达
标
总
结
四(3)班
段亚男
一、班主任达标情况：
1本学期，我担任四年级
3、7班语文和四年级（3）班班主任的工作。我深知，做为一名好教师所应具备的条件，所以在工作中我不断学习进取，努力提高理论素养和业务水平，并以身作则，言传身教，增强道德修养，在老师和学生面前起到表率作用。
2.班主任和中队辅导员，工作中，我兢兢业业、尽职尽责，对每一名孩子负责，开学初制定班级发展目标、并帮助每一名孩子定位和制定可行性个人发展目标，并发挥主导作用，利用各种活动、量化评价、反思、总结等手段激发孩子学习兴趣、促进行为习惯的养成和品质培养。总体说来，孩子们在这半年里都有不同程度的提高和进步，学习、活动、生活中都有了很大收获，我们的整个班集体也成为了积极向上的群体、凝聚力很强，孩子们在其中快乐健康成长。
一、成绩分布与年级平均对比： 语文 年级平均分：87.08
我班平均分：88.73 优秀率：45.0% 优秀率：56.25% 及格率：100% 及格率：100%
二、取得成绩与经验：
1.过学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。此外，修改病句学生也改得不错。 2.在今后后的教学中还应继续抓实基础知识教学，利用每一篇课文针对不同的训练点进行阅读训练。
3.题目给出了相似字和同音字各组词。本题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于同音字字的辨别能力还是很强的。 4.习作教学，让学生多动笔，坚持写周记增加练笔机会。
三、存在问题： 1.词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 2.综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 3.逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 书写不规范。
4.从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
5.作文本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：
（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读下面的要求，写背了题。还有的题目写对了，却没理解要求，写成了别的童话故事。
（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 （3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。
四、改进措施：
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
五、肥胖率达标分析
随着现代居住条件的改善、交通的发展，加之学习负担的加重，学生进行户外活动、体育锻炼、走路或活动、做家务、劳动等身体活动的时间越来越少，而静态活动时间却在不断增加。由于摄入的总能量与身体活动消耗的总能量不平衡，孩子们超重和肥胖流行日趋严重，已经成为影响青少年身心健康的重要问题。
由于这学期运动强度的加大，我班肥胖增加一名，学生肥胖检出率与上年持平。因此，我们对本班学生采取加强宣传教育、指导科学锻炼、合理饮食等进行肥胖干预管理。
肥胖本身是一种危害身心健康的疾病，一旦形成，想要把体重恢复到理想状态，其难度极大。学生在校期间是最经济有效的干预阶段，因此，学生肥胖的防治在校期间更有优势和效果。找到了学生肥胖的原因，对我们更有效的开展肥胖干预工作提供了理论依据。四年级是学生肥胖率上升最快的阶段，在校期间学生学习压力不是很大，我除了对学生、家长进行正常的健康宣传外，我把肥胖学生组成体育小组，每天由组长带领学生进行跑步、跳绳等体育强化锻炼，大课间锻炼，和课后训练加强学生在校期间的活动量。开展“摆脱肥胖”学生说体会，通过谈体会让学生认识到肥胖的危害性，引导学生养成良好的饮食习惯，更加重视体育锻炼的重要性。组织肥胖学生家长会。肥胖学生及家长共同参与，宣传肥胖给学生带来的痛苦，从而引起家长对学生身体健康的关注。
六、近视率达标分析
本学期我班学生的视力不良率与前一年持平，今后将加大宣传力度，争取是近视率下降，确保学生的身心健康。
1、为使学生近视率下降我确保课外作业量适当，保证学生每日睡眠时间。
2、教室内布置朴素大方、整洁、美观明亮，黑板平整、无裂缝、不反光。
3、我班的课桌，均随着孩子的身高调整座椅高度。课桌椅符合卫生标准，桌凳高度与学生身高的比例相称，每周调换学生座位一次。
4、要求学生认真做好眼保健操，力求按揉穴位要准确，手法要适当，用力不要过轻过重，以穴位感到酸胀为宜。我和任课教师在课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯。
5、我力争做到“三不”：（1）上课板书工整、字迹不要过小；（2）充分发挥课堂教学效率，不要拖堂；（3）严格执行课表，不变相占用学生的活动课时间。
6、培养学生良好的用眼卫生习惯：读写时保持正确体位和姿势，做到三个\"一\"（1）不要在光线暗或直射阳光下看书、写字，不要边吃饭边看书；（2）不要在走路、躺卧和晃动的车上看书。此外，看电视要有节制。
7、做好家长与社会宣传工作，向家长宣传保护视力的重要性和方法，使家长能为学生创造良好的学习条件，督促学生合理安排时间。
