幼儿体育游戏的开展
【摘要】 为了使体育游戏更好的发挥作用，我们不但有必要对各类游戏进行科学的分类、合理的选择安排，而且有必要全面、积极、有效地组织和指导每一次的体育游戏，同时将儿童的发展水平、发展需要同各类体育游戏的特点，结合起来研究，这可以使我们组织开展的体育游戏整合成一个循序渐进的有机整体。 【关键词】体育游戏；分类；幼儿体育；组织指导
国内外许多体育科学研究也已经证实：科学合理的体育活动不仅能有效增进幼儿身心的健康发展，而且也有利于为他们终身的健康打下良好的基础。为此，我们在实施幼儿园健康教育的工作中，一定要紧紧抓住对促进幼儿健康最直接、最有效的体育活动，把体育作为为幼儿健康发展服务的最直接最重要的手段。为了使体育游戏更好的发挥作用，我们不但有必要对各类游戏进行科学的分类、合理的选择安排，而且有必要全面、积极、有效地组织和指导每一次的体育游戏，同时将儿童的发展水平、发展需要同各类体育游戏的特点结合起来，这可以使我们组织开展的体育游戏整合成一个循序渐进的有机整体。
一、体育游戏的分类
体育游戏按基本动作可分为：走的游戏、跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏、钻爬和攀登的游戏、平衡的游戏等。按性质可分为以下几种：
1、模仿性游戏 幼儿通过模仿各种动作，达到发展他们基本动作的目的。如小班体育游戏“小白兔”，幼儿模仿小兔跳的动作，训练双脚向前行进跳的技能。这种体育游戏常伴有儿歌、音乐，多运用于小班。
2、有主题情景的游戏
这种游戏的特点是有角色、有开始、发展、结束的游戏情节。教材中此类游戏较多，幼儿特别喜爱。游戏有不同的难易程度，各班都能进行。如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、中班的“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的“小青蛙捉害虫”、“老鹰捉小鸡”等等。
3、竞赛性游戏
这是以互相比赛，分出胜负的一种体育游戏，一般分队进行。如“插红旗”、“小马运粮”等。由于竞赛性游戏强调结果的胜负，而小班幼儿还不太懂，兴趣只在游戏动作和过程本身，所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注意到游戏的结果，并逐步产生比赛的兴趣，对竞赛性游戏有所理解，因此从中班开始选用，到了大班逐渐增多。
4、闪躲性游戏
这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大，参加游戏的幼儿为了保持优胜而不被淘汰，就必须灵活的躲闪，如中班的“捕小鱼”游戏。由于这类游戏对各种动作技能要求较高，躲闪时不仅要迅速跑步、转身、设法避开等，还要注意不碰撞其他同伴，因此，适合中、大班玩。
5、球类游戏
指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等。随着幼儿年龄的增长，由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏。
6、民间体育游戏
指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。 游戏的分类方法有很多，但任何一种分类形式都不是绝对的。由于每个游戏都反映了许多方面的特点，也许会使某些游戏同时从属于多种不同的类别。故在分类编目时，必须严格遵循思想性，逻辑性和实践性三大分类基本原则，紧密结合游戏分类的指导思想，目的任务和教学需要，使游戏的分类更趋科学实用。
二、体育游戏的选择安排
（一）根据体育锻炼的环境选择安排游戏
幼儿园一日活动中，体育锻炼的环节一般有：体育课、课间活动、户外活动、冬季晨间锻炼等。这些环节在一日活动中的作用不同，时间长短不一，因此，选用的体育游戏也应所区别。
1、为体育课选择安排的游戏
选择游戏时，必须考虑体育课内每部分的任务，因各部分对活动量和动作的要求不同，如准备部分的游戏，活动量不能过大；基本部分前半部是练习投掷动作，后半部就应选用活动量大的，带有跑跳动作的游戏。
2、为训练基本动作选择安排的游戏
大部分体育游戏是以基本动作组成的，通过游戏形式教幼儿学习新的动作，增加学习情趣，如果利用游戏来巩固动作练习，效果更好。
3、为课间活动和冬季晨间锻炼选择安排的游戏
幼儿园中、大班，一般上午有两节课，课间约有15分钟，为让幼儿得到充分的休息，可让幼儿分散自选或自由结合进行民间游戏，如跳房子、踢毽子、跳绳、跳皮筋、夹包、骑竹车，或者选用无情节的小型游戏如踩影子、石头剪子布、踩竹筒等。晨间活动是幼儿一日生活开始的第一环，为使幼儿在气候比较寒冷的冬季能精神饱满、情绪乐观的开始新的一天的生活，并使幼儿身体逐渐暖和起来，以利于其他活动的开展。冬季晨间应开展体育活动，一般安排小型、民间游戏较为适宜，便于先后来园的幼儿自由选择参加。
4、为户外活动选择安排的游戏
户外活动时间所选用的体育游戏应该与一天生活的各个环节相配合，注意应按动静交替的原则来安排。一般在语言课、计算课、美工课后的户外活动时间，选用活动量大的游戏，让幼儿追跑、跳跃，音乐课后则应选用活动量小的游戏。
（二）根据儿童年龄特征和本班儿童具体情况选择安排游戏
全国幼儿园《体育》教材中，为各年龄班提供了大量丰富的教材，选用时，要注意到本班儿童的具体情况，如大班幼儿平时体育活动有基础，又都受过小、中班的系统训练，那么，选用的游戏内容可以复杂些，动作和规则难度可以大些；对于一些插班生多的班级，选用游戏就需有浅入深，逐步提高。
（三）根据幼儿基本动作发展水平应注意由易到难的选择安排游戏
为发展幼儿某项基本动作而选编的游戏，内容很多，但难易程度不一样，因此，教师必须由易到难的选取教材。如发展中班幼儿平衡能力，宜先选用游戏《松树和柏树》，后选用游戏《迷迷转》；训练大班幼儿助跑跨跳的动作，先选用游戏“小马送粮”，后选用游戏《山沟里的狼》。
（四）根据季节特点选择安排游戏
冬季天气寒冷，可选活动量比较大的游戏，如追逐、跳跃等的游戏。夏季气温较高，需选活动量较小的、比较安静的游戏，如训练大班幼儿快跑，冬天可选游戏“磁和铁”、“捉带子”等，夏天可选游戏“切西瓜”、“人枪虎”、“贴人”等。
三、体育游戏的组织和指导
（一）合理组织安排
根据游戏的内容和活动量，以及幼儿的情况，来组织安排参加游戏的人数和先后次序。可以组织全体幼儿同时进行，也可以分成小组同时或轮流进行，暂时不参加游戏的小组，可以安排分散游戏。分组游戏人数不宜过多，持续时间也不宜长，使每个幼儿自始至终保持积极状态。
（二）讲解游戏的名称、玩法和规则
介绍前老师应把幼儿组织起来，排成进行游戏所需要的队形，最好不要迎风和面向太阳站立，老师应站在幼儿都能看得见的位置。讲解时要简明扼要，生动形象，既能激发幼儿学习游戏的兴趣，又能使幼儿对游戏有直观的印象，知道游戏的名称和玩的方法。对小班幼儿最好用游戏口吻，边讲边示范，对中、大班幼儿，较简单的游戏，一般在讲解后示范，较复杂的游戏，要边讲边示范，老师一人示范有困难，可以请能力较强的幼儿参加，有的动作，如钻爬，请幼儿示范的效果更好。复习旧的游戏，应根据幼儿掌握的情况，有重点地提示。讲解和示范游戏玩法时要突出游戏的规则，使幼儿有深刻的印象，这是顺利进行游戏，保证动作质量和进行思想品德教育的保证。
（三）分配角色和分队
合理的分配角色能充分的发挥幼儿的积极性和主动性，有利于游戏的顺利进行老师应根据幼儿的年龄、游戏的内容和角色的要求，灵活掌握。主要角色往往游戏中起主导作用，掌握着游戏的进程和情节的发展。小班游戏中的主要角色幼儿难以承担，一般由老师担任，待幼儿熟悉游戏玩法后，也可由能力强的幼儿担任，有的可由老师指定或幼儿互相推举，也可用歌谣或游戏的方法（如点将法）选定。应培养每个幼儿都能担任主要角色，并有意识地通过不同角色，向幼儿进行教育。竞赛性游戏的分队（组），要注意能力强弱和男女幼儿的搭配，使各队力量大致均等。
（四）教师对体育游戏的指导
在开展游戏活动时，教师的指导应体现在以下两方面。
其一，给予必要的保护和帮助，特别是对年龄较小、能力较弱的幼儿，应给以必要的保护和帮助。同时，教师对本区域中较容易出现安全问题的活动环境或活动材料应有清楚的认识，一方面要及时提醒幼儿注意安全，另一方面应随时对幼儿加以保护。对于有特殊疾病的幼儿，要特别关注，防止意外事故的发生。
其二，加强有目的的引导和指导。在活动区域中进行指导时，我们十分注意对幼儿活动过程的观察。在指导幼儿的过程中，我们常用启发式的语言，给幼儿一个自己思考、自己解决问题的机会。例如，幼儿常常喜欢用脚踢球玩，我们为了加强对幼儿上肢的锻炼，在墙壁的不同高度，结合墙壁画面的内容，巧妙地安装了不同大小的投准筐，有的是小鸟窝，有的是大树洞等。当孩子们踢一会儿球后，教师引导幼儿说：“你们的小脚踢球真灵活，那么，你们的小手怎么玩球呢？”孩子首先想到的是用双手投球进入墙壁上的各种大小、高矮的篮筐，他们会根据自己的能力和兴趣，选择不同的篮筐练习投准。当孩子们练习一会儿后，老师又与区域中一名幼儿玩起了高抛传接球，陆续地就有两两的孩子在一起传球模仿。这样，幼儿自主学习的能力得到了提高。
（五）游戏的结束
游戏的结束应在幼儿对游戏已感到满足，但又不很疲倦的时候。教师要善于发现有利时机，使幼儿在愉快的气氛中结束游戏。一般的在全班幼儿情绪良好，还未感到累的时候结束游戏最为合适。过早的结束游戏，幼儿不满足，也不能达到锻炼身体的目的，过迟的结束游戏，使幼儿过度疲劳，会影响健康。游戏结束的时候要让幼儿慢步走，以此减小运动量，使脉博恢复正常。教师还要做简单的小结，可公布游戏结果，也可表扬某队组或哪个幼儿某些动作做得好，遵守规则，乐于助人，同时也应指出个别幼儿违反规则或不友好的行为。
由此可见，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，与儿童的发展需要是息息相关的，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它们形成了良性循环，儿童在充分尊重自我的活动环境中，心情愉快，乐观自信，有了活动自己世界的机会，教师也有了帮助与支持的机会，这使儿童更喜欢、更有兴趣、更积极主动地参与体育游戏。
参考文献：
[1]王新晨.根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学.教育导刊（幼儿教育）， 2002
[2]《体育大辞典》台湾商务印书馆发行
