四九幼儿园留守儿童之家管理制度汇编
一、留守儿童工作内容及任务
主要是构建“五大网络”，建立“三大机制”，开展“双五”活动。
1.构建“五大网络”。(1)以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。(2)以基层党政组织为主体的行政村管护网络。(3)以教职员工为主体的幼儿园帮教网络，完善与监护人的沟通联系。(4)以社会团体、“爱心妈妈”、“代理家长”和志愿者为主体的社会关护网络。(5)以公检法司为主体的法律保护网络。
2.建立“三大机制”。(1)留守儿童教育和管理机制。(2)留守儿童监护人的教育指导机制。(3)留守儿童服务机制。
3.开展“双五”活动。(1)针对留守儿童家长及临时监护人，开展“签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识、每月联系一次、每年至少回家一次”的“五个一”活动，组织开展对留守儿童家长进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等培训。(2)在“留守儿童之家”，开展“找一名代理家长(教职工志愿者)，结成一个帮扶对子；组织一个报告团，每月举办一次主题教育；参加一个课外兴趣小组，培养一项特长；读一本好书，交一个好朋友；每月写一封亲情书信，向家长汇报一次生活、学习”的“五个一”活动。
二、留守儿童之家创建标准
(一)硬件五有标准:
1.有不低于20m2的室内场地：要有能满足留守儿童活动的教室，桌凳齐全，有课外学习、功课辅导、心理疏导场地。
2.有室外活动场地：满足留守儿童开展室外文体活动的需要。
3.有设备、器材：要有一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备电脑(带视频)、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。
4.有阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的版面，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。
5.环境好：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。
(二)软件五有标准：
1.有机构：主要包括领导机构、工作机构。
2.有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。
3.有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。
4.有队伍：有一支具有较高社会责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。
5.有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及“四个五”活动开展的相关图片、图书、报刊、资料等。
三、留守儿童之家管理制度
(一)留守儿童基本情况登记制度
1.幼儿园每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强幼儿园与儿童家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
(二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度
1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长幼儿园为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，幼儿园以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与幼儿园或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
(三)留守儿童监护人联系制度
1.幼儿园开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.幼儿园(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。
(四)留守儿童之家活动制度
1.幼儿园每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥“好孩子”的作用，开展工作。
3.积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；
4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。
(五)留守儿童结对帮扶制度
1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、儿童之间“一对
一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。
3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。
4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在幼儿园里的学习和生活情况。
5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。
6.帮扶教师每学期给留守儿童写信1次，在志愿者与留守儿童之间架起一座友谊之桥，通过书信的方式，了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。
7.帮扶教师要关注留守儿童心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对儿童树立“自信、乐观”的心态。
(六)留守儿童档案管理制度
1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。
3.每一项全校性的工作(活动)结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级(班主任)的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交幼儿园负责人审核后由幼儿园统一保管备查。
4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。
5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。
6.班主任要定期和不定期检查“儿童结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据幼儿园计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。
(七)留守儿童安全生活公约
1.听从幼儿园老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到幼儿园，防止和杜绝不安全事故发生。
2.按时上学，不迟到、不早退、不逃学。上课期间，不随意出园门，有病有事自觉履行请假手续。
3.勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事自己做。生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品。不挑食厌食，体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
4.自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
5.遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。积极参加体育锻炼，不断增强体质。 6.主动与老师沟通，定期与父母书信、电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。
(八)留守儿童之家志愿者工作制度
1.按照留守儿童之家工作安排和要求，遵守职业道德，关爱留守儿童，认真履行职责。
2.服从幼儿园分配的留守儿童工作任务，加强对班级内留守儿童的关爱和管理，对留守儿童一视同仁，注重留守儿童后进生的转化。
3.加强对留守儿童的教育和引导，有计划组织开展幼儿园关于留守儿童工作的各项任务，尽职尽责，帮助留守儿童健康成长。
4.注重对留守儿童个案的了解和掌握，及时发现、总结、交流和推广留守儿童成长中具有普遍性和规律性的案例、做法及经验，促进幼儿园留守儿童整体工作水平的提高。
(九)留守儿童“爱心妈妈”(代理家长)职责任务
主要职责：
了解留守儿童的学习、生活、身心健康及家庭基本情况，引导纠正其思想行为方面出现的偏差，给予留守儿童亲情般的关爱，帮助其健康成长。
主要任务：
1.开展“双互”、“双访”活动(“双互”，即“双方互相认识、互相了解“；“双访”，即“访班主任、访临时监护人”)。每学期要与班主任取得联系，了解留守孩子的学习及在校表现情况；与临时监护人联系沟通，了解留守孩子的生活和身心健康状况。
2.坚持经常联络。每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流；每月帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系；每学期与留守孩子参加一次社会实践活动；每学期参加一次幼儿园家长会；每学期进行一次家访。
3.明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助孩子解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。
2012年3月
