2013年上期教师自我反思材料——---刘道元（2013年2月28日）
近些年来，我一直担任小学语文教学工作。我从事教学工作三十多年，由于传统教学模式根深蒂固。面对当前的课堂教学改革，一时很难适应，压力很大。总觉得自己年纪大了，力不从心。特别是去年下期我所教的四年级语文成绩很不理想，现反思如下：
一、基本状况：
我校小学四年级共有学生57人，分两个教学班。经全县统考，合格人数41人，合格率为71.93%，得分率为28.7分；优秀人数24人，优秀率为42.11%，优秀得分率为12.63分；人平得分70.93分，人平得分率21.28分；总折合得分62.82分。在全县同类学校中排列倒数第一名，教学质量很不乐观。
二、质量倒退的主要原因分析：
1、学生的基础差，基本功不牢，三分之一的学生识字、读课文都很困难，三分之二的学生没有掌握汉语拼音，大部分学生连写一段话都很困难。岂能谈得上写作文。
2、学校为了保教师编制原来没把好新生入学年龄关，学生总人数57人中，读四年级了，九岁的就有30人之多，有的甚至不到六周岁就入了学。由于大多数学生年龄偏小，学习非常吃力。
3、学生学习习惯不好，上课心不在焉。家长和老师都没引起高度重视。大多数家长认为把孩子交给学校就了了事，每天就知道给孩子钱，平时对孩子的学习很少过问，学生在校除了吃还是吃，除了玩还是玩。老师苦口婆心，学生听不进去。有的甚至连作业都不想做，一部分学生的作业都是抄袭的，根本谈不上自主学习，大部分学生没有上进心。
4、作为我来说，一个语文教师，由于年纪稍大，身体又不好，精力不足，教学方法陈旧，教学观念已落后于时代，都是导致于教学质量落后的主要原因。
三、本期的措施和对策：
1、作为我来说，要彻底转变教学观念，加强自身的业务学习，认真探索课堂教学改革，不断改进教学方法，认真备好每一堂课，认真钻研教材，正对不同的学生采取不同的教学方法，做到因人施教，因材施教。
2、加强学生的学习习惯的培养，培养学生自主学习，千方百计想办法，激发学生兴趣，鼓励学生树立信心，自觉学习，想读书，读好书，做好作业，培养学生有良好的学习习惯。做到既要关心爱护学生又要严格要求。
3、注重基础教学。平时在教学中要注重基础知识的教学和基本能力的训练，在教学过程中，要注意循序渐进，注重基础知识的教学，也要注重能力的渗透培养，使学生在进行两个基础训练的同时，也得到其他各方面的提高。有了基础，就容易提高知识，在考试中就能得高分。
4、关注后进生的学习进步，加强差生的辅导，平时要多与后进生交流，关注他们的心理健康，注意激发和鼓励他们的学习积极性，树立他们的学习信心，培养他们良好的学习习惯。想方设法调动后进生的学习积极性，照顾全面，狠抓及格人数，提高整体水平，本期的培养目标及对象是：61班的盘腾翠、向军、盘志杰、赵静、赵友强、赵江华、孔祥强、赵万航、盘国苏、吴灵慧；62班：赵万军、张敦州、曾福、赵江、凤刘波、薛铃子。
