江苏省第一届基础教育青年教师教学基本功大赛（高中思想政治）
专家点评（笔试）
江苏省射阳高级中学副校长
特级 教授
孟炳忠
受笔试评阅组各位专家的委托，我就笔试部分作简要点评。虽然笔试部分基本为规范答题，提供给参赛老师表达基本功的空间和元素远没有教学设计、演讲和上课那么广阔和丰富，但我们五位阅卷同志仍认为有可圈可点的精彩，有值得交流的评说。
首先，我认为，本次大赛笔试的试卷是一份全面考察青年政治教师专业知识素养、教育理念与方法、命题的技巧与能力，具有鲜明的创新性和导向性。创新不仅体现在试卷的整体构建上，试卷的题目立意、题型设计、题材选取，无不体现出独具一格、独特新颖、独具匠心；导向性在于通过试卷力求引导老师们树立先进的教育理念，掌握教学的方法和艺术，勤于钻研教材，善于研究高考，乐于学习提升，让选手参与考试的过程就是一个学习的过程，考然后知不足，知不足而发奋不断努力进取。试卷成为选手专业成长的助推器。
其次，阅卷评委认真负责的敬业精神让我深受感动。我是第一次参加这样高层次的专家型评卷活动，深切地感受到我们大师专家对每一环节的精益求精，对每一份试卷的认真负责，对每一处精彩的肯定和褒奖，对每一处欠缺的遗憾和关爱，正是评卷专家们公正、规范和大爱的辛勤劳动保证了评卷工作的高效和优质。
第三简要点评选手答卷的得失。
本次参赛26份试卷反映了参加省基本功大赛的各市选手老师确实是我们教学一线中百里挑一优秀出众的好手，确实属于初具亮丽潜质值得打磨的好材。笔试第一部分——学科知识与能力，均是精选的近几年来各省高考或小高考的经典试题，且知识点覆盖了4个必修模块的各个单元，共26题52分，满分的有4人，只错1题的有7人，所有人最多只错3题。第二部分——教育思想与方法，有4位老师能准确说明美国教育家杜威先生的教育思想，绝大部分老师能尝试阐述中美教育先哲的教育思想对高中思想政治课程改革和教学的影响与启迪。第三部分——试卷评析与命制，绝大部分老师能认真分析试题要求，充分挖掘材料信息，充分调动专业知识，综合设计试题，详细组织问题答案，深入分析试卷的立意和特点。通过笔试可以看出绝大部参赛选手对教材理解透彻，对高考研究独到，教师必备的选材、命题素养均已初步成熟，具有较为扎实的教学基本功。
当然，评卷中五位评委共同认为我们青年教师在专业知识、理论功底、理念思想、人文素养等各方面还需要努力修炼，均有较大提升空间。
比如，在教育思想与方法测试部分，大多数老师不能准确阐述杜威教育思想中“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”的思想要义，少数老师情急之下以自己的思考倒推给已故的杜威先生，望文生义的痕迹比较明显；大多数老师对中学语文教学中常教常考的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一国学名言的文言含义说不清道不明，在经典面前显得无助和苍白；在阐述杜威教育思想和国学名言对中学思想政治课程改革和教学的影响和启迪时，不能提升到课程理念、课程实施（教学方式、学习方式）、课程评价等层面进行分析，只能在微观环节上生硬对接或引课程标准中原句进行机械套用；在书面表达方面层次不清、重复较多，空话太多，“充满正确的废话”。
再比如，在试题评析与命制部分，部分老师不能抓住所提供材料中最有价值的信息，不能巧妙运用学科知识多角度命题，不能占据思维的制高点，题目简单设问缺少思维含量，少有让人耳目一新眼前一亮的好题。
最后，我还是想引用试卷中一句话来结束我的点评。“现代教育改革所讨论的话题，并没有超出现代西方各个教育思想流派的研究视域，有许多教育思想也能在我国古代经典中找到注脚”，本次高中政治教学基本功大赛的笔试试题命制和选手老师的答题成果，再一次提醒参赛老师，包括我们自己，要加强学习，不断提高自己的政治素养、理论素养、人文素养、和专业素养，用社会主义核心价值观培育和引领学生，真正做一个智慧的教育人。
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