六年级一节语文复习课的教学反思
吉塘小学吴息云
一、情景创设：
1、说说我们班同学的姓：学生说，老师板书：龙、覃、王、何、赵、蒙、欧。
2、谁能把它们按音序先后顺序重新排列？
3、下面请同学们拿出笔和纸自己动手做一做：老师巡视（发现许多同学不知如河下手；只有几个同学基本完成；也有个别同学拿出字典寻找答案。）
二、讨论、交流、汇报
学生说：首先找出每个字音序：龙（L）、覃（Q）、王（W）、何（H）、赵（Z）、蒙（M）欧(O)；其次唱字母歌；最后按字母表先后顺序排列。
三、归纳、板书。（可以让学生自己试边读边写）
字母表：A(a)B(b)C(c)D(d)E(e)F(f)G(g)H(h)I(i)J(j)(K(k)L(l)M(m)N(n)O(o)P(p)Q(q)R(r)S(s)T(t)U(u)V(v)W(w)X(x)Y(Y)Z(z)
四、巩固练习
1、集体读。
2、同桌合作 ，一个读，另一个听，纠正，交换。
3、请两组同学上台表演，其他同学倾听，当评委。请个别同学说说他们读的怎么样。
4、请在括号内写出相应的小写字母：H()G()Q()Y()R() F()
5、请在括号内写出相应的大写字母：e()t()a() d()j()P()
6、同桌合作，一个出题、另一个做、纠正，交换。
7、现在我们再来把同学的姓按音序先后重新排列；这时全班同学都能独立完成；并能说出做题的步骤。正确答案为：何、龙、蒙、欧、覃、王、赵；
五、这节课我们学到什么？（请同学说一说自己的感受）
（教学反思；整节课学生学习兴趣浓厚。这是因为我在教学中，精心创设问题情境，激发学生求知欲望。把学生引入“提出问题-----探究发现------解决问题”的学习过程。从而使学生始终保持认真，主动的学习态度和情绪，使他们能全身心地投入到学习中去。采用参与式教学，以学生学习为主，教师为辅，有生生互动、师生互动。在教学中，让学生学会合作，体验合作的快乐；同时，让学生明白“三人行，必有我师焉。”尊重学生个性发展，为学生创设展示的平台。当然教学是一门遗憾的艺术，在这节课中，我还有许多不足：如评价学生不够灵活，没能充分体现学生创新精神、想象空间、、、、、、这些都需要我今后去努力，不断完善自己，在教育教学工作中贡献自己的一份热、一份心。）
