一、本学期工作汇报
在学校的正确领导下，作为教导主任，我正确定位，协调教导处人员，认真履行职责，主要做了以下几方面的工作：
1、扎扎实实将教学常规落到实处。教学常规的落实可以说直接影响到教育教学质量，本学期，教导处进一步细化了教学常规管理。主要实行了不定期抽查、分阶段普查、分层管理制度。对于不定期抽查结果，我们详细做好记录，及时通报反馈，及时督促改进。对于普查结果，纳入教师考核。分层管理就是由级部主任和教研组长、备课组长负责教学常规的日常落实。简单说，级部主任把好数量关，教研组长、备课组长把好质量关，这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确，真正将教学常规落到了实处，有效地稳定了正常的教学秩序。从而提高了教育教学效益。
2、认认真真进行了有效的校本研训。校本研训是教师间互相交流学习的很好的平台，是提高教师教研教学水平的一个有效途径。本学期，我们以三个活动（第二届全国说教材大赛，全县第二届说教材大赛，全县教学能手评选）为依托，开展了扎实有效的校本研训。对三个活动参赛的教师，我们帮他们一起准备材料，都对其逐个“打磨”2次以上，并且要求其他教师同科必须参加，不同科教师欢迎参加，互相讨论，互相学习。这样教师间就达到了“双赢”，参赛教师说“不这么逼我们，站在舞台上我们就晕了”；其他教师说：“不这么搞，我们还真不知道什么是说教材”。取得了较好的结果：3名参加全国说教材大赛的教师均获二等奖，11名参加全县说教材大赛的教师10人分获
一、
二、三等奖。
3、规范了音体美教学。音体美教学可以说一直是我校的弱项。而音体美教学既是国家教育方针的需要，也是学生全面发展的需要。本学期我们通过校会（或级部会）要求、级部主任落实、学生调查督促、推门听课等方式，使音体美教学真正落到了实处。今年首次出现期中期末检测前音体美没停课。
4、注重了教师考核材料的日常积累。教师考核办法中，大部分项目与教导处有关。本学期，教导处根据学校考核办法，注重了考核项目中日常材料的点滴积累。比如：听评课情况每周一公示，教师取得的各种证书随到随登记，教学常规检查的原始分数公示后留存，学情监测后的成绩分析公布后留存。等等，这样就保证了考核的公开、公平、公正。
5、日常事务从没误事、误时。由于教导处事务繁杂，我充分运用手机备忘录和工作备忘本。我一直沿用自己的***惯：每周一到校先把本周工作和已知的以后的工作罗列在备忘本上，临时性工作随时罗列，注明完成时限，然后根据工作的轻重缓急去一个个完成。完成的做出标记，没完成能后延的延到下周再罗列上。有些非常重要但又怕误了时限的工作，我就把它记在手机备忘录里提醒自己。这样就保证了各项工作不会落漏，也不会误时。这样就保证了各项工作不会落漏，也不会误时。本学期教导处的日常工作和临时性事务都能按时按质完成。
二、工作中的不足与困惑
1、通过日常观察和了解，我发现教师中有如下问题：①大部分教师的教育教学方法几乎就两种类型：“穿旧鞋走老路”型和“穿新鞋走老路”型，表现在：公开课时用所谓新模式，用多媒体，但常态课依然“老调重弹”；不论怎样，我依然“我行我素”。②集体备课老师种形式，轻实质。③不注重学习，不接受新观念，新方法。也就是说，大部分教师的教育观念更新没有内化成教师的自觉行动。这既不利于学校的发展，也不利于教师本人的发展。我已经意识到这一点，但还没有好办法去引导促进教师从内心去学习更新观念。
2、忽视了对学生学习方法的指导。学生有了正确的学习方法，教师就会“轻快”，而学习效率却会大大提高，也有利于学生的长远发展。但是在这方面，我们忽视了两点：①忽视了对教师这方面的要求②忽视了对学生学习方法的指导培养。
三、新学期工作打算
1、继续加强教学常规的管理。制定操作性更强的管理措施，使教学常规的落实既重形式，又重实效。本学期要加强集体备课和电子备课。
2、加强校本培训。制定校本培训考核办法，引导教师慢慢改变教育观念，不断提高自身素质，整体提高学校教育教学水平。主要培训内容有：新课程理念，新形势下的教师观，学生观，现代教育技术应用，远程教育技术的应用等。
3、加强学生学习方法的培养、指导。打算找一些全面系统介绍学生学习方法的书籍，由任课教师和班主任结合自身经验，系统地对学生进行学习方法的指导培养。例如北京市第八中学校长、北京市特级教师龚正行著的《中学生学习方法指导》，全书共15讲，就很系统。
4、一如既往认认真真完成日常事务和临时性事务。
总之，新的学年、新的学期，我将继续勤奋工作，创新方式方法，使各项工作再上新台阶。
