外研社三年级第二册第三模块说课
各位老师：
上午好！很高兴能有幸在此说课。今天我说课的课题是外社出版三年级起点第二册第三模块第一单元I like football.今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面进行说课。
一．教材分析包括教材地位作用、教学内容、课标要求、教学目标、重难点五个方面。
教材地位及作用：这一模块主要通过描述对运动项目的喜好来表述自己的喜好,内容可以是多方面的,如喜爱的颜色、人物、动物等，通过描述增进彼此的了解。本模块新句型“I like „/I don’t like„”在本册中地位至关重要，为下一模块及今后几个模块的学习作铺垫，本课在这一模块中是第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固，还要为以后相关知识的学习奠定基础。
教学内容：
本册教材共11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。而这一模块主要通过描述对运动项目的喜好来表述自己的喜好,内容可以是多方面的,如喜爱的颜色、人物、动物等，通过描述增进彼此的了解。本模块新句型“I like „/I don’t like„”在本册中地位至关重要，为下一模块及今后几个模块的学习作铺垫，本课在这一模块中是第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固，还要为以后相关知识的学习奠定基础。
课标要求：依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。
教学目标：
（一）知识目标：
1、听说读认本单元重点单词：like、football、basketball、table tennis、morning exercises。
2、能完整流利地认读本单元的课文。
3、掌握重点句型：I like ‥‥‥
/I don’t like ‥‥‥。
（二）技能目标：
运用句型I like„/I don’t like„谈论运动项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
（三）学习策略目标：
培养他们的认知策略，加强记忆力。使他们乐于模仿、敢于开口。
（四）情感目标：
1、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神。
2、培养学生自主学习、合作探究的能力，培养学生积极学习英语的态度。
教学重难点：重点是下列词汇：like football them basketball table tennis moring exercises
难点是熟练运用句型表达自己的爱好：I like .....
I don\'t like ....
二、学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
三、教学模式：新课标指出“教无定法，贵在得法”。英语教学必须建立在学的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。
在本课的教学中我将情景教学法、直观教学法、游戏教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。
四、教学设计：本课的教学过程我设计了5个环节，热身环节、新授环节、课文学习、巩固拓展以及家庭作业的布置。具体如下： 热身环节：（5分钟）依据温故知新，循序渐进的原则和建构主义理论中的支架式教学模式。我首先通过播放上一节课学过的歌曲,师生同唱同动，学生就能很快的调动、集中精神，让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态。达到“课伊始，趣即生”的目标，并且学生能够通过这样的形式很好的复习上节课的知识，并为学习新的课程奠定基础。
新授环节：（15分钟）谈话导入：我们常说“健康就是财富”，因此经常做运动，保持健康的身体就非常重要了。接着让学生谈论他们喜欢的运动。带领学生做小游戏，例如：我模仿打篮球的姿势，然后说“Basketball”，请学生跟着重复单词和做动作。以同样的方式呈现“football、table tennis/....”，通过游戏让学生初步接触本课的新单词。
课文学习：
1、出事图片导入课文：This is Panpan.Let’s see what does he do.
2、播放课件。请学生边听边看，尽可能多地理解故事内容。
3、第二遍播放录音，同时，我用适当的语调、表情和肢体动作来表现句子的意思，使学生更容易理解课文。如听到“I like football.”时，用轻快的语调，笑脸及打篮球的姿势来表现。每句话后暂停，请学生模仿跟读。
4、在学生理解全文之后，教育学生学习Panpan爱运动的精神，但不能学习他一遇到困难就放弃，而是要敢于克服困难，坚持到底。
5、第三遍播放录音，并让学生逐句跟读。
6、最后小组内读课文并展示。 巩固拓展：（12分钟）
在这个环节主要通过设计游戏的形式来进行，将事先准备好的动物、颜色、运动等事物的图片放进袋子里，请学生说出自己喜欢的动物或运动等，例如：“Ilike panda.”然后请学生到袋子里抽取图片，如果抽到的图片是“panda”，那么它就作为奖品送给学生。通过这个游戏让学生能运用“I like.../I don\'t like...”在更广泛的范围内描述自己的个人喜好，促进学生之间彼此的了解。
家庭作业的布置：（2分钟）要求学生完成调查表格。以小组为单位，并相互交流，下节课请学生用今天所学句型来展示调查表，并向全班同学汇报自己的运动爱好 。让学生把课堂所学的知识灵活运用到生活中。
我的课堂设计意图：设计说明本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的 板书设计：我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。
六、教学评价：课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式。主要是用“Well done!”、“Good boy/girl.”等作为鼓励的语言，课上我恰当的使用激励性评语和赠送小奖品的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，而星级评价贯穿于教学始终，激励学生积极投身英语学习中。
七、课程资源开发：
在英语教学中，我们广大教师除了合理有效地使用教科书外，要适应现代教育形势的需要，因地制宜，积极开发与合理利用课程资源，为学生的自主学习创造条件。
校内英语课程资源的利用与开发，教室、图书馆、阅览室、以及师生经验等是最直接最显现的英语课程资源。我们可以在教室内成立英语角，利用图书室、阅览室收集英语资料，教师指导学生利用所学知识办英语小报，让学生在有限的校内时间里通过视觉观察丰富自己的英语信息，让教师成为促进学生发展的最丰富的英语课程资源中心。
我们还要从学生家庭，社会环境中去利用与开发英语课程资源。 教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务。另外，教师还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，以增加和丰富学习生活经验。
总而言之，我们要将英语延伸到生活中。 我的说课完毕，不当之处，敬请批评指正，谢谢大家！
