校园寻“宝”
教学目的：
1.模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料。
2.让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。
3.通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。 教学重点：
引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。
教学重点：
让学生体验探究过程的快乐。
教学准备：
纸、笔、一个小盒子
教学过程：
一、导入：
1.学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
2.介绍科学家达尔文。（结合语文课文第11课，加深对达尔文的了解，使学生产生兴趣。）
二、教学新课：
1.教师引导学生阅读
1、4页的内容。
2.达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
3.认真观察—→了解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究
4.学习达尔文进行寻“宝”游戏。（校园寻宝）
1.介绍游戏要求。○（活动范围及安全事项） 2.开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。○（教师跟随指导）
5.“百宝箱”收集宝贝。
6.交流寻“宝”发现。
1.学生说说自己的发现。○
2.观赏“宝贝”○，评价同学的发现。
三、拓展延伸：
1.教师检查“百宝箱”。
2.总结全课。
布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：
校园寻“宝”
了解科学家：达尔文
《教案校园寻宝.doc》
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