青年教师培养方案
我校现有教师36人，其中年轻教师15人，青年教师必将成为辛安二小教育教学工作的中流砥柱。青年教师同是也是实施素质教育和推进课程改革的先锋，他们应该在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射的作用。依据海阳市《小学中青年骨干教师培养实施方案》，结合我校校情，制定青年教师的培养方案。
一、基本情况：
1、学校青年教师：姜文超、王子文、陆方平、孙晓红、高永超、石小杰、于君梅、张艳华、吕丽、李英平、姜军波、杨梅兰、李崇宁、刘秀玲、张晓东
2、市已确立或拟确立的骨干教师： 语文：李英平数学：陆方平英语：于君梅
3、镇级学科带头人： 语文：李英平、刘秀玲 数学：陆方平、杨梅兰 英语：于君梅、邵珠权
二、总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；
2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；
3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
三、组织领导
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：杨国志、王志伟、姜军波、吕丽、李英平、徐金虎。
四、具体要求
（一）在青年教师中开展“六个一”活动
1、青年教师必须担任一门主科（语、数、英、科）
2、青年教师每人分担一项学校工作。 音乐器材管理：李崇宁 美术器材管理：杨梅兰 体育器材管理：盛晓春
仪器室管理/校园广播：于君梅 报刊征订与管理：王子文
少先队管理/多媒体教室：张艳华 图书室管理：陆方平阅览室管理：石小杰 校园文化管理：刘秀玲
3、参与一项研究：可以是学校重大课题，自主申报小课题或教学实验活动等。要求每人一项，有课题研究方案，有过程性材料等。
4、每年一篇文章。青年教师要及时撰写相关教育教学论文，总结经验，发表观点，力争每学年发表或获奖一篇。
5、阅读一本专著。
6、每学期一万字的学习笔记和心得体会。
（二）骨干教师团队
1、研修任务：注重专业理论的学习，制定三年成长规划和每学年学习计划；每学年至少研读一本教育专著，订阅一份专业报刊；能熟练运用计算机辅助教学、教研，拥有自己的教学资源库和点击率较高的教学博客，能通过网络带领教师进行教学研究，共享教育资源；要在本校内带3——5名年轻教师为徒。
2、提高教学能力。一学期至少出示两节以上的研究课，一学期至少留下5个有价值的教学反思。
3、提高科研能力。（课题研究）
4、追踪名师成长。要为自己的榜样建立追踪档案，可以以电子档案的形式对名师的研究课、文章、讲稿等进行整理。
5、注意总结提升。（发表论文）另外每位成员要自觉建立自己的成长档案，收集自己的学习体会、心得、研究成果，要注重学期和阶段总结。
6、参与学科推进。要积极参与学科教员的课题研究，编写教学资料等活动；每学年要完成一次面向全市的示范课或学科知识讲座；协助学科教研员培训学科带头人。
具体要求：
1、每位成员要有研修计划，建立成长档案。
2、按“五步思考法”确立自己的学科研究方向，并予以实施；
3、积极参与学科团队活动，活动时交流自己的工作成效，展示自己的研究成果。
4、每学期要上交一个优秀设计、一个反思、一个案例、一篇论文。
5、每学期设计一个课时的教学案例，并在班级或学校出示。
6、每学期的听课、左课活动卓有成效（每学期不少于20节，含网上观看）
7、能积极发挥示范引领作用，促使本校课堂教学在某方面渐成特色；
8、每学年完成一个学科领域的研究任务，并有总结。
（三）学科带头人
1、不断关注自身成长。要结合教研室要求，加强理论学习和本学科业务研究，不断提高自身的文化素质和业务水平，提高自身的学科引领能力；在工作中及时总结，不断反思，勇于创新，形成自己的教学风格。
2、做好计划与总结工作。学期开学两周内，在广泛听取本组组成意见的基础上，制定出有较高针对性和带有一定主题性的教研活动计划，期末做出工作总结。
3、组织教师研究教材。以单元集体备课为平台，组织教师疏通教材，明确本年级、本学科的教学目的、任务，剖析教学重难点和关键问题，并共同探讨出具有较高操作性的实施策略。
4、开展“两效”课堂教学研究和校本教研“五个一”活动。
四、具体措施
1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师成长为教学骨干。
2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；
3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动。
4、学科组和分管领导要定期对青年教师工作情况进行必要指导和定期检查，确保各项工作有序进行。
