网络校本研修活动总结
当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为教师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。网络研修活动，是研修形式的创新，是新时代教师专业发展的需要。我校从4月6日开始脚踏实地开展了网络校本研修活动，学校领导高度重视亲自把关，老师们转变观念勤奋好学与时俱进。这次研修我收获了很多鼓励和感动。让我更加明白:学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要欣赏的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动。在活动中我们一起成长，从对平台的陌生到熟悉，从排斥到慢慢喜欢，感触颇深。
通过网络校本研修，提高自身素质
1.校本研修平台为我们提供了“自主选择、自主反思、自主建构”的良好学习环境，作为活动中的“研修者”充满了探究的热情，以研修者的身份，用研究者的眼光，去审视课堂教学中一切现象、一切问题，深入组内，制定研修计划、集体备课，听课、评课，自觉反思中提升自我，在同事互助中发展自我。
2.我平时总也用电脑工作。自认为没有什么能难倒我的。在这次活动中，我才发现自已有很多细节处经常忽略，做什么事总是不能尽善尽美。经过几次活动，我现在能做到尽量不出差错，还能给组里的同事提上些意见。
3.在评课过程中，我懂得了一个人的能力是有限的，作为教师更需要合作。在备课过程中，每个人的意见都值得深思。是我成长路上的助力。这次研修让我转变了教育观念，我深入熟悉到：学生是课堂的主人，课堂应是学生出色展现的舞台。改变了过去以教师为中心的陈腐教育观念。
校本研修活动中的点滴思考
作为一名教研组长，我知道自已的能力有限，所以在组里活动的时候多在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，在公开课的说课和评课、专题问题的研讨、校本课题研究、读书心得交流、教学经验分享等活动中，加强集体备课的力度，充分调动组内成员的能动性，有针对性解决实际问题，避免研修的形式化和事务 ，促进教师在活动中得到磨炼，提高教学和科研能力。
三年语文组是上进的团队，是一个智慧的集体。我会一如既往积极参加校本研修活动，并借助校本研修平台，引领本组教师积极开展校本研修活动，同时不断充实自己，提高自己的理论素养。努力成为学习型和自主成长型教师 ，走上可持续发展的幸福之路。
