一 创立时期
马克思和恩格斯处在农业社会向工业社会过渡的时期，这是资本主义上升和形而上学自然观占统治地位的时期。为了确立辩证唯物主义的自然观，他们进行了三个方面的理论工作，第一批判地吸收了德国古典哲学，特别是从黑格尔哲学中拯救了自觉的辩证法。黑格尔是“第一个想证明历史中有一种发展、有一种内在联系的人”。在历史领域中，他始终贯穿着宏伟的发展的历史观，坚持在同历史一定的的联系中来分析历史材料。他的辩证法是一切辩证法的基本形式，但只有在剥去它的唯心主义的形式之后，才能科学地加以应用。第二批判分析了形而上学的思维方式，创立辩证唯物主义的自然观、认识论与方法论。当时自然科学取得了许多重大发现，其中特别是康德的星云假说、赖尔的地质渐进思想、迈尔等提出的能量守恒和转化的思想、维勒从无机物制造出有机物、细胞学说、达尔文的生物进化论等。马克思恩格斯概括这些自然科学的重大成就，论证了辩证唯物主义自然观。第三研究了劳动与人的生存及发展和劳动在人类社会发展中的作用。 恩格斯科学地论证了劳动在人类起源中的决定性作用，提出了劳动创造了人和整个人类社会的观点，这是从自然辩证法到社会辩证法的过渡，马克思恩格斯从劳动是社会发展的动力的观点出发，提出了以下极为重要的思想内容：劳动工具是区分人与动物的根本标志；劳动工具的不同划分了不同的历史时代；先进的劳动工具代表先进的生产力；科学技术是生产力，是市场竞争力、经济发展动力之所在。马克思恩格斯在上述理论研究的基础上建立了辩证唯物主义的自然观和历史观，这是自然辩证法的理论基石。 二 发展时期
19世纪末科学技术的发展出现了新的趋势，与此同时资本主义的发展从自由竞争阶段走向垄断阶段，自然辩证法有了新的发展。首先是科学、技术与生产紧密结合。由于马克斯韦电磁场理论的建立 赫兹关于电磁波的实验的成功 爱迪生工业研究实验室的创建 开始了科学 技术与生产一体化的过程 在此之前 技术决定着科学 从此以后 科学走在技术的前面 决定生产的方式与方向 形成了科学 技术与生产紧密相结合的过程 它最突出的表现是科学的技术化与技术的科学化 一方面 现代科学必须依靠一定的技术手段才能进行深入的研究 像基本粒子物理学必须借助于高能加速器 另一方面 现代技术的发展又必须以现代科学为基础 在内容上 技术要应用科学研究的成果 在形式上 技术要应用科学研究的方法其次是科学技术成为第一生产力 进入 世纪 科学 技术与生产的一体化大大地加速了科学转化为直接生产力的过程 从而加强了科学技术在生产中的地位和作用 正如邓小平同志指出的 现代科学为生产技术的进步开辟道路 决定它的发展方向 许多新的生产工具 新的工艺 首先在科学实验室里被创造出来 一系列新兴的工业如高分子合成工业 原子能工业 电子计算机工业 半导体工业 宇航工业 激光工业等 都是建立在新兴科学基础上的 科学不仅是生产通过技术得出的概括性的结果 而且是生产的前提条件 这意味着在现代 科学技术系统已经成为生产力系统中一个极为重要的组成部分了再其次 技术创新即开发研究成为推动科学技术发展的关键因素 技术创新是科学技术转化为直接生产力的中心环节 在这个意义上它既是一国经济 政治 社会与文化发展的动力 也是企业充满生机与活力的主要源泉 所谓技术创新 是企业家对生产要素的新的结合 从而产生新的产品或提供产品的新质量 形成新的生产方法 开辟新的市场 获得原料或半成品的新的供给来源 实行新的企业组织形式 它的重要意义是 发明成果产品化 商品化经济决策与经济行为的创新科学技术作为第一生产力 必然会对经济基础 上层建筑直至意识形态产生重大的影响 正是在这个观点指引下 发达国家开拓了对科学技术进行社会学与历史学研究的新领域科学社会学 年苏联科学史家赫森在第二次国际科学史大会上 作 牛顿 原理 的社会和经济根源 的报告 从马克思主义的观点论述科学理论产生的社会背景报告认为 牛顿 原理 并不是牛顿个人天才的产物 而是当时社会经济条件的必然结果 在赫森的影响下开创了科学社会学的研究方向不久 默顿受赫森的启发 写出 世纪英国的科学技术与社会 一书 该书以 世纪的英国作为研究对象 从社会学的角度 考察了科学技术与经济发展及军事技术之间的关系 以及宗教对科学的影响 提出了社会文化与科学之间相互作用的模式 默顿的一系列研究工作被认为是美国科学社会学的发端科学学 贝尔纳是马克思主义者 他在 科学是一种在历史上起推动作用的 革命的力量 的思想指引下 阐明科学是为人类服务的#科学有巨大的社会作用#如果有计划地加以利用#科学可以大大改善人类的命运%贝尔纳以科学的方法全方位地研究科学本身#开创了科学学这一新的研究领域% 这门学科探讨科学的社会性质$作用和发展规律#以及科学的体系结构$规划$管理和科学政策等问题"它受到科学家和科学管理工作者普遍重视%技术社会学% 奥格本受唯物史观的影响#在(社会变迁+,’(##-中提出&文化滞后论’% 他认为#在现代社会变迁中#物质文化的变迁最快#随之而来的制度文化和精神文化的变迁则慢得多#因为社会变迁的动力来源于技术的发明$积累$传播和调适#如果物质文化飞速发展#传播#特别是调适跟不上#便会发生文化滞后%在现代#对科学技术全方位的研究#正在形成科学技术学这一广阔的领域#自然辩证法的研究范围拓宽了三 世纪的新发展进入 世纪 科学技术突飞猛进 人类历史处在从工业社会向信息社会转变的新时期 自然辩证法又有了新的发展 在即将出版的 由教育部社政司领导 主持与组织编写的 自然辩证法概论 以下简称 概论 一书中反映了这一特点自然辩证法的理论框架世纪马克思恩格斯创立的自然辩证法 是辩证唯物主义的自然观 方法论与价值论 它概括总结了当时自然科学的伟大成就 自然科学发展与社会发展的关系 因而自然辩证法是认识与改造自然 社会及思维的思想武器 马克思恩格斯关于这一重大的理论与实践问题的主要著作是 自然辩证法 反杜林论 资本论 等 其主要内容是以哲学为指导 在自然科学成就的基础上 阐明辩证唯物主义的自然观 科学观 科学方法论以及科学与社会发展的关系进入 世纪 自然科学革命 新技术革命和社会变革层出不穷 科学技术成为第一生产力 成为变革社会的决定性的力量 这充分证明了马克思的论断 科学技术是历史的有力的杠杆 是最高意义上的革命力量自然辩证法作为马克思主义哲学的一个分支学科 它的性质和特点就在于 它把辩证唯物主义哲学同科学技术紧密地结合起来 一方面用马克思主义哲学概括总结科学技术的新成果与新问题 另一方面又向科学技术研究 现在是一门新兴的 有广阔研究领域的科学技术学提供观点与方法 因而自然辩证法学科必然要随着科学技术的进步而改变它的形式 丰富它的内容在我国 建国以后自然辩证法的发展反映在这门学科的体系 结构与内容上 可以分为两个阶段第一阶段 以 年 自然辩证法讲义 人民教育出版社 为标志 该书受教育部委托 有十几所高等院校参加 这部书概括总结了建国以来自然辩证法的研究成果 它的主要功绩是首先 它确立了自然辩证法在马克思主义哲学中的学科地位 因为它坚持了辩证唯物主义自然观 并按照马克思恩格斯当时研究的主要问题 把 自然辩证法 分为三大块 自然观 自然科学观和自然科学方法论 并用 世纪以来自然科学的新成就 阐明自然界的辩证发展 四大演化 自然科学的性质与社会职能及其与社会发展的关系 自然科学的方法 观察和实验 逻辑方法 数学方法系统方法等其次 它推动了自然辩证法学科的体制化 自然辩证法从此正式成为高等院校一门思想理论课程 这门课具有其他思想理论课所不能代替的作用 自然辩证法讲义 被公认为一本示范教材 通过这门课程的教学与研究 培养出一大批专业队伍第二阶段 现在 以 年 自然辩证法概论 高等教育出版社 为标志 该书是国家教委社科司组织编写的 有十所高等院校参加 年又出了修订版这部书概括总结了 年以来自然辩证法的教学与研究成果 它的主要功绩是首先 它坚持与发展了辩证唯物主义自然观 根据世纪系统科学的新成就 它阐明了自然界的存在方式与自然界的演化发展 在理论上加深了对辩证唯物主义自然观的理解和认识其次 它丰富与发展了自然辩证法的内容 针对 世纪科学革命与技术革命及其对社会发展的影响 它在 自然辩证法 的三大块中增加了技术的内容 即 自然观 科学技术方法论和科学技术观 特别是针对 世纪人类面临的新问题 提出了两大关系 人与自然界的关系 科学技术发展与社会发展的关系这本示范教材在提高自然辩证法教师队伍的思想理论水平扩大视野方面起了不可估量的作用 自然辩证法课在教学中获得同学们普遍的好评 认为这门课信息量大 有启发性 提高了他们的思维能力新阶段的到来世纪 年代以来 科学 技术与社会又有了飞速的进步 突出表现在 从简单性科学到复杂性科学 从计算机技术到网络技术 从经济区域化到经济全球化等等 科学技术发展对人类社会发展产生了空前巨大的作用 把人类社会推向一个新的历史时代自然辩证法作为一门把马克思主义哲学与科学技术相结合的哲学学科 必须与时俱进 与时俱进就是 要体现时代性 把握规律性 富于创造性 十六大报告 为此 自然辩证法学科必须在继承前两个阶段成果的基础上有所前进 有所创新根据当代科学技术发展的新成就 针对世界发展的新情况 新问题 考虑我国现代化建设的需要 概论 作了如下的修订绪论 在坚持第一 二阶段两本示范教材的基本观点与基本内容的基础上 提出了如下的观点与内容在 自然辩证法与科学技术 中 自然辩证法对象突出了 科学技术与人类社会发展的关系 自然辩证法的研究领域增加了 它的思想与观点开拓了科学技术学这一广阔的研究领域在 自然辩证法的性质 内容与范围 中 提出了自然辩证法是一门自然科学 社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科 是科学技术研究 即科学技术学 的思想理论基础 提出了由于系统科学 生物科学 环境科学与生态学的发展 系统自然观与生态自然观丰富与发展了辩证唯物主义自然观在 自然辩证法与中国现代化建设 中 提出了学习自然辩证法的意义在于 把自然辩证法的观点 方法 原理同我国社会主义现代化建设结合 回顾了建国初期 工业化时期与改革开放时期自然辩证法作为一门思想理论课所起的作用 并着重指出这门课是培养有深厚理论基础 有战略眼光 具备文理综合素质的高级人才的必修课体系结构 根据技术的特点 即 它同科学既互相联系 但又互相区别 技术是现实生产力 科学是精神生产力 概论 的体系结构从三大块改为四大块 即 辩证唯物主义自然观 科学观与科学方法论 技术观与技术方法论科学技术与社会重点 由于科学技术是第一生产力 根据生产力是社会发展的最根本的决定性因素的观点 必须加强第四篇科学技术与社会 的研究 这是一个极为广阔的领域 国外称之为 科学技术与社会 或 科学技术研究 他们的特点是 一 侧重于反映发达国家的情况 他们的研究成果对发展中的我国有重要的参考价值 但必须有分析地加以吸收 二 脱离了自然观 只从认识论 方法论与价值论 社会学 方面进行分析 这表明了他们在哲学的立场与观点上同我们的分歧借鉴国外研究成果 考虑我国科技发展战略 针对当前我们所处的历史时代 在 科学技术与社会 这一内容极其丰富的领域中 概论 选取了四个问题 即科学技术的社会运行 科学技术的社会建制 科学技术与社会发展 科学技术与中国现代化辩证唯物主义自然观自然观辩证唯物主义自然观是自然辩证法的理论基石 是概论 第一篇的内容 对此可能有同志认为 自然观是主观的 要讲客观的自然界 我们认为第一 自然观是主观的抑或是客观的 这不取决于讲自然界马克思恩格斯的辩证自然观认为 自然界是本原的自然界是不依赖任何哲学而存在的 在自然界和人以外不存在任何东西 费尔巴哈论 因而马克思主义的辩证自然观是唯物主义的 是客观的黑格尔的辩证自然观认为 精神是本原的 自然界是绝对理念的外化 他的 自然哲学 虽然也讲了自然界的存在和它的辩证发展 但黑格尔的辩证自然观仍然是唯心主义的 是主观的第二 自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分 自然观 认识论 方法论与价值论是它的基本内容 讲自然观 当然要讲观的对象 自然界 在 概论 的第二章中 根据马克思恩格斯的系统思想 根据当代系统科学的成就 第二节讲了 自然界的系统存在方式 第三节讲了 自然界的系统演化第三 自然辩证法是一门哲学学科 它并不直接研究自然界 那是自然科学的任务 自然辩证法是以唯物辩证法的自然观为指导 在概括 总结自然科学成就的基础上来阐明自然界的辩证发展的 因此不可能脱离自然观 脱离自然科学成就来讲自然界的存在方式与演化过程 在自然辩证法教学研究讨论会上 同志们根据教学经验 提出要着重讲自然观 不要把自然辩证法变成高级科普系统自然观系统自然观是辩证唯物主义自然观的发展 对系统自然观的提法有同志可能认为 自然辩证法讲的自然观就是辩证唯物主义自然观 提系统自然观不妥 我们认为 自然辩证法是开放的 发展的理论体系 更何况第一 马克思主义经典作家本来就有着极为深刻的丰富的系统思想 马克思把社会看作是一个有机体 把生产 分配 交换 消费看作是社会有机体的不同要素 马克思认为 每一个有机体的要素都存在着相互联系 相互作用 马克思的系统思想在 资本论 中得到了充分的 具体的与科学的体现恩格斯把自然界看成是一个系统 他说 我们所面对的整个自然界形成一个体系 即各种物体相互联系的总体 他指出 由于自然科学的进步 整个自然界是作为种种联系和种种过程的体系而展现在我们面前 系统中各个要素 各个过程的 相互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西这些相互作用是事物运动的真正的终极原因第二 系统自然观是在现代自然科学最新成果的基础上辩证自然观的一种形式 它的科学基础是现代系统科学 从 世纪 年代起 在短短的 多年内 系统科学迅猛发展 为辩证唯物主义自然观提供了极其丰富的 与日俱增的材料 证明了自然界是系统地存在着的 并揭示了自然界的系统演化过程系统科学的诞生与发展是在 世纪 年代 一般系统论 运筹学 控制论 信息论 系统工程 系统分析管理科学 它们相互渗透 相互融合 形成了系统科学 在这一时期内 它的应用范围和研究领域从自然界扩展到人类社会 从基础研究到应用研究 成为一门富有旺盛生命力的新兴科学年代 耗散结构理论 协同学 超循环理论和突变论等的提出 标志着系统自组织理论的诞生 把系统科学推向一个新的阶段 系统自组织理论从宏观与微观以及二者的联系上研究了系统自己走向有充分组织性的有序结构的基本问题 从而形成了系统自组织的世界图景和系统自组织演化论年代以来 兴起了非线性科学和复杂性研究 大大推动了系统科学的发展 复杂性研究是一种跨学科 跨领域的研究 它提出了不同于从牛顿肇始的经典科学的认识论与方法论问题 因而系统科学的诞生是划时代的 它丰富与发展了马克思主义的自然观 认识论 方法论与思维方法 国内学者在辩证唯物主义自然观和系统思想的指导下 在众多领域内对系统科学进行了多方面多层次的研究 推广和应用 取得了不少重要成果当前我们面临许多全局性的重大问题 诸如可持续发展 经济全球化 科技发展 西部大发展 教育改革等 都迫切需要系统科学的观点 理论 方法与技术 这已经成为广泛的共识 提出 系统自然观 正是适应新形势 回答新问题的需要生态自然观马克思恩格斯本来就有着极为深刻的 丰富的生态思想 他们认为 在人与自然界的关系中 自然界始终处在优先地位 因为自然界是先于人类历史而存在的 没有自然界 劳动者就什么也不能创造 自然界中的植物 动物 石头 空气 光等等 是人的生活和人的活动的一部分 人在物质上只有依靠这些自然物 才能生活因此 马克思恩格斯明确指出 自然界是本原的 自然界 是不依赖任何哲学而存在的 它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础 在自然界和人以外不存在任何东西生态自然观是辩证唯物主义自然观的丰富和发展 它的科学基础是现代生物科学特别是生态学第一 生态学研究了人类生态系统中人与自然的关系人类生态系统形成于大约 万年前人类的出现 有了人才有人与自然界的关系 人类生态系统的特点是 人类为了自身生存而进行的物质生产活动 工业革命后 科学技术迅猛发展 人类的物质生产活动对自然界的巨大冲击带来了事关人类命运的生态危机问题 人与自然的矛盾突出地摆在人们的面前一方面是人口数量与环境容量之间的矛盾 人口不可能无限增长 因为地球的容量有限另一方面是人力资源与自然资源之间的矛盾 因为人类进行物质生产活动时面对着三种自然一是自然环境 这是人类生存的地球环境 它包括人类从事物质生产活动的各种资源二是人工环境 这是人类为了自身的生活需要而创造出来的 这就是以乡村与城市为中心 人们兴建起来的建筑 道路 运河 水库 工厂 供水设施 供电设施等三是人工自然 这是人类为了在物质生产活动中取得预期的 有效的成果而创造出来的生产资料 如林场 草场 农田 机器 电子计算机等等第二 生态学研究了人类物质生产活动对自然界的影响工业生产通过以下两种方式破坏了人与自然的和谐发展一是以建造人工环境的方式加深了人与自然的矛盾这表现在 城市化的急速发展 城市中人口 生产 消费高度集中 由此造成了自然资源的消耗成倍增长 城市中的各种活动及其产生的废弃物破坏城市及其周围的自然环境 形成全球性生态环境问题二是以创造人工自然的方式加深了人与自然的矛盾工业生产通过科学技术 掠夺 消耗自然资源 并排放大量废弃物 引发了一系列环境问题 不仅威胁人类而且威胁各种生命的生存和发展第三 生态学研究了人与自然的关系在可持续发展中的决定性作用年联合国环境会议报告指出 人类生活在两个世界里 一个是自然世界 自然环境 另一个是人类为自己而建立起来的文明世界 人工环境与人工自然 在这后一个世界里 人类用自己制造的工具和机器 自己的科学发明以及自己的设想 来创造一个符合人类理想和意愿的环境会议通过的 人类环境宣言 指出了人类在人与自然界的关系中所处的地位 认为由于当代科学技术突飞猛进的发展 人类改变环境的能力其规模之大是空前的 人类是破坏生态的一个主要因素 因此人类必须担负起地球管理员的责任 在环境的开发和利用中必须尊重生态规律现在可持续发展观是全球达成的共识 生态自然观是它的哲学基础科学观与科学方法论马克思恩格斯批判分析了以培根为代表的经验主义以笛卡尔为代表的理性主义和以孔德为代表的实证主义对科学的本质特征 科学和人类社会发展的关系 作出了辩证唯物主义的概括与总结 在他们看来科学精神包括 批判精神 也就是怀疑精神 有怀疑 才有批判 有批判才有创造 求真精神 科学真理是不以人的意志为转移的客观真理 创新精神 人们的认识总是受历史条件制约的 因而科学真理是相对的 暂时的 科学必须不断进行新的探索 人文精神 科学是为人类服务的 科学的人文精神表现在科学家的社会责任上科学方法 用理性方法去整理感性材料 比较 分析综合 演绎 归纳 实验就是理性方法 理性方法与经验方法在科学认识中是不可分割的科学分界 科学是实验的科学 实验是检验科学真理的标准 也是区分科学与非科学 区分科学与伪科学的标准世纪末 在数学革命 逻辑学革命和物理学革命的影响下 科学哲学沿着两个方向发展一是规范认识论方向 逻辑经验主义把实证主义观点与逻辑分析方法结合 以数理逻辑与现代物理学为科学理论的典范 提出科学理论中的经验与理性的关系 是观察语言与理论语言的关系 可以通过对应规则把二者联系起来科学理论的形成与建立过程 是经验 假说 证实这个科学认识论与方法论的原则是归纳主义与实证主义波普尔的批判理性主义认为 假说是理性的猜测 它不是通过经验的归纳 而是通过猜测与反驳得来的 在科学认识过程中就是 从发现问题开始 提出猜测性的解答然后通过实验证伪 即 问题 假说 证伪 这个科学认识论与方法论的原则是演绎主义与证伪主义库恩的历史主义认为 科学理论的发展不能单纯归结为证伪的过程 还必须有证实的过程 前者是科学革命 后者是常规科学 科学理论的发展过程是 常规科学 科学革命 循环往复的过程 由新范式引起的科学革命必须由认同新范式的科学共同体来完成拉卡托斯的历史主义赞同波普尔的科学理论可错论但补充与发展了它的否证论 认为一次经验证伪并不能否定成熟的理论 因为 科学史上一个成熟的理论就是一定时期的科学研究纲领 它包含四个互相联系的部分 硬核 基本假设 保护带 辅助假设 反面启示法正面启示法 科学研究纲领的进步表现在它比以前的研究纲领有更多的预言和更多的证实 否则就是退步的另一是实证认识论方向 科学理论的发展问题 主要是如何提出新假说 以及新理论的问题 规范的科学哲学用概率论的方法 对假说的经验证据的支持度与逼真度进行度量 不能从根本上解决问题实证的科学哲学重点研究新理论的形成与发展问题爱因斯坦 彭加勒 波尔 海森堡等著名科学家根据他们自身的科学研究经验 探索创立新理论的方法 过程 价值与目标 特别是探索新理论提出过程中的创造性思维问题他们的研究还涉及科学社会学 科学伦理学与科学美学等方面创造性思维问题是规范的科学哲学无法解决的 爱因斯坦指出 从经验上升到基本概念 基本假说 没有逻辑通道 必须借助于 思维的自由创造 即借助于创造性思维 直觉 想象 灵感 顿悟等 他认为 从特殊到一般的道路是直觉性的 他相信直觉和灵感 他认为想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界上的一切 推动着进步 并且是知识进化的源泉技术观与技术方法论随着工业革命的深入发展 技术哲学几乎与科学哲学同时发展 技术哲学的研究传统和科学哲学研究的传统有密切的联系理性主义传统 主要是德国与法国 其中有哲学 社会学 工程学等方向实证主义传统 主要是英国与美国 其中有哲学与社会学方向马克思主义传统 主要是前苏联 东欧 它的基本观点认为第一 物质生产活动是人类最基本的活动 是社会历史发展的基础第二 物质生产活动中使用的劳动工具 是劳动者用来影响 控制和改变自然界的手段第三 劳动工具的使用和创造是人类独有的 它标志社会发展的阶段新的劳动工具电子计算机的出现 人类进入了新技术革命时代 新技术革命比工业革命深刻得多 前苏联与东欧集中研究的问题是 科学技术革命引起的产业革命的问题科学技术与社会马克思主义的基本原则就是要发展生产力 因而科学技术研究是极其重要的问题 国外主要从以下几个方向进行哲学的方向 如卡尔纳普 赖欣巴哈 波普尔等的科学哲学 埃吕尔 海德格尔 马尔库塞等的技术哲学社会学 历史学的方向 如普赖斯的科学计量学 贝尔纳的科学学 默顿的科学社会学 库恩的知识社会学 萨顿 科瓦雷的科学史科学技术教育改革的方向 如斯诺提出的科学文化与人文文化的对立世纪 年代末 上述研究方向汇合成一门新兴的综合性的交叉学科 科学技术与社会 其研究对象是整体的科学技术 研究范围是科学 技术和社会的相互影响与相互作用现代科学技术发生了一个根本性的变革 这就是出现了科学技术知识生产的新模式 它是以研究与发展为基本过程 以创新为动力 以效率与效益为目标 进行的集体化 产业化与体制化的社会活动 因此 在科学技术与社会中提出了一系列新的问题。
