XXX中学图书馆建设研究报告
XXX中学是拥有近千名学生的一所古老而又年青的中学，学校图书馆已有悠久的历史，藏书近五万多册，报刊、杂志上百种。图书馆还拥有电子阅览室、学生阅览室。随着信息化时代的到来，教育现代化进程的推进和素质教育的全面实施，加强中学图书馆建设愈来愈显得更为迫切。在实现由“应试教育”向素质教育转变的过程中，中学图书馆应发挥积极作用，为中学生素质的全面发展，提供物质条件和精神食粮。学校图书馆正是为教学、科研和管理服务的机构，对推进学校发展建设具有十分重要的作用。配合学校各项工作，加强图书馆建设，学校图书馆的发展就会有动力。
随着素质教育的不断推广深入，学校教育的侧重点已逐渐转变到全面提高学生德智体美综合素质的轨道上来，作为基础教育的一个重要环节——初高中教育，无论从教学的方式，教学的内容都作了重大的变革。如老师的满堂灌没有了，填鸭式的陈旧的教学方式已被时代所摒弃，教师精简压缩了课堂讲授的内容，给了学生更多的思考，同时也对学生的知识面提出了更高的要求，虽然网络有可能成为学生获取课外知识的首要途径，但是作为学生获取课外知识的传统途径即图书馆的作用仍然是不可代替的，图书馆依然是学生获取知识的重要途径。学生利用图书馆进行广泛地阅读，既可以拓宽知识面，又可以使课余生活丰富多彩，对促进他们身心健康成长具有十分积极的意义。同时，在推行素质教育中确实减轻了学生的过重课业负担，但我们要认识到，减轻学生的过重负担，并不是说要减轻学生的一切负担，而是要减轻学生在学习过程中一些过重的，不必要的，繁琐内容。“减负”只是为了减轻学生过重的课业负担和对学生升学的心理压力，而不是减少学生对知识的摄入量。减负后学生向往的地方是“图书馆”，因而图书馆建设在中学阶段承担的任务和发挥的作用也就越来越重。
图书馆是学校内涵建设的窗口。英国戏剧家萧伯纳说过，图书馆是人类的头颅。中学图书馆是直接为学校教学服务的辅助设施，是办好一所学校的三大要素之一。
中学校图书馆既不同于一般的公共图书馆，又区别于少年儿童图书馆。不能追求“大而全”的藏书体系。因此，我校图书馆主要根据本校师生的需要进行馆藏建设。在我校，教师和学生是我们服务的主要对象，学生都是普通中学生，他们肩负着期望，准备去迎接高考，向人生挑战，文化课是他们的主攻方向。而教
师是承担教学的重任，他们担负着传授知识，教育学生的责任。我们根据不同年龄、层次及文化修养、兴趣爱好的异同，选购各类工具书、教育书、文学、文艺、传记、历史研究、各科辅导书和报刊杂志。实践证明，这样的馆藏结构深受师生欢迎。
在应试教育向素质教育转轨的今天，以人为本的教育理念促使学科模式和学生的学习方式正在发生转变。为了适应学校教学发展，我馆积极开展阅读指导，配合学校对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和思想品德教育，组织学生在读书活动中自由发表学习体会。我们还与语文老师合作，以问卷形式调查学生阅读倾向。根据调查，发现学生偏好阅读文学作品、科普知识读物占40％，偏好古典小说的占20%、偏好武侠、言情、科幻小说的占40%。发现中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机差异很大。利用调查结果，我们有针对性地开展了引导学生阅读的活动。学生们反映，健康的阅读倾向有利于帮助他们树立正确的人生观，有利于帮助他们全面发展。
近年来，我馆购书经费逐年增长，馆藏结构渐趋完善。中学图书馆的馆藏特点是，以本校专业相关图书为主，内容要新。为了保证藏书的系统性，我们根据读者情况，随时调整收藏的范围和重点。在不断补充新书的同时，及时剔除陈旧老化、失去利用价值的“滞书”。通过剔旧，活化藏书，提高了藏书利用效率和读者服务工作效率。我馆通过几次不同规模的剔旧工作，降低了管理费用，改进了服务工作。
和多数中学图书馆相似，尽管我校对图书馆的投入不断增加，但相对于信息化建设所需，经费还是显得偏少。随着学校网络化教学的实现，图书馆的网络化建设日趋紧迫。尽管目前资金不足，图书馆也要提早做好准备。图书馆工作人员不但要掌握传统服务手段，还要具备现代信息素养，掌握网络时代的读者服务技能。因此，学校图书馆馆员应注重业务学习，主动参加继续教育，学校图书馆应将业务培训和对馆员的能力考核纳入图书馆建设的日常工作之中。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”而21世纪是知识经济时代，是一个不断创新的时代。如何让学生在有限学习时间内，获取更多的不断推陈翻新的知识信息，从而让他们真正成为这知识爆炸时代的主人，不被社会淘汰，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓，为学生奠定广泛丰厚的文化基础,以使他们一生的发展更具有较大
的后劲和潜力。而让学生走进图书馆，进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。图书馆是学生成长的摇篮，是学生汲取知识，扩大视野的一种重要学习方式。
由此可见，面对信息代时代地到来，素质教育地推广，如何顺应时代的发展是图书馆建设的当务之急。鉴于此，我个人有如下一些体会。
一、优化馆藏，强化科学管理
(1)优化馆藏
首先，馆藏必须有针对性，馆藏应与中学师生的教学、学习的实际紧密联系，不能盲目照搬其他类型图书馆的馆藏模式。围绕基础教育内容，抓住素质教育的特征，有针对性地建立教师教学与教研必需，并符合中学生阅读要求的特殊馆藏。其次，馆藏结构要合理。合理的馆藏结构应当是学科门类多样、品种丰富、普及与提高兼顾的，而不应仅是教学辅助读物，或盲目采购超越中学生阅读水平的艰深的学术著作。再次，馆藏的复本率要具有科学性。在一些中学图书馆经常看到，馆藏数量不少，但却没有多少品种，馆藏复本率太高．不科学，不仅浪费厂资金．也反映出馆藏的贫乏。应采取收藏不同版本、不同风格的多类型、少复本的方式。总之，要建立数量适宜、复本率适度、质和量并重的优质的馆藏。
(2)强化科学管理
通过强化管理，可以充分利用现有的人力、物力、财力，最大限度地运用现有的馆藏资源，为素质教育服务。从这一角度看，强化科学管理就是向筲理挖潜力、争效益、要财富。
我国中学图书馆建设与发展的水平还很不平衡。强化科学管理，要因地制宜。但科学管理必须是全方位的。如果仅强调业务上的规范、标准，显得过于狭隘。对于基础薄弱的中学图书馆，规范业务标准，健全管理制度，当然是必要的。图书馆科学管理应包括宏观的政策、法规、人员、经费等。微观上，重点要在业务的各个环节上强调管理的标准化、规范化、计量化，确保业务工作的质量和效率，以适应未来中学图书馆协作化、自动化和网络化的需要，并便于业务监督、评价和统一管理。这些问题虽然在短时间内无法解决，但却是我们不容忽视的重中之重。
二、发挥效用，满足不同的需求
中学图书馆的主要任务，就是要用优秀的书刊资料武装和充实学生，满足学生的求知欲和阅读需求，培养学生的自我发展能力。围绕这一要求，当前必须着
力抓好以下工作。
(1)充分利用馆藏文献。现代中学图书馆不是知识的贮藏所，而是“知识的集散地”、“信息交流中心”。因此，图书馆要将“一切为了学生．—切为了素质”作为出发点和归宿，有效、及时地提示馆藏和推荐馆藏，千方百计地吸引学生。要不断地扩大借阅途径和渠道，充分挖掘馆藏，最大限度地方便和满足师生，使馆藏文献的潜在价值向现实价值转换，实现“书尽其用”。
(2)掌握区别对待原则，满足不同需求层次。中学生因年龄、知识结构等差异，其阅读需求也会呈现出多类型、多层次的状态。因此，借阅服务不能强求千篇1律。在有益性原则的指导下，要研究不同年级、不同个性学生的阅读特点，加强服务的针对性，体现出层次性。要有目的、有选择地将不同内容、不同类型、不同深度的书刊资料提供给不同的学生，以满足他们各自的需要。
(3)根据教学和课外阅读需求，加强阅读辅导工作。这是发挥书刊效用，满足需求层次的必要措施。阅读辅导工作主要表现在两个方面。首先是阅读内容的辅导。使学生懂得什么是内容健康、品德高尚的书刊，培养自觉地鉴别和选择的能力，达到“开卷有益”，其次是读书方法的辅导。使学生掌握科学的阅读方法。养成良好的阅读习惯，克服阅读的盲目性，提高阅读效果，
总之，在教育主管部门的大力支持下，我校充分利用现有条件，不断加快图书馆建设步伐。但我们也清醒地看到，随着网络时代的到来，学校图书馆将面临更严峻的挑战。今后，我们会再接再厉，拼搏进取，在工作中寻找新发展，在发展中寻找新出路，全力推进图书馆建设，使其在不远的将来真正成为教师信息沟通的窗口，学生终身学习的摇篮。
