《理发师》教案
教学目标：
1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。
2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
教学重点：学唱歌曲《理发师》 教学难点：为歌曲创编动作并表演
教学准备：PPT 电子琴
小道具（剪刀、喷壶） 小乐器（沙球） 教学过程：
一 课前准备
1、师生问好
2、节奏练习师：“周老师有一双万能的手，可以用它来学习、弹琴，最重要的是能用它来劳动，那么你们呢，你是一个爱劳动的好孩子吗？在学校你会做哪些劳动？”{出示幻灯片} “扫地：刷—|刷— 擦桌子：擦擦 |擦擦
擦黑板：擦擦 擦擦 | 擦擦 擦擦 ” 二 导入
1、师生配合表演
师：同学们的表现真好，那么周老师奖励大家观看一个表演吧，但是表演需要一位小朋友跟周老师配合？谁愿意？（选生，切幻灯片）请其他小朋友们来猜猜我们在表演什么。”（师配乐表演理发） 生：理发师。
2、导入主题
师：真聪明，那么你们想不想学做一名快乐的理发师呢？（生：想！）那么我们今天就一起走进一家快乐的理发店，学做一名快乐的理发师！
3、节奏学习
师：作为一名理发师需要哪些工具呢？（生：…）它会发出怎样的声音，请你来模仿一下。（切幻灯片）
剪刀：卡 擦 | 卡 擦
喷壶：沙 沙 | 沙 沙 | 沙 — 吹风机：呼—|呼— 三 聆听
1、初听
师：请小朋友们仔细的听听，今天我们要认识的这位理发师是谁？（或是以拜师学艺的方式导入）你能从音乐中听到什么呢 （切，放音乐） 生：我听到工具的声音……
2、复听
师：这个理发师是谁呢？（理发店的老爷爷） 四 歌曲学习（切） （歌词）
1、按节奏朗读歌词
2、歌曲师生配合演唱
师：工具的声音真好听，你想来学学吗？
（师唱黑色字体，生唱工具的声音，利用实物的声音对学生的声音进行引导：喷壶和剪刀的声音是清脆的，微弱的）
3、歌词交换演唱
4、生生配合（男女生配合、分组配合） （音符试唱）(在学生能力肯定的情况下进行)
1、师生配合演唱
2、生生配合演唱 （完整演唱）（切） 五 扩展
1、加打击乐，培养学生的节奏感，伴奏感
师：同学们表现的这么棒，周老师就介绍一位新朋友给大家认识（出示沙球并介绍），那么沙球的声音可以用在哪个地方为歌曲伴奏呢？（让学生尝试）
2、改歌词
师：你能把歌词改改，唱唱你生活中听到的劳动的人们发出的声音吗？比如说，在扫地的XXX……（切） 六 总结
师：我们每个人都有一双万能的手，可以用它学习，用它来劳动。希望每个小朋友都热爱学习热爱劳动，并且能从劳动中去发现美妙的音乐！下课！
