第5课 小写转大写，数字转符号 教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握大写字母和上档符号的输入方法。 (2)学会输入大写字母和上档符号的操作。 2.过程与方法
(1)让学生通过实践活动、实际应用,掌握大写字母和上档符号的输入方法,左、右〈Shift〉键的使用规则及操作。
(2)让学生根据“金山打字通”的学习提示,发现个人输入中的存在问题,对照学习指引,反思并调整学习方法。
3.情感、态度与价值观
激发和保持学生英文输入的兴趣。 2学情分析
本课 《小写转大写, 数字转符号》 主要是介绍大写字母和上档符号的输入方法, 让学生学会输入大写字母、上档符号的操作。通过一段时间对字母键的学习和巩固, 学生已对字母键在键盘上的位置有较深的认识, 能使用规范指法较准确地输入英文小写字符。 教学中创设情境, 让学生在练习时发现大写字母与上档符号不会打, 意在激发学生的求知欲。 3重点难点
教学重点:会使用组合键输入大写字母,输入各种符号 教学难点:让学生在游戏中使用规范指法。 4教学过程
活动1【导入】课前活动
(呈现PPT), 前面几节课我们学习了键盘的使用,这里有篇英语课文,我们贝贝已经把它输入到记事本保存到电脑上了
教师提问:英语课文既有大小写字母还有各种符号,怎么输出来呢?你们想不想也能将英语课文输入到电脑? 呈现课题:小写转大写,数字转符号
活动2【讲授】探究新知
（一）认识Capslock（大写键）
【看一看】呈现PPT 【想一想】同学们,在日常生活中我们是不是经常看到这样的英文缩略词,提问思考:有什么特点?你能快速的输入吗? 【找一找】我们的键盘上有盏“魔灯”——它就是Capslock,请保持正确的姿势并把你的手指放在魔灯上(左手小指按) 【试一试】你们会控制这盏魔灯吗?魔灯亮了,打出的字母是大写还是小写?反之,又怎样?(打开记事本练习) 小结::键被称为大写字母锁定键,在字母“ A”的左边,左手小指按一下,灯就亮了,计算机处于大写输入状态,此时按字母键,屏幕就出现大写字母了。反之则是小写输入状态。
【练一练】发送练习内容
活动3【讲授】探究新知
（二）认识shift上档键
【想一想】同学们,是不是所有的大写字母都需要用键来完成呢?在我们的英语课上,哪些字母需要大写? 师总结:英语中一句话中第一个字母大写,人名的第一个字母大写,英文缩略词大写,“我”那个单词“I”永远大写……像这样的偶尔需要输入一个大写字母就不需要用键,而是请另一个朋友,它就是我们的魔法师 键来帮忙。Shift键可以用来输入大写子母吗?不信同学们自己试试。请翻到课本33页,自学字母键与组合使用输入大写字母“I“ 【试一试】在指示灯亮的时候,用 +i是大写还是小写? 师总结并板书:指示灯灭的时候, +i输出大写,指示灯亮的时候, +i输出小写。
师:但是刚才老师巡堂的时候发现同学们输入的指法还是有问题,那正确的指法是什么样的呢? 生观看视频。明白用shift键组合键击键时的左右手分工。
【思考】输入大写字母时,什么时候用键比较方便?什么时候适合使用键辅助输入? 师总结:偶尔输入大写字母用键;连续输入大写字母用键。 活动4【讲授】探究新知
（三）利用上档键组合输入
网络上流行表情符号,可以来形容你们此刻的表情。师出示表情符号 (*︿_︿*) @ o @。
1、双字符键
师:纵观这些表情符号,这些符号都有一个什么样的共同特点?它们都在键盘的什么位置。找一找。
2、数一数:在主键盘区有多少个这样的键?(一个键上有上下两个符号)
3、师师引领学生认识双字符键的概念。
键盘上一个键上面有两个字符的就叫双字符键,我们通常把上面那个字符称为上档字符。
4、输入上档字符时,必须与键同时使用。 活动5【练习】巩固提升
看看哪个小朋友最先输出以下内容: *@︿@* (︿_︿) {.---.} O(&_&)O~~ kecunXX@tom.com 126.com 活动6【活动】课后小结
学生小组讨论回答:大写字母锁定键和上档键什么时候用最合适?
