，要不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务 水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过 程中，我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也要进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面 的书籍或网站， 学习各种知识， 提高自己的综合能力。在工作之余我总会提醒他，在下班途中要注意遵守交通规则，开车要戴安全帽，过马路不要闯红灯，在生活上我也时刻提醒他要合理安排。记得刚进厂的时候他们这批新进来的不太适应倒班生活，就叫他下班了要注意休息，养好精神为下个班做准备， 在今后的工作中， 让他通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。让他知道作为一名烧结厂人员在工作中 要有端正的态度、严谨科学的作风。有句话我一直让他挂在耳边：钢铁工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不可以的。 经过近一年的师带徒学习，他对工地现场的运作越来越清晰，与其他班的同事们也是越来越亲近。不管是在做人或是做事方面，都给他树立了一个很好的榜样。在工作的这段时间内他的个人工作能力及其他方面都有了一定的提高，这和我努力的教导关心以及身边同事的帮助是分不开的，在今后的工作中希望他能继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽自己所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作昌平有了一定的提高和进步 ，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人 此时的我们既是师徒，又是同事。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。学无止境，教无止境，面对工作中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。不管在生活、学习还是工作中，作为师傅的我和他以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他，为他解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。
综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作水平有了一定的提高和进步 ，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人。
罗克满
推荐第6篇：师带徒
教师带徒计划
作为一名区级骨干教师，我深知自己还有很多不足，但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，骨干教师带徒计划。为了更好地发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，加快青年教师的成长步伐，做到互帮互助，资源共享，我愿同刘晋老师共同学习，一同进步，特制订如下带徒培养计划：
1.制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个为期一年的学习成长提高计划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步。
2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的能力，工作计划。
4.每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。
5.每周至少听徒弟两节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。
6.每学期指导徒弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
7.积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章，做到资源共享，扩大交流量，真正实现资源充分合理利用。
8.除论文外，指导并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能及时进行交流和沟通，每月各两次。
9.注意保存计划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，供验收用。
10.心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点，并广泛博采众家所长。
针对以上带徒计划，在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，真正带出一名好徒弟。
师带徒徒弟成长计划
时间总是在不经意间悄然流逝，一转眼已经工作了七个年头了，在这几年的工作中有过欢笑和泪水，我也从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟，平稳。偶乐静下心来，却发现自己还有很多的不足，于是我坚定要向师傅学习，做一个优秀的教师。特制定如下计划：
一、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
二、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与师傅结成对子，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
1、每周至少听师傅两节课，并写出详细的听课心得及自己学到的经验。
2、每月让师傅帮助自己备一节课，在师傅的指导下提高课堂教学能力。
3、每月与师傅共备一节课，由师傅讲授，达到共同进步。
4、每月在师傅指导下写一篇教学反思，能真实反映教学中的收获、存在问题与改进措施。
5、每月最后一周周五向导师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提
高备课能力。
6、每双月最后一周周五请导师听自己的一堂研究课，在导师的指导下提高
课常教学水平。
7、每学期在师傅指导下写一篇论文，要结合教学实际，具有实效性。
8、每学年至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖 。
9、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。
三、积极研修，参与实践课题研究
在教育教学中积极研修，参与《有效课堂驱动模式》课题的实践研究，在研究中不断学习，充实自己，与师傅在交流研讨中共同成长，使自己逐渐成为一名优秀的教师。
总之，在教育教学的道路上，只有多向师傅学习，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。
推荐第7篇：师带徒
师带徒（徒弟）计划
（2014—2015年度第二学期）
从上一学期师带徒实际情况及根据我自身教学发展情况特制订以下计划。
一、自我教育教学评价
１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课具有重要的支撑作用。
２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。
３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。
４、对不同学生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。
５、在现代教育环境下，如何设计活动，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。
６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。
二、本学期师带徒徒弟计划
１、开放自己的教案，请师傅点评自己的教案。
２、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评。
1 ３、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。
４、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。
５、每堂课后写一段简短教学反思，每月写一篇教学反思总结。６、定期对学生进行检测，以便查看自己教育教学效果的反馈情况。
魏家峁幼儿园
杨乐
二〇一五年三月十一日
推荐第8篇：师带徒
学科教师“师带徒”是一种有效培训学科教师的形式，是缩小教师间差距，加快推进教师队伍专业化发展，提高教师队伍整体素质的重要举措。学科教师“师带徒”已于今年2月份被保亭县教育局认定，为充分发挥加茂中心学校学科教师“师带徒”在当前小学的教育教学改革与发展中的带动和影响作用，使一线教师尤其是年青教师能够有更多机会领略到师傳的教学思想和教学艺术风采，向师傳学习，促进我中心校师资资源得以共享，实现教育局提出的“促进教育内涵发展、提升教育质量，九项工程”的目标。特制定以下实施方案。
一、“师带徒”活动的工作目标
1、把新的教育教学理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
2、本次“师带徒”活动主要是在各小学校进行，中心学校以送教下校活动为载体，把先进的教育教学思想、教育教学理念辐射到每个学校，形成优质培训资源，缩小学科教师水平的差异，促进教师整体发展，从而提高我中心校教育教学整体水平。
3、不断总结教育教学经验，使指导更具有可操作性。注重课堂教学的研究，提高帮带教师处理教材的能力、组织课堂教学的能力，逐步掌握具有个性的科学的教育教学方法。
4、带领这些帮带教师参与相关的学科课题研究，指导他们撰写研究论文、教学案例等，使这些帮带的教师能够进一步掌握教科研方法，形成一定的教科研能力。
二、“师带徒”活动的内容
1、为这些教师做面对面的教育教学专题报告式培训，带领这些教师学习教育教学理论，学科知识等。
2、指导教师参与各种听课、评课、讲课，提高其教学基本功和课堂实践技能。
3、执教示范课。
4、对执教课堂内容进行说课、解读、评议，帮助这些教师内化。
5、引领这些教师参与学科课题研究，提高他们在各级学术交流中说和写的能力。
三、“师带徒”活动的方式
1、示范课。采取订单式申请方式，由帮带教师提出书面申请，按需送课。
2、教育教学专题报告。由学科师傅教师提供涵盖先进的教育教学理论、教育教学新形势、高效课堂的操作等为内容的专题讲座。
3、结合学科发展专题上示范课，进行教学反思。
4、由教师出课，然后进行教学“会诊”，交互式评课研讨。
5、利用备课指导、接受咨询等多种互动形式开展送教活动。
6、网络送教。通过网络使大家能更方便、快捷地了解和掌握最新学科教育教学相关知识。
四、“师带徒”活动的实施时限
本次“师带徒”活动时限为三年，即从2012年5月起至2015年5月结束。
四、“师带徒”活动中双方要求
（一）对学科师傅教师的要求：
1、怀着高度的责任感和使命感，帮助教师端正教育教学思想，传承良好师德师风，在传艺中再提高。
2、全面了解教师教育教学实情，帮助教师确立阶段性发展目标，布置教研任务，定期为教师上示范课，指导教师上汇报课并点评改进，指导教师写出高质量的论文（每学年至少一篇）。
3、每学期听帮带教师上课不少于4节，对其课堂教学存在的问题进行诊断剖析，提出改进意见，传授课堂教学的有效经验。
（二）对帮带教师的要求：
1、珍惜机会，虚心好学。要增强主体意识、成功意识，制定好本人的阶段性发展目标，一学期听学科师傅讲课不少于4节。
2、在学科师傅的指导下，自觉完成师傅布置的各项任务，认真参与校本教研和校本科研，在师傅的指导下，每学期至少上一次研讨课或汇报课，并针对师傅和同行的点评改进教学，写出反思。
3、虚心听取师傅的指导和评估，主动地向师傅汇报自己的学习体会，及时交流思想。
推荐第9篇：师带徒
“师带徒”实施方案
为顺利实现公司人力资源规划目标，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新进员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”工作组 组长： 组员： 主要职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作； 负责对各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，工作积极；
2、具有较强的踏实肯干的精神及组织能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。
4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的为师傅人选。
5、经“师带徒”工作组安排结成师徒对子，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅给予奖励。
三、“师带徒”选拔程序
1、全面盘点：凡新进员工或需轮岗人员由生产部配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。
2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选
3、结果讨论：“师带徒”工作组根据综合评比结果，讨论“师傅”建议人选，最后确定人员名单。
4、签订培训责任书。
四、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
五、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
六、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障培训顺利推进。
七、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以由工作组根据生产计划制定。
1、“师带徒”期间，每月补贴师傅100元，随工资按月发放；
2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列第一名，另给予师傅和学徒各奖励50元；考核成绩在倒数第一名的，扣罚师傅 50元，处罚学徒 20元；
3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。
推荐第10篇：师带徒
“师带徒”实施方案
为进一步贯彻落实公司工作会议精神，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导年轻员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”管理委员会 组长： 组员： 职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作；
负责对各企业、各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；
2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。一般情况下，师傅应具备中高级职称。
4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的青年职工作为徒弟人选。
5、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理委员会通过结成师徒对子，公司通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。
三、“师带徒”选拔程序
1、全面盘点：由各直接上级配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。
2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选
3、结果讨论：“师带徒”管理委员会根据综合评比结果，讨论“师傅、徒弟”建议人选，最后确定师徒人员名单。
4、签订培训责任书：复合导师制“师带徒”，徒弟只与一名导师签订协议，师傅可以在股份公司范围内担任其他岗位的导师。
四、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
五、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
六、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。
七、“师带徒”培训、培养及计划实施
本次“师带徒”方案分四个阶段进行，首先在富水化工分公司各企业试点推行。
第一阶段：
1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为1-6个月，实行双向考核，有一方不合格，师傅或者徒弟将在此环节被淘汰。
2、教练传授技术：针对专业技术类岗位特殊工种人员，采取教练传授技术的形式进行培养，人力资源部根据个体目前业务知识及技术的欠缺方面选定教练进行专项培训。时间为1-6个月，培训结束后教练对其工作业绩、表现作出评价，不合格者在此阶段被淘汰。
第二阶段：第一阶段考核合格的人员进入第二个阶段。 轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，实施复合式导师培养制。时间为1-6个月，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。
第三阶段：第二阶段考核合格的人员进入第三阶段。
外派学习：经过两个阶段“师带徒”方案的实施，经过管理委员会评选，选拔出优秀的导师或徒弟送出进行学习或到国内外知名企业进行观摩脱产学习，时间为1-2个月。
第四阶段：建立职业生涯导航成长档案
对各企业、分厂的导师或徒弟建立职业生涯导航成长档案，考核为优秀的师傅、徒弟可作为职业生涯通道晋升的依据。
八、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。
1、“师带徒”期间，每月补贴师傅200元，随工资按月发放；
2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列前 三名，给予师傅和学徒各奖励**/*元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅 ***元，处罚学徒 ***元；
3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。
第11篇：师带徒
师带徒总结
在车间领导的关怀下，在自己的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有很多的喜、怒、哀乐，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简单体会如下：
一、从自身方面：
自己做为一名师傅，就应名副其实，努力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自己以前有独特操作方法和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”通过平常的教授与实践，在互相探讨学习中，学到了很多的东西，我经常带徒弟去观摩做的好的班组的操作，学习他们做的好的方法，从中吸取精髓。 师带徒不是单向的传输、传递和传授，应是师傅和徒弟在分享知识、经验过程中，互带互学、相互促进的过程，借助“师带徒”这一纽带，使师傅与徒弟成为事业的继承者、文化的传承者、工作与生活的互助者。
二、从徒弟自身看：
他们都非常认真，非常虚心，自身素质非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。平常遇到不懂的问题，他总是主动的来问我，而且一定要搞明白才罢休。这一年以来说是师傅，实质上是在一起互相帮助，互相学习、都得到了提高。经过一年的活动，他已经从一个初出茅庐的愣头青成长为一个能胜任岗位的合格工人了。我常对他说“我们应该团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，才能取得较好的效果”。不管在生活、学习、还是工作中，我对他都是以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护我，为他解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动他的热情，鼓励他做到敬业、精业、勤业、爱岗。一年来,在指导徒弟的过程中,使我有了更多快乐的经验和更多的自我提升,使自己的操作水平得到巩固.过去的一年中是忙碌的,但也是收获的,我收获了不少,也成熟了许多.也在不停的传授与磕磕碰碰中实践与积累着自己的炼钢方面的经验 。
总之，通过一年的导师带徒活动，我有深深的感触，也得到了提高，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。
第12篇：师带徒
师 徒 协 议
单位名称： 班组
指导师傅（简称“师傅”） ： 受培学徒（简称“徒弟”） ：
经安排，受培学徒 与指导师傅 同志订立师徒协议，具体内容如下：
一、协议期限及标准：
经班组组织考核，徒弟届时要达到下列标准：
年 月 日 —— 年 月 日为受训期，出师通过考核。
二、班组、师徒双方职责要求： 1．班组须尽到下列职责：
①对师带徒工作起着管理跟踪作用，时刻关注工作的进展情况，并及时向领导反应；
②负责做好岗前培训；
③负责做好班组手册、岗位练兵、安全方面的教育和培训； ④负责受训期满师带徒考核（考核方式可由班组自行选择笔试、实操等方式，由班组长和师傅共同出题）；徒弟考试达标，师傅可在班组月度考评中加分； 2．师傅须尽到下列职责：
①必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感；
②向徒弟传授本岗位的工作流程、标准、应知应会等知识，保证限期达标；
③负责对徒弟从严教、从严管，传带优良作风，负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患，从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，不出现违纪现象和生产事故； ④按照要求在部门、班组的领导下，辅助班组长搞好对徒弟的考核。
3．徒弟须达到以下要求：
①遵守公司各项规章制度，安心本职工作，虚心学习、吃苦耐劳，勤奋工作，热爱劳动；
②尊敬领导，尊敬师傅，服从指导，服从管理；
③认真学习技术，虚心请教，练好操作基本功，保证限期达标； ④严格按有关技术规范、工作流程和工作标准操作，保证安全，培养优良作风；
三、权限及奖罚：
1．师傅有权在岗位职责范围内给徒弟分配工作和学习任务，有权向班组提出相关意见和建议； 2．徒弟有权要求班组长和师傅教授工作技能；
3．徒弟在规定时间内未达标者，其师傅将在班组月度考核中扣分。
4．师傅或徒弟一方不认真履行师徒协议，另一方有权向班组申请终止师徒协议，经部门裁定终止本协议，并对有关责任者进行处罚； 5．徒弟发生违章违纪及责任事故，如系师傅未履行协议所致，师傅应承担责任并接收处罚。
四、本合同一式三份，班组、师傅、徒弟各一份，自协议签字之日起生效。
班组长： 指导师傅： 受培学徒：
第13篇：师带徒
师带徒
本周内项目经理组织大家共同学习“建筑项目管理”这门课，感觉要做好一名合格的管理者要掌握的不只是技术，还要有很好的沟通能力。从中真正的对项目管理有了比较深刻的理解和认识。 项目经理从头讲到尾，结合自己的经验在工程实践上有了有效结合。建筑项目管理包含了许多方面:如项目管理组织，招投标与合同管理，项目成本管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。 一．其中建筑工程项目管理的内涵可概括为:自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理.建筑设计和施工单位受业主委托承担建设项目的设计及施工，它们有义务对建筑工程项目进行管理.一些大，中型工程项目，业主，设计单位和施工单位因缺乏项目管理经验，也可委托项目管理咨询公司代为进行项目管理.在项目建设中，业主，设计单位和施工单位各处不同的地位，对同一个项目各自承担的任务不同，其项目管理的任务也是不相同的.如在费用控制方面，业主要控制整个项目建设的投资总额，而施工单位考虑的是控制该项目的施工成本.又如在进度控制方面，业主应控制整个项目的建设进度，而设计单位主要控制设计进度，施工单位控制所承包部分的工程施工进度.二．工程项目管理的类型可归纳为以下几种: 业主方的项目管理; 设计方的项目管理; 施工方的项目管理; 供货方的项目管理; 建设项目总承包方的项目管理。在工程项目建设的不同阶段，参与工程项目建设的各方的管理内容及重点各不同.在设计阶段的工程项目管理分为建设单位的设计管理和设计单位的设计管理两种情况，在施工阶段的工程管理则主要分为业主的工程项目管理，承包商的工程项目管理，监理工程师的工程项目管理.三．建筑工程项目的组织协调工作看似很平常 ，但在整个管理中起到了很关键的作用。一方面是人际关系的协调; 组织关系的协调 ; 另一方面是配合关系的协调; 供求约束关系的协调; 这些关系发生在施工项目管理组织内部，施工项目管理组织与其外部相关单位之间。 四．还有讲到的是非常重要的一点就是“安全”，建筑工地上的安全。近几年来，建筑领域事故频频发生分析建筑施工伤亡事故发生的原因，探索预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的健康发展， 有重大意义。项目经理让我们看了一段建筑安全方面的纪录片， 里面介绍了一种国外新型的施工安全带，对于工人在施工操作时的安全隐患起到了决定性的作用，拯救了许多人的性命。我觉得，在安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因， 除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。我国普遍缺少基本培训和
三．教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识。另外，民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带， 加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡，学习的路还很漫长，但我深信只要我们加倍努力，知识能够成就梦想
运城项目部 宋波 2012.12.15
第14篇：师带徒总结
加速本单位的专业成长，提高整体电焊技术水平，在单位组织的“师带徒”活动中，我与 XXX 老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：
XX 老师一开始，先指导电焊理论，明白电焊的任务、目标、方式、手段，对整个电焊的工作内容有一个清晰的概念，通过学习对电焊专业在国民经济中所处地位和作用的认识，巩固专业思想，激发了学习热情。
在 XX 老师的带领下熟悉电焊环境、使用工具，为将来工作打下了基础。通过现场维修实习和与XXX 老师的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、增强了解决电焊实际问题的能力，为后继专业知识的学习打下坚实的基础，是对我的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中充分调动了我的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。
XXX 老师经常利用中午休息时间和我探讨交流，寻求更好的维修方法。每月指导我理论学习一次，帮助我提高电焊技术，同时指导我撰写各项技术总结，及时积累技术经验，以利于今后的工作。
XXX 老师毫无保留地把他的见解、经验交给我。自师带徒活动开展以来，我学会了不停的审视自己，学会了积蕴力量。也在不停的工作与电焊难题的磕磕碰碰中实践与积累着自己的经验。在这里，我要郑重的对我的恩师说一声：“谢谢你！”
第15篇：师带徒目标
“师带徒”目标
单位为使我们这些新来的员工迅速成长起来，签定这份“师带徒”协议，让我由衷的感谢单位的领导。
对于初到工作岗位的我，感到了陌生与压力，陌生是告别了十几年的学校生活，压力是觉得对于工作，自己有很多不足的地方，这些不足需要自己不断努力和实践，是需要长时间的积累。在学校学习的知识，大多是纸上谈兵，缺乏实践，所以需要有一位有经验的老前辈的指导，老前辈是我们工作上最好的老师。
在这为期一年的“师带徒”协议中，我为自己制定了一份计划，自我目标如下：
1、以最短的时间熟悉适应工作环境，尽快进入工作状态。
2、虚心向导师学习，熟悉专业软件的操作程序。
3、结合实际工程，将所学的东西充分运用到实践中，从易到难，练好扎实的基本功，打好坚实的基础。
4、尽快从配合师傅完成工作向独立完成工作迈进。
总之，我会珍惜单位给我的这次机会，在这一年里，虚心向我的老师学习，认真领会和学习导师授予的专业知识及工作方法，尽可能在较短时间内提升业务等综合素质，尽快将所学习的内容融入工作中，已达到更好的胜任自己工作的要求。希望老师对我有信心，我会尽自己做大的努力去学习，做到最好的自己。
第16篇：师带徒考察报告
“导师带徒”活动调研报告
为了开展“导师带徒”活动的做法，进一步促进“导师带徒”活动在人力资源开发中发挥更大的作用，4月份，结合年度考评工作，对开展“导师带徒”活动的情况进行了调研。调研主要采取了工作汇报、个别谈话等方式，与有关单位领导、师徒代表和相关人力资源管理人员进行了接触和交流。现就本次调研的有关情况及对今后开展“导师带徒”活动的对策性建议与思路，报告如下：
一、“导师带徒”活动的总体状况
（一）“导师带徒”活动的基本做法
“导师带徒”活动自2009年开展以来，公司人力资源部通过重点抓220名的导师带徒活动，在公司范围内已形成了一定的活动声势。主要表现在：一是各级领导高度重视，青年职工积极参与。我们了解到各单位对“导师带徒”活动普遍都比较重视，对活动的意义和重要性都有充分的认识。大部分单位分管领导都亲自安排、检查这项工作，像分公司还将师徒结对仪式安排在职代会上进行，为“导师带徒”活动的开展营造了良好氛围。二是明确“导师带徒”活动形式和内容。导师、徒弟一般应在同一部门、同一专业结对，可以一带一，也可以一带多、多带一，特殊专业（工种）可以跨单位结对，由双方单位人力资源管理部门负责协调，并以《导师带徒合同》的形式确定。在合同中明确合同期限、培养目标、双方职责义务、考核与奖惩等内容，保证了师徒合同的顺利履行，传承了人员的知识和技能。三是年度考核时，师徒共同汇报师徒合同履行情况。在今年的人员考核材料中，导师汇报本年度传授的知识、技能以及徒弟有哪些进步等；徒弟主要汇报本年度学习的收获等，在一定程度上形成了专家骨干乐于带徒、员工勤于拜师、师徒之间教学相长的良好风尚。
（二）基层反映的问题和难点
此次调研，各单位也反映了当前开展“导师带徒”活动中的一些问题和难点。主要有：
1、文件规定导师的选定原则上要求是，但由于有部分单位没有此类人员，因此选定师傅的难度较大。
2、有的单位反映在活动结束后，由于缺乏一个有说服力的权威目标检测徒弟的进步程度，建议“导师带徒”期满后对徒弟的考核是否可以与职称评审、职业技能鉴定工作相结合。
3、有的单位反映随着活动岗位的增多，专业性更强，在跟踪考核上有难度，无法统一量化考核。
（三）主要问题成因剖析
1、活动定位问题。根据“导师带徒”活动的要求，带徒的主要目的是为了培养各级岗位能手和高层次人才。而在活动初期，由于安排新上岗的员工当徒弟开展“导师带徒”活动的直观效果比较好，因此各单位往往把“导师带徒”活动的目标停留在培养符合岗位任职资格要求的合格型人才上，造成了“导师带徒”活动水平的低层次重复。
2、师徒选择问题。师徒选择是非常关键的环节，将直接影响“导师带徒”活动的效果。名师是出高徒的重要条件之一，坚持师傅是人员的标准是需要的，这对开展“导师带徒”活动具有导向作用。对于目前没有人员的单位，我们建议导师的选择标准可以适当放宽到工程师、技师、高级技师或具有绝技绝活的老师傅。
3、从严考核问题。部分单位在实施过程中，在制订导师带徒考核标准上定性的内容较多，定量的要求较少。导师责任性强、徒弟学习积极性高的活动效果较好，反之就较差。
二、深化“导师带徒”活动的建议与思路
（一）努力营造良好的活动氛围。一是各单位要建立健全组织保障机制。由于“导师带徒”活动涉及到职能科室和车间班组，各单位要建立“导师带徒”活动领导小组、各有关部门分工协作、
人力资源部具体操作为基本形式的组织运行机制，才能确保“导师带徒”活动的顺利开展。二是要进一步加大宣传力度。按照建立学习型企业的要求，引导职工牢固树立学习意识，转变思想观念，变“要我学”为“我要学”。
（二）明确出徒标准，争取与职称评审或职业技能鉴定工作相结合。一是在师徒结对签订带徒合同时要坚持以岗位任职资格标准作为出徒的基本要求，同时根据该岗位（工种）的具体实际按高于现有水平附加制定各项量化标准。二是要争取将带徒期满的考核与职称评审、职业技能鉴定工作结合起来。各单位在安排师徒结对时要尽可能结合公司职称评审和职业技能鉴定计划，原则上按高于徒弟职称或职业技能的标准确定出徒标准。由于客观原因带徒期满不能进行职称评审或职业技能鉴定的，要争取与本人的业绩考核挂钩。
（三）从严考核，根据考核结果核定多通道人员年度津贴。一是要进一步完善考核机制。各单位在考核中要尽可能使考核结果量化，并为每位师徒建立考核档案。在合同期满进行出徒鉴定时，要严格对照出徒标准。对于达不到出徒要求的，要严格把关，延长带徒时间，并根据本单位实际对师徒提出考核和约束措施。二是核定多通道人员年度津贴。每次考核结束以后，各单位要将考核结果报公司人力资源部，根据考核结果，核减人员的津贴。
由于此项活动去年6月份才开始实施，活动的具体效果目前还难以衡量，随着此项活动的深入开展，相信会对公司的人才队伍建设将产生良好的促进作用。篇2：“师带徒”工作总结
“师带徒”工作总结
土门关初级中学
莫掌君
学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一，开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。 新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导郑昌滋老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就总结如下：
一、徒弟在教学思想方面的提高
郑昌滋是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上，他能按照师徒约定，认真听课，积极反思;抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素质
提升了更高层次，我深信在不久的将来，他一定会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。
三、我在帮带活动中的收获
作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有二十多年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。 在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和郑昌滋交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战。篇3：导师带徒期末考核总结报告
房地产公司“导师带徒”期末考核
总结报告
公司领导：
根据《房地产公司毕业生培养管理办法》及2013年人力资源工作计划，人力资源部已完成2012届应届毕业生“导师带徒”期末考核工作。现将考核具体情况汇报如下：
一、基本情况
根据人力资源年度工作规划，公司于8月份首次实施了导师带徒培养计划，通过“一对一”师徒结对，充分发挥专业技术人员和管理骨干的“传、帮、带”作用，引导和激励广大新员工积极学习、主动融合、尽快成才，为公司后续发展做好人才储备。
在“导师带徒”工作中，一是根据毕业生专业特点，结合公司实际需要，从思想品德、工作作风、业务水平上严格把关，为全体应届生挑选品行、业务素质过硬的师傅。二是召开应届毕业生导师带徒签约仪式，对导师带徒的政策进行宣贯，并签订《师徒合同书》和《年度培养计划》，形成制度约束。三是创新思路，强化考核。为保证活动的效果，要求毕业生定期上交培养心得及收获，并实行期中考核和期末
鉴定制度，切实做到有制度、有检查、有反馈。
二、期末考评程序
“导师带徒”末期考评工作，主要分为四个环节：首先，各毕业生结合实际工作、学习情况提交总结报告。其次，全体导师对照所签订的《年度培养计划》，就徒弟表现进行全面评价，包括工作业绩、工作能力、工作态度、学习成长等方面。再次，部门负责人及主管领导从工作态度及融合情况、技能学习及应用情况、工作业绩、执行力及工作效率等6个方面对毕业生进行考评。最后，人力资源部组成考核小组与部门负责人及应届生进行面谈并完成考评。期末考核的结果将作为毕业生转正及师徒奖评的重要依据。
三、考核结果
在公司领导的大力支持和各部门的紧密配合下，导师带徒工作取得良好成效：一是毕业生与公司融合速度快，均能较快适应公司企业文化和工作氛围，迅速进入工作角色；二是专业技能提升速度快，经过半年时间的学习锻炼，均能满足岗位基本要求，部分毕业生甚至独当一面，承担起部门主要工作；三是公司内部形成了“传、帮、带”的良好氛围，导师、毕业生的积极能动性有效提升，促进了和谐向上团队关系的构建。
四、考核结果应用
根据《房地产公司毕业生培养管理办法》，为进一步调 动毕业生及导师工作积极性，拟对优秀师徒进行专项表彰。
对于优秀师徒，授予“人才培养先进个人”和“人才培养优秀导师”荣誉称号，并在公司内网上进行宣传表彰。根据导师带徒考核情况，予以表彰奖励。
五、分析总结
前期系统合理的筹划安排以及过程中不断的检查、反馈和修正为导师带徒专项工作奠定了良好基础，从期中、期末考评及过程监控来看，公司导师带徒专项工作基本达到了预期效果，主要体现在： 一好是活动的意义好。“导师带徒”活动秉承了公司“人才强企”发展战略和加强人才队伍建设总体部署要求，是一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的人才工程。
二好是活动开展的好。“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。在签定师徒合同书之后，各部门积极行动起来，自觉按照要求和合同书的规定做好工作。许多导师都能毫无保留地把自己的工作经验传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。
三是活动的成果好。导师带徒活动开展半年以来，38名徒弟在各自师傅的精心教导和自觉努力下，不断成长，能够较好地完成本职工作。部分学生更是能够挑起重任，成为部门骨干力量和中坚分子，并屡获好评，这显示了“导师带徒”
活动较好的成果。 以上成绩固然喜人，但由于初次开展“导师带徒”工作，缺乏相关经验，也存在许多不足的地方：一是实习轮岗实效有待提升，项目现场实习未全部安排导师进行专门指导，也缺少部门间轮岗机制。二是过程交流总结相对较少，导师、毕业生应更多通过沟通交流相互查漏补缺、优化提升。三是培养计划性和针对性应加强，部门、导师应制定详细的、有针对性的培养方案，确定培养目标、培养内容和具体措施。
六、后一阶段工作重点
导师带徒活动是一次积极的探索和尝试，也是一项长期重点工作。如何将“导师带徒”打造成人才培养的“精品工程”，以及毕业生转正后的培养工作如何持续开展，是后续我们需要重视研究的课题。
(一)总结经验，形成标准
认真总结“导师带徒”活动的成功经验与不足，及时宣传“优秀师徒对子”的先进做法和经验。结合公司毕业生培养实际情况，对整个培养流程进行梳理，对工作重点、工作特点、工作标准进行分析，并完成《房地产公司毕业生培养管理办法》及《高校毕业生培养标准化文件》的修订工作。
(二) 职业指导，伴随成长
结合公司即将开展的人才梯队建设及员工职业生涯规划工作，部门有责任帮助新员工根据自身专业特点、兴趣爱 好、公司需要等实际情况制定了个人职业发展规划。同时，要紧密跟踪新员工思想动态，倾听新员工心声，及时疏导牵引，并积极倡导岗位奉献，强化标准意识、规范意识、执行和落实意识，要求新员工从基础做起、从基层成长、扎实走好每一步。 (三)注重培训，丰富方式
加大培训工作力度，建立素质高、业务精、能力强的内训师资队伍。鼓励公司领导和干部率先垂范，带头给新员工讲课。创新新员工乐于接受、行之有效、注重实际的培训手段。一方面，采取“走出去”的形式，打破“闭门研究”的状态。另一方面，通过专家讲授、学员讨论、案例分析、实地考察等形式，强化培训效果，提升培训效益。 (四)构建平台，营造氛围
定期组织经验丰富的老员工与青年员工进行交流，通过理论和实践的深度融合，实现共同提高，共同进步。成立专业咨询小组，达到了几个师傅教一个徒弟的效果。创造适合青年员工的人文环境和生活环境，营造良好的学技术、钻业务、增本领的氛围，培养新员工爱岗敬业精神，激发对企业的向心力、凝聚力。篇4：师带徒心得报告
师带徒心得报告
尊敬的领导、同事们大家好...... 总觉得自己很幸运，今年在公司领导的支持与关怀下，组织了师傅团队，我很荣幸能够成为其中的一员，在师带徒的这段时间里，我得到了很大的帮助与提升。在这些徒弟的身上让我看到了刚开始接触新事物的茫然，让我想到了当初的自己，面对工作时的积极上进的精神和坚持不懈的努力。最让我印象深刻的是，在话务量不达标的情况下，他们为了不拖累师傅，都是集体自愿加班到晚上十二点，让我特别感动与窝心。在这期间我学到了很多，感悟了很多，正所谓“教学相长”，学无止境，面对以后遇到的诸多问题，我们永远需要学习，相信在我们的共同努力下，我们一定可以共同进步，在今后的“师带徒”教学中我会不断的完善自己。“师带徒”让我在不知不觉中成长了。感谢领导给了我们这样的一个平台。篇5：师带徒年度工作学习总结 师带徒年度工作学习总结 汤丹冶金公司为了培养青年一代员工做资源潜力，充分调动员工做工作积极性，全面提高员工整体素质，加快培养新一代品德优良，技术娴熟，技术突出的员工，实现良好岗位技能等人格品行做传承与发扬，特在2010年8月举行师带徒 工作做一个学习的平台。 通过在1218片工工作学习做一年当中，片区相关领导根据我做特长，让我学习了电工专业，在学习期间，我做师傅非常有针对性做指出我工作中不足和加加强学习做地方耐心教导，以理论联系实践反复对我做电工知识加深巩固，让我对电工专业越来越喜欢，越喜欢爱学，在不断做学习和实践娄中一层层的破解了很多学习难题，让我成为一名优秀合格的电工技术人员一步步成第迈进。 在学习电工知识的同时，片区和师傅都认真的让我们学习国家法律、法规的相关知识，与此同时也认真学习的企业文化及职业道德，做到一个遵纪守法，热爱自己的公司企业，好学上进的合格公民。 在这次师带徒做学习以后，我基本能够做到自觉学习，能够独自处理工作当中一般常见的电线路线问题，如遇见特殊问题和不懂的地方就虚心向师傅请教，同时也自觉学习与工作相关的一些知识，自觉遵守公司相关规定，做一个公司片区认可的合格员工，我以我是一名汤丹冶金公司的员工而感到骄傲和自豪。
第17篇：师带徒总结
2011—2012学年度师带徒总结
田雪菲
在学校的倡导下，借助“师带徒”这个平台，这学年有幸能拜朱老师为师。朱老师的为人处事，经验心得，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。下面就来谈谈我的一些切身体会。
一、在听课、评课中成长。
我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点收获：
1、师徒同听课，学会看课。以前我看课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。朱老师和我一起听课后，彼此交流观点，在这个交流的过程中，我纠正了以前对于教学不正确的认识。
2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，朱老师都帮我指出优缺点，如何突破重难点等，然后反复的试讲，研究。通过跟朱老师在一起的磨课，我在短时间里学会了不少处理教材的方法。
3、听朱老师的课让我受益匪浅。朱老师的课最大的特点就是注重培养学生的能力，让学生的自主能力在课堂上达到最充分的体现，这点上我真的是自愧不如。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
二、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，不能为了讲内容而讲课，平时我遇到疑难问题我都会向朱老师请教，朱老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我，朱老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
在此我还要感谢朱老师并以朱老师为榜样，严格要求自己，并在今后的教学工作中不断的完善自己。
第18篇：师带徒总结
“师带徒”总结
2010年**月至2012年**月期间，作为公司技术带头人，我与两名大学生结为师徒，我在工作中通过“传，帮，带”的形式传授给徒弟关于：电气施工质量、安全、问题处理等知识，经过了近三年的时间，不但把我所掌握的专业知识传授给徒弟，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，教导过程我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果，现在我把这几年传授学艺的情况总结如下：
一、因才施教，循序渐进，规划培训方向
首先要了解徒弟的个人情况，兴趣爱好，发展方向，个人能力，通过这些方面结合制定相应的培训方法，有学习能力强的，有动手能力强的，了解的这些，就可以从其感兴趣的方面做起，从他强项做起，慢慢培养出优势项目，让其有闪光点，这样会增加其更好的学习兴趣，从被动学习到主动学习，培养其自学能力，这样会达到事半功倍的效果。
我所带的两名大学生都具备一定的专业知识，但是缺少实际操作技能。我按照“缺什么、补什么”的原则，为增强培训的针对性和实效性，制定详细的培训计划，凡事开头难，我先从简单基本教起，首先让他们学习电气运行规程及安全工作规程，使其基本了解电气工作的主要内容及工作中的注意事项，提高其安全意识。其次学习电气施工及验收规程，电气施工工器具讲解，通过讲解，让其认识电气作业的相关的标准规范，如何施工，达到什么标准，以及工具特性、制作原料、用途、使用方法以及维护方法等。再次进行现场讲解。通过现场实际操作的示范，向其讲解作业步骤、安全注意事项等，并现场现场解答其提问。最后通过现场操作，让其亲身进行操作，解决现场出现的问题，从而在实践上有一个更加全面的认识。经过以上四个培训步骤，让徒弟基本掌握电气专业的各项作业。
二、以身作则，严格要求
只有师傅首先自己要做好，才能帮助徒弟们树立良好的职业道德，成为一名合格的员工。
制定了培训计划，接下来就是具体的实施过程。在实施工程中我以身作则，认真备课，力争把各项讲解讲的细致、正确，操作上严格按照标准进行。对于徒弟在操作中的违规操作当即制止，并加以训诫。有的对动手能力很强的，讲一遍、示范操作一遍就会，有的徒弟动手能力差些，要反复讲解、操作才能掌握。这样就要求在实际工作中，做师傅的要身体力行，不怕烦、不怕累。电气施工出现难点时，能领头去解决，确保电气工程能够顺利施工，给徒弟起好模范带头作用。
三、提高理论知识水平，为实践做准备
要在电气这个行业干好，扎实的理论知识是必须具备的，这就好比巧妇手中的五米，或缺不得。为此，我非常重视徒弟在理论知识上的储备。
在学习期间，我重点指导徒弟学习了《安全工作规程》、《电气施工及验收评定规程》、公司生产、安全规章制度等等，使徒弟学到系统性专业性的知识，与此同时，我还把多次参加各种培训活动积累的试题和培训日记拿出来用在教学过程中，使徒弟的理论水平得到一定的提升。
在日常工作闲余时间里，我也继续提高自身的理论修养，定期对各项工作过程进行归纳、收集和整理，转化为资料以备所需，翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识，看一些管理或其它方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力，并同徒弟们一同分享我的学习。
四、注重现场培养，通过实践来提升能力
战国末年荀况所著《荀子》说：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”教诲我们我要注重实践。只有将理论进行实践，将理论应用于生产实际，才能提高自身的技术素质，才能有更高的理解境界。
在现场培养方面，在施工现场有针对性的把重点、难点及具体实际操作方法说出来，让徒弟进行操作练习。培养实际操作中发现问题的能力，要求能在出现问题的同时采取正确的救治措施，避免了问题的进一步扩大，避免损失出现的可能性或者尽可能减少损失。并教导徒弟在实践中要多动手，遇到问题要独立找原因，培养徒弟独立解决问题的能力，当遇到解决不了的问题时，再来请教我，这样徒弟的技术能力才能够较快地提高。2012年借着创业城配电项目，我和徒弟们在一起，解决施工中遇到的难题，我们赢得了一次又一次的称赞，我们赢得了一次又一次的自信，我们赢得了一次又一次的提高。 另外，还要不定期对徒弟们进行安全生产教育，提醒他们在工作中事事、时时、处处注意安全，千万不可疏忽大意，要严格遵守操作规程，防止事故发生。
五、互相学习，共同提高、共同进步
师带徒的一大特点便是能者为师，互帮互学，我将方法和经验传授给了徒弟，发挥工作经验丰富的优势，在规范作业流程、规范操作等方面加强指导。同时在培训过程中遇到的难题，我们共同探讨，一起解决，做到共同提高。
我们将学习融入工作，学习融于实践。徒弟在工作中好学多问，师傅在工作中传授真经。做到在学习中实践，在实践中提高，以增强业务能力，提升综合素质。徒弟经常主动提问和请教，这改变了我以往的旧思路，使我的责任心、事业心进一步增强，从以往的各自为政，变为了主动指导。与此同时，也促使我在业务上精益求精，不断学习，实现了我们业务能力的共同进步。
六、立足现在，创新未来，发展自我
在公司回归集团公司主体的大好形势下，我们师徒一定要继续提高业务和技术水平，而且在有些地方实现创新，改革，这在我们这一段时间的工作、学习中已经有所体现。在2010年徒弟的“拖拉地锚工法”获得油田公司工法三等奖，集团在2012年推荐申报了油田公司“五小成果”,获得了油田公司“五小成果”一等奖的好成绩。
人才的培养非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。不仅要持续开展“师带徒”活动，还应大力拓展师带徒活动内涵，逐步解决目前独当一面技术人才断层问题，努力营造良好的职工互帮互助的学习氛围，为始终保持一支年龄结构合理、综合素质较高、业务技能较强的职工队伍，为公司的可持续发展提供强大的人才后盾。
电力工程技术服务公司 *** 2013年1月6日
第19篇：师带徒总结
师带徒总结
在学校的指导下，在我步入五小的第一年借助“师带徒”这个平台，拜任老师为师。任老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一年多来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会。
一、班级管理方面
学期一开始，任老师就提醒我，不要着急把知识传授给学生，一定要先给他们树立起规矩，这样才能保证教学效率与质量，我一直按照任老师提醒我的去做，注重养成教育。开始，新入学的孩子没有规矩，不听讲的现象很严重。作为一个刚上任的新教师，我的能力还很有限，上课时心里总装着教案，有时根本无暇顾及这些，任老师看在眼里，急在心里，每次课后，都和我一起耐心的劝导、教育这些学生，根据学生的情况，我们一起研究、制定教学方案。通过我们师徒的共同努力，班里的纪律有了很大的进步，学生的听课状态也进步了很多。 当班里发生一些突发情况时，由于经验不足，我有时会不知所措，每当这时，任老师总是帮助我，并且教给我处理问题的方法，比如：两个学生发生争吵时，争执不休怎么办？学生说谎怎么办？遇到总是狡辩的孩子怎么办？对于一些个性突出，不好管理的学生，任老师也总是不厌其烦的教给我教育方式、方法。比如，我们班的李宏伟同学，刚开始入学时很浮躁，听讲习惯很差，老师批评他，他也总是给人一种不关己事的感觉，后来，我和任老师一起商量对策，天天给他讲道理，并且不断的帮助、鼓励他„„终于，李宏伟有了很大的进步，他现在的听课状态非常好，并且还能积极思考老师提出的问题，这次期末考试也取得了数9
8、语文99的好成绩，我和任老师都感到非常欣慰。
在我们的共同努力下，我们班可以说是一个学风良好的班级，到班里听课的老师和领导一致认为孩子的学习状态都很不错。
二、教育教学方面
我在大学的专业是计算机，对于数学、语文的教法所知不多，而且还是头次担任数语双科的班主任，所以着手教学工作还是有一定困难的。在任老师的指导下，我坚持及时充电，多学、多想、多反思。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的重点、难点、疑点，我主动向任老师请教，与她共同钻研教材和备课，指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足；当任老师发现我教学中存在问题时，也总是及时地反馈给我，和我一起探讨解决办法，帮我进步。 每周，任老师都会抽出宝贝的时间听我三节课。首先，上课之前，任老师总是耐心地帮我分析这节课的重点难点，指导我修改教案，并且热心地帮我做好课前准备；在听课过程中，任老师认真地记，并且仔细观察，留意每一个学生的课堂表现；给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，并且反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。除此之外，任老师还和我一起分析学生的课堂表现，使我更加充分的了解学生的学习状态，也能对自己的教学方法进行反思与改善。通过这样的听课、评课，我能够吸取任老师给我的建议，从而改正自己的不足，使自己更加完善。比如：在设计《寻找秋天》一课时，任老师认真研读了教材与教参，并且搜集了大量有关秋天的资料，帮我一起设计、修改教案，细致到每一句话、每一个字，课后，任老师和史主任认真地对这节课进行评价，对于好的地方，两位老师就极力的表扬、鼓励我，让我倍感自信；对于那些还需要提高、改善的地方，两位老师也耐心地给我指出、帮我纠正，使我成长。
现如今，我对教学工作有了更细致、更具体的认识，对于教学方法、教学手段有了更深入的了解。
有了任老师的陪伴，我少走了许多弯路，从她身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。
一学期以来，我一直感到非常愉快，非常幸福。我真诚感谢学校学校为我这样的年轻教师设计“师带徒”这个学习成长的平台，为我增加了交流和学习的机会，诚挚的感谢任老师对我的关心和爱护。在这里还要感谢给我很多指导的组长于老师，以及给我很多帮助的同年组老师和曾经帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动、虚心地向大家多学习。在今后的工作中，我会将师傅和其他老师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，真心诚意地接受师傅的指导的帮助，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！谢谢大家！
第20篇：师带徒总结
师带徒工作总结
――吴欣凡
2011年9月，我来到金平职业技术学校，开始了我在职中任教的旅程。
初来咋到的我对这个学校并不十分了解，这个学校的学生，这个学校的教学，我一无所知，只能只言片语的听身边同事的介绍和讲解，在我没有头绪的时候，学校进行了师带徒一对一互帮的学习活动，杜艳莉老师成为了我的师傅，并给予我许多指导，让我受益匪浅。在此感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。
回想起这短短的一个学期，我的师傅在职业道德、教学方法、管理学生等方面都对我进行了全面的“传，帮，带”，使我在各方面都有了很大的进步，现将有关情况小结如下：
一、在教学上给予我指导 开学不久，艳莉老师就来听我的课了，课后，艳莉老师还特地把我叫去，告诉我她第一次听我的课的感受，并做了一些总结，比如我的声音太小，课堂气氛不活跃，没有注意学生表情等，方方面面，第一次给我剖析了一节好课应该怎么上，我也认真做好了笔记，记录下艳莉老师的这些感受和经验，在以后的教学中，我都十分注意她提到的几个方面，慢慢的，随着上课经验的积累，我的临场经验也越来越丰富，上课越来越得心应手。 正当我得意的时候，艳莉老师却告诉我真正的挑战还在后面。艳莉老师再一次来到我的课堂，这一次，她细心的听我讲课的内容，分析我的教学方法，课后，她再一次找我谈话，把我的上课的教学内容教学设计方面的不足以一一分析给我，让我对上好一节课又有了新的体会，艳莉老师不愧是一个经验丰富的好教师。之后我又去听了艳莉老师的课，并从模仿开始，模仿艳莉老师的教学方法和技巧，应用于自己的课堂上，取得了显著的效果。
我的公开课取得成功，师傅的帮忙少不了，还没开课之前，我试讲了几次，师傅每次都会去听，然后总结我的不足和哪些地方应该改进，并认真修改的教案，公开课之后，我们又进行了讨论，我么已经记不清为了这次公开课讨论了多少次了，我看到师傅尽心尽职的一面。
二、学生管理上给予我指导 职中的学生是十分“棘手”的，但是我最不明白的是，一到师傅的“手上”，他们就变成了一只只乖兔子。艳莉老师在学生管理上有自己的许多独到之处，这点，办公室的其他老师都十分佩服。在办公室里，偶尔会看到、听到艳莉老师找学生过来谈话，从她的谈话之中，我也学到了许多和学生交往的技巧，谈话的技巧。师傅还经常询问我班里的情况，询问我和学生之间有什么沟通上的问题，并及时给我意见和建议。和学生关系不能太近，说话也要以鼓励为主，不要讲大道理，要从生活中切切实实拿几个例子，这些沟通的技巧，艳莉老师都跟我讲了许多。
三、在学校生活中给予我关心 在金平职中除了学生和教学，还经常会和其他老师、校长主任打交道，还有很多事情要处理。艳莉老师总是能第一时间把我要做的事情告诉，让我少走了很多弯路，这种关心和照顾让我感到在这个学校的温暖。 感谢金平职中的领导，感谢艳莉老师和所有帮助过我的人，这一年来让你们费心了，希望今后大家一起努力，为金平职中光辉的未来贡献自己的一份力量。
