三年级科学下学期期中试卷分析
一、学情分析
三年级下学期的学生，有了上学期的学习《科学》的经验，知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、试题分析
本次期中检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试题分为四个大题，有“对号入座（选择填空）”、“火眼金睛（选择题）”、“实验对对碰”、“我有问题千千问”，题型丰富，灵活多样，联系生活，富有很强的人文性，便于学生解答，符合三年级学生的特点。试题将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
三、学生答题情况分析
填空题：填空题学生做的很好。出错较多的是“实验室常用的加热工具”与“实验室常用的盛液体的容器”的答案混淆了。
选择题：本次选择题均是单项答案，难度不大，得分率较高。仍有部分同学对“种子”和“果实”理解不透，致使答案错误。
实验对对碰：第一题出错较多，对于种子的萌发的外部条件表述语言不准确。第二题关于土壤的两个实验连线正确率近90% 我有问题千千问：只有两份试卷空白，较多的学生没丢分。但是，三年级的学生的文字组织水平还是很有限的。
本次测试平均成绩应该在44分（总分50分）以上，对于学生来说难度不大，只要能认真读题，考40分以上应该很容易。
四、反思及建议
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。
3、演示实验必须做全。学生对“实验室常用的加热工具”与“实验室常用的盛液体的容器”的答案混淆了。足见学生的实验经验并不丰富。如果能让学生亲自参与实验操作，效果肯定会大不相同。
