《叶和花》第二课时(花)教学设计
泾县城关二小陈新德
科学教育理论指导
按照科学课程“以学生为科学学习的主体”、“以探究为核心”、“提高科学素养”的基本理念以及建构主义学习原理,采用探究、合作、动相结合的教要学方法,引导学生在活动中经历探究的过程,体验和熟练科学探究的方法,不断提高科学素养,体验合作的快乐与需要。 生命科学教学内容和教学方法
《叶和花》是苏教版《科学》教材三年级下册第二单元《植物的一生》第三课。课时安排为第二课时,教学内容:花。
关于“花的”教学内容主要有以下部分:
第一部分:观察并解剖植物的花。教学中,紧紧抓住花的结构与功能,放手让学生通过自主观察和探究,经历按一定顺序观察、从整体到局部观察的过程,让学生在观察、交流、阅读、实验的过程中进一步加深对花的认识,体验科学的快乐,逐步培养自己的科学素养。 第二部分:介绍植物传粉的几种途径。要求学生收集人工辅助授粉的资料进行交流。 学情分析:
从学生的年龄特点和认知特点来看,三年级学生以直接兴趣为主,本节内容与学生生活实际联系紧密,在平时的日常生活中接触过花,或多或少有些认识,所以学生对这部分内容应该有研究兴趣。所以我充分相信学生能够通过观察和交流,进一步加深对花的认识,进一步提高探究能力。
《(叶和花)教学设计.doc》
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