毕业论文开题报告：论信息技术与作文教学的整合
一、选题理由和意义
作文教学是语文教学极其重要的组成部分，但同时也是令师生最为头疼的科目之一。从古到今作文教学都是成效缓慢而结果难测的，这一直是语文教学中的难题。学生对作文厌烦、畏难情绪十分严重，很多学生对作文持消极态度。
现代信息技术的飞速发展为传统作文教学改革提供强有力的武器和支撑，使作文教学的改革成为一种必然。当我们处在“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作教学困境中时，信息技术与作文教学的整合为我们打开了一扇窗，令我们豁然开朗。
二、实践意义
信息技术手段具有资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性、学习的主动性和动态直观性等特性，具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视频和声音的能力，拥有极强的表现力和较好的受控性、交互性。经过完整演示，形成合理的教学结构，使学生在最佳的学习条件下充分调动其主动性和积极性，进行有效的学习，学生的综合能力得到最大发展，学生学习方式和教师教学方式达到优化组合，个别化和大面积施教的统一得到实现。
希望通过信息技术与作文教学的整合研究，能够找到一条将二者紧密结合起来的有效途径，从而破解作文教学的难题，为中小学语文教育作出有益的贡献。
三、研究的基本思路、重点和方法
研究的基本思路：
本课题的研究内容包括三个方面：
（一）信息技术媒体在作文教学中的优势；
（二）信息技术与作文教学整合的实施原则；
（三）信息技术与作文教学整合的基本模式。
这三个方面是逐层递进的关系。研究信息技术媒体在作文教学中的优势，其主要目的是从理论角度明确研究的意义和作用；研究信息技术与作文教学整合的实施原则，是从理论向实践的过渡，也是对具体教学实践提出一些指导性方针；研究信息技术与作文教学整合的基本模式，则是从具体的教学实际出发，提出几种基本的教学模式，给老师们的教学实践提供具有可操作性的模式和方法。
研究的重点：
研究的重点是信息技术与作文教学整合的基本模式。这是由此次研究的目的所决定的。作为教学一线教师，我对传统作文教学的种种弊端深恶痛绝，决心要通过自己的努力改变这一现状，因而始终把研究的落脚点放在具体的教学实践上，努力寻找一条理论与实践相结合的适合道路，使教学工作更加扎实有效。 主要的研究方法：
本次研究按照文献学习——实证研究——形成理论的思路，以实证研究为主，理论与实践相结合。主要的研究方法包括：
（1）文献资料法。通过图书、报章杂志及网络大量收集相关的文献资料，经过筛选，整理、学习、分析、归纳，并在实践中不断反复验证，逐步形成课题研究的理论基础。
（2）实验、行动研究法。在多媒体教室和网络教室中，合理设计作文教学情境，采用实验教学研讨课的形式，研究者深入教学实际工作中发现问题，借助理论反复研究，以期认识规律，形成方法。
（3）课例研究法。积极撰写反思性教学案例，总结自己的教学经验，并在课堂教学的原野上广泛采撷智慧之花，积累认识成果，促进研究成果向课堂实效的转化。
