计算机初探教学设计
一、章节名称
《高中信息技术》第一册第一章第二节：《计算机初探》
二、计划学时 计划学时：1学时
三、教学目标
1、从整体上了认识计算机，了解计算机基本工作原理。了解多媒体计算机的基本组成。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神
四、学习目标描述 （1）知识点编号
1.2—1 认识计算机的系统形成； 1.2—2 计算机基本工作原理； 1.2—3 多媒体计算机组成； （2）学习目标
认识层面：认识计算机系统形成；
了解层面：计算机基本工作原理、多媒体计算机组成；
五、教学重点和难点 教学重点：计算机系统组成。 教学难点：计算机的基本工作原理。
六、教学媒体的选择 （1）媒体类型
图表、照片、幻灯、投影、电影、课件（视频、音频、动画） （2）教学作用
1、生动易懂
2、激发学生兴趣 （3）媒体来源
自制、网上下载。
七、板书设计
一、初探计算机
1．认识计算机系统的组成 （1）计算机硬件系统
（2）计算机软件系统
2．计算机基本工作原理
3多媒体计算机组成
八、教学过程结构的设计
1、设置问题，导入新课
以“同学们，在没有讲本节课以前，你能把自己认识的计算机组成告诉大学吗？然后给同学样几分钟时间思考，思考后提问几个学生。设这样情境的意图是激发学生参与课堂的兴趣，让同学们成为课堂的主人。
2、自学为主、点拔难点
学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。由于近几年计算机的普及，同学们对计算机都有多多少少的认识，但是这些认识不一定准确，老师再做总结。这个过程结束以后，就可以开始进入第二部分计算机工作原理的部分。在这一部分，先给同学们几分钟的时间看书，自己学习，学习以后分小组讨论，讨论后把不懂的地方提出问题，老师集中解决。
3、自主探索、协作学习
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对
1、教材的阅读，
2、同学之间的帮助，
3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的
2 同学。
4、提出问题，师生共赏
上边几个步骤以后，本节课的内容基本上就结束了，接下来是第三部分多媒体计算机的组成。这时候老师提出：“同学们学习了前面的两项内容以后，大家思考一下在计算机上看电影都需要什么设备和软件吗？”然后同学们根据本节课学习的内容给出答案。后边有时间的话，给同学们放个影片或者放段音乐，让同学们对以后学习计算机产生更大的兴趣。
九、作业布置
1、在课堂是把课后练习题选择题在课堂上解决。
2、第二部分判断题留给学生课下去做，下一节上课时提问。
十、教学反思
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由
1、被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作学习，交流的方式不只是教师与学生之间，更关注学生与学生之间互学。
3、贴近生活，容易激发同学们的学习兴趣。
