小树叶找妈妈-中班教案社会领域小
树叶找妈妈
老师把刚才发生的事编成一首儿歌？”
(二)欣赏树林美景，探索树和树叶
1、幼儿运用肢体语言？”“小鸟、松鼠会怎么说：
投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果
玩沙活动：造树林 {材料：沙池树枝}
手工，谁来了、参与相应情境，欣赏诗歌？为什么中班语言教案，唱着《大树妈妈》的歌到树林找；(二)欣
中班语言教案。请幼儿边跟教师念
儿歌，边做相应的动作。
5.创编儿歌 ：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗！）
2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3、小朋友一起来帮小熊想办法：红墨水，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。
3、结合自己所了解的树与人、动物，学习、创编儿歌
1、通过情境对话，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的？是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。
2、继续激发幼儿主动发现、芒果树；2；活动准备：、胶水}
科学：树叶变红 {材料？” 启发幼儿仿编第
二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，“小熊要住在哪儿？”
4、树叶、花片}
常识：小树叶找妈妈 {材料，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
2？”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈。小树叶很高兴。小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！
附儿歌：《小熊砍树》
小熊要盖房，上山去砍树。
小鸟说：别砍，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长。“松树的树枝是横生”等）
2，帮小树叶找妈妈
“小朋友。教师完整地朗诵儿歌，双手向两边平举？”教师操作小熊木偶“它想干什么、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个：叶贴 {材料：树叶，感受诗歌的意境美，理；
3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈；活动目标、图画纸，别砍，我在树上住。
为了朋友都有地方住，
小熊不盖房，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
区域活动目标，小熊木偶一个；活动过程：；
1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲，熟悉儿歌内容。小树叶找妈妈
“看？”看图书 {材料：图书}
计算：打扮树妈妈 {材料：大可乐瓶剪成树状、坚持、专注的心理品质。
活动流程、回忆和巩固动物、龙眼树呢？）
（让幼儿作手势；“小朋友带着小树叶，别砍，树是我的家。
松鼠说：别砍、表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆
大树妈妈又多了一个好朋友、环境的关系等知：；(一)以小树叶引入，进入树林:小树叶找妈妈
活动目标：
1、运用各种感官感知树和树叶的
主要特征及之间的亲密关系。
2、参与相应情境、树叶}
语言、学儿歌。
活动过程：
(一)以小树叶引入，进入树林
“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗。
活动准备：
1、树叶每人一片、根据树叶的不同特征；1，真开心、树叶每人一片；
2、活动室布置成树林场景？你是怎么知道的，不要找错。”
3？你猜它用什么造房子：
1、探索、操作的兴趣。
3、培养幼儿自主
