《白雪公主》课外阅读教学设计
教材分析
本课主要讲述了白雪公主长得很美丽。新王后非常妒忌,派猎人去杀害她。白雪公主被好心的猎人放走了,逃到了七个小矮人家,留下来帮助他们做事。 教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。
2、训练学生自读自悟的能力,发展学生的思维及语言表达能力。
3、感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良。 教学重点:
本课是略读课文,理解课文内容和阅读课文中识字是重点。 教学难点:
朗读课文通过故事让孩子们认识真善美、假恶丑是难点。 教学准备:
多媒体课件、黑板布置、卡通图片、人物的头饰、镜子 教学流程:
一、创设情境,激发兴趣
1、小朋友们,喜欢交朋友吗?今天,老师就带着大家走进神秘的大森林,认识一位新朋友。看看,她是谁?
(教师在黑板上贴上美丽的白雪公主的卡通图片)
2、小朋友们知道她是谁,叫什么名字?
3、知道她为什么叫“白雪公主”吗?
(学生自由发表意见,知道多少说多少。)
4、课件出示:
“白雪公主”名字的由来:从前有一位王后,生了一个女儿,她的皮肤像雪一样白,王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
(学生边看课件,边听配乐朗读介绍。)
5、喜欢白雪公主吗?想更多的了解她吗?有什么好办法?(读课文)
二、学习课文,自读自悟
1、小朋友们,快快打开课本第 145 页,读读这个故事吧!读的时候要把故事读正确,读通顺。
2、读过一遍的小朋友举手。真好!现在,请大家再用心地读一读,这一次一边读一边想:你读懂了什么,还有什么不明白的?
3、谁愿意把你读懂的告诉大家?
⑴ 四人小组交流。
⑵ 全班交流。
4、你还有什么想问的吗?
全班交流,答疑解难。
(在学生交流的过程中,教师引导学生感悟:白雪公主的美丽与善良;猎人的好心肠;七个小矮人的善良;王后的狠毒„„。)
5、读了两遍,还想读吗?那就再读读这个故事中你最喜欢的,你觉得最美的,或是你最想推荐给大家的句子,过会儿读给大家听。
6、分角色朗读。
(激发学生的朗读欲望,引导学生互读互评,将自己的感悟读出来。)
三、读演相映,张扬个性
1、大家读了这个故事,你最喜欢谁呢?想不想演一演?那就分小组选择其中的一段演演吧,老师给大家准备了漂亮的头饰(展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰),过会儿演给大家看!
2、表演课文(小小课本剧)
四、观看动画,再次激趣
读了《白雪公主》,演了《白雪公主》,让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧!
五、以本为例,拓展延伸
小朋友们,其实童话王国里的朋友可多啦!
在有趣的《格林童话》中(课件出示《格林童话》封面及部分目录),还有更多的朋友在等着我们呢!大家利用课余时间,和爸爸妈妈,朋友们一起读吧,你们一定会有更大的收获!