世界多美呀第二课时教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读和背诵课文。
2．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。学会使用ABB式表示颜色的词语。 教学重点：
引导学生通过形式多样的读书活动，感悟世界的美丽、丰富语言的积累。同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。 教学难点：
感受“蓝湛湛，绿茵茵、碧澄澄”等词的意思，并学会使用ABB式表示颜色的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学过程：
一、有效导入
师：小朋友们，今天这节课我们继续学习—读(学生读课题) 通过上节课的学习,我们知道了,这个童话故事里有一只可爱的---（课件：小鸡）它又来到了我们的教室。还给我们带来了一些词语呢，你能读好吗?
二、复习
1.出示词语 世界 美丽 站着 很久 孵小鸡
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
（指名学生分行朗读) 这些词语中有一些表示颜色的词语，你找到了吗？ （课件点击：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄） 除了这几个表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词语？（学生自由说） 你们知道的词语可真多呀！这些颜色丰富多彩，我们的世界更是多姿多彩，美美地再读（再读课题）
2.引背第一自然段导入新课：
通过上节课学习，我们知道：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）
三、深入文本
学习第二段
过渡：世界真的是黄色的吗？（不是） 小鸡后来又看到了一个怎样的世界呢？ 出示自读要求：
请自由读第二段，在课文中找找小鸡看到了什么样的世界？用直线划出有关的句子，再读一读。
学生自读课文 汇报
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的„„ 师：好好读一读这句话，想一想，小鸡看到了些什么？ 学生回答，相机板书
（蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄） 1.天空很美丽 蓝湛湛的。 出示图片，比较：哪一幅图上面的天空是蓝湛湛的？
蓝湛湛就是----（碧蓝碧蓝 很蓝很蓝 瓦蓝瓦蓝 湛蓝湛蓝） 相机出示：是呀！多美的天空呀 读吧！谁读？ （指名读）
多蓝的天空呀 一望无边 还有谁来读？（指名读） 一起读 还有哪儿美？ 2.树木是绿茵茵的
出示图片，看图理解绿茵茵
绿茵茵就是---（很绿很绿 碧绿碧绿 ） 出示课件：美不美？想不想读？ 多美的绿色呀！谁再读？
碧绿的树木连成一片，真是一幅美丽的画面谁再读？ 喜欢这样树木的小朋友一起读！（一起读） 3.小鸡还看见了什么？ 小河碧澄澄的 出示图片，对比
碧澄澄就是----（小河很清澈 小河碧蓝 ）
对！小朋友们看！小河明亮，清澈，纯净 这就是—碧澄澄 谁喜欢这样的小河？读一读（指名读） 多么清澈的河水呀，谁还想读（指名读） 觉得小河美的小朋友读一读吧！ （指名读）
让我们一起来把这美丽的世界读一读吧。 师：听了你们的朗读，老师觉得世界更美了！你还见过哪些东西是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄呢？（学生自由说）
师：蓝湛湛的 绿茵茵的 碧澄澄的 多美的世界呀！一起读（一起读）
4了解省略号
小朋友们看，这句话中的三个标点有没有不一样的地方啊？ 这是--（省略号）它告诉我们小鸡还看到许许多多的东西呢。 小鸡还看到了什么呢?请你看着图，先思考一下，然后接着往下说--- （指名学生看题说话）
小鸡看见的荷花是 。 小鸡看见的 是 。 （小朋友们说的都不错，老师这里还要送几个词语给大家，请看---出示词语， 想读的就读一读）
5师：听了大家说的 老师这才明白，原来小鸡看到的世界是这样五彩缤纷，多姿多彩呀！
这些美丽的景色是小鸡通过哪儿看到的呢？ （小洞眼）
6小鸡啄洞眼容易吗？（不容易）那你从课文中哪些词语中读出小鸡啄洞眼不容易的！
请你读读课文，找找词语 （课件：出示小鸡用小尖嘴啄蛋壳，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼）
（相机课件：啄呀啄呀 很久 才 小小） 你能做这只努力啄洞眼的小鸡读读这句吗？ （指名读）
太不容易了（指名读）
很辛苦才啄出一个小小的洞眼 （指名读）
老师觉得你啄的时间还不够长，啄呀啄呀！啄了很久，还有谁来读？（指名读）
一起读
一起读第二段
过渡：当小鸡透过洞眼看见天空是（指着板书）-（蓝湛湛的），树木是---（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的），小鸡此刻的心情是—
（激动的 兴奋的 开心的 欣喜若狂的 ）
学习第三段
1 出示—原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了！ 谁来读？（你是一只激动的小鸡）
你是一只开心的小鸡 你是一只着急出壳小鸡
小鸡们，让我们一起欢呼吧--（原来世界这么美丽呀）
2.师：是呀！鸡宝宝们，你们还在等什么呀！快到外面的世界看看吧！ 请大家快（出示：读一读课文第三段，把小鸡出壳的句子用浪线划出来） 学生汇报
出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽地叫着，慢慢站了起来。 这个句子中有一些表示小鸡动作的词语，你找到了吗？（课件：撑 破 叫 站）
我们全班小朋友边读边来表演这只小鸡！
现在老师想采访一只刚出壳的小鸡，谁愿意接受我的采访？ 老师采访表演小鸡的学生 你好 小鸡
1.我有一个问题想问你，你一开始啄蛋壳的时候都啄了很久，那为什么刚才却有那么大的力气把蛋壳都撑破了呢？（学生回答）
2.我明白了，原来你是着急了，想出去看看美丽的世界是吗？ 那你现在终于站起来了，你想到哪儿去呢？（学生回答） （你哪儿来那么大力气把蛋壳都撑破啦？） （外面的世界对你有那么大的吸引力呀！）
小鸡们，你们那么想出壳，是因为----读--- （出示：原来世界---（出示第三段 一起读））
学习第四段
过渡：你听，小鸡在---（放声音）你听到了什么？ （小鸡在叽叽地叫）你听懂小鸡在说什么吗？ （学生练习说话） 一起读 第四段 出示第四段
标点符号还会说话呢！（课件 省略号）
请你接下去说。蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，还有„(学生说:红艳艳的 金灿灿的 紫茵茵的)
四、及时反馈
1 说的真好呀!老师还把这个故事做成了一个动画片,你们想不想看?但是这个动画片没有声音,需要我们小朋友给它配配音,现在选择你最想配音的一段,先自己练一练,一会儿,小配音师可要看着动画片来配音哦! 学生选择 看动画片完成填空
2 想配音的小朋友,让我们一起看着动画片来配配音好不好?(一起配乐背诵课文)
五、拓展延伸
1.小鸡还想去好多地方呢!现在小鸡又去哪儿了?(课件图) 出示：小鸡来到( ),看见了（ ）的太阳，（ ）的（ ），（ ）的（ ）。叽叽，叽叽,小鸡是在说：（ ）呀！（ ）（ ）（ ）„
2.如果你是小鸡,你还想去哪儿看看玩玩?(学生自由说一说) 3.放视频，老师说
是的，小朋友们，我们生活在一个美丽的世界里，
在森林的早晨，温暖的阳光透过树叶的缝隙，星星点点洒落一地。 也可以在无边的田野上散步，这里有绿得发亮的小草,草地上自然地点缀着各种颜色的小花，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
当然了，大海也是迷人多情的，海浪轻轻地吻着沙滩，海水是醉人得蓝。 初升的太阳也像一个害羞的小姑娘，好奇地张望着大海。
雨,也总是给我们带来惊喜，雨后的天空更加明朗，柔嫩的枝叶儿上留着像珍
珠一样的雨滴，如钻石般的闪闪发光。
我们拥有的远远不止这些，还有雪花的洁白，彩虹的缤纷，灿烂的星群，皎洁的明月„„
4． 读课题
小朋友们，看了这些，
现在就让我们尽情的赞美--- 让我们开心的呼喊----- 让我们向所有人诉说------ 六 指导写字
是的!今天我们写的就是这两个字.一起读(美丽) 看谁能把这两个也写的很美丽！
1． 记忆字形 学习新偏旁
2． 指导写字 注意笔顺 老师板书 学生描红
上下结构
现在就让我们美美地在习字册上写这两个字吧 描红时笔笔到位 一笔写成 顿笔自然 评价 反馈 七．布置作业
