学期工作总结
时间过的好快，两周的写生也回来了。
参加了中心的英语培训动员会，感觉加入大自委有一种自豪感，听了新东方老师的讲话确实有一份别样的感受。对英语也有了新的看法。 自己的责任感和集体意识得到很高的提升。没有参与到其中。
然而也是有一些不足，我还是有点低调，发言不积极。没有真正参与到其中。但是比以往的责任感更强烈了。
我需要不断提高自身素质，继续努力，争取做出更大的成绩。在这个学期里，展现自己的全新面貌。
我也会在新的学期里不断完善自我，扎扎实实做好本职工作，积极协助其他同学工作，向大家展示一个不断进步着努力前进的常开。
下月计划如下：（还是那几点）
要找到合适自己的学习方法，在大学以后道路上还是相当重要的，例如，如何处理好工作和学习方面的事情，如何每天把自己的时间安排的合理有序，这些问题值得我们去思考。为此我作出了以下的计划：
一、生活上面
（一）接下来的一个月，每天按时起床，有固定的时间，是自己有良好的生物钟来应对大学的生活。并且改掉上个月熬夜的习惯，导致自己每晚很晚休息，浪费时间，浪费精力。
（二）每天中午必须午休。为下午的上课提供良好的精神。
（三）每天早上争取有一定的时间去背诵英语单词，为以后过三级，过四级做准备，打下坚实的基础。
（四）整理自己的个人卫生，保持自身清洁，才能有助于学习。
二、学习上面
（一）提高上课的效率，积极听讲，积极回答老师的问题，思维跟紧老师走。积极做笔记，方便以后参考。
（二）每次上完课争取把代课老师的课件拷贝下来。以便以后复习阅读。
（三）在自己的英语方面加大努力，每次上课拿出英语书内的光盘来预习课文。
（四）自己专业课要多问老师，多动笔，因为自己是学习艺术的，手上功夫要好，所以要勤加练习。争取课堂上完成老师布置的作业。敢于实践，敢于突破自己的想法。
（五）专业方面多参考一些关于本专业的书籍。多看看关于自己专业的图片，以便于自己学习和思考。
（六）合理安排好工作和学习的关系，把自己的学习先处理好，工作方面提高效率，争取把工作做得又快又好！
三、在大学生自我管理与服务委员会的工作上
1、积极完成领导安排给自己的任务。
2、每周心里要有自己对工作的一个周计划。‘
3、积极为组织奉献自己的想法，为组织多举办活动出谋划策。
4、认真听领导的例会工作。勤于思考。积极参与本组织的活动。
5、学习关于软件方面的知识，以及策划书，总结书方面的格式问题，并且可以熟练操作，为以后的工作打下坚实的基础。
6、多和部长交流，学习他们的管理经验与工作经验。为以后的工作
做基础。《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
