人教版 小学语文 五年级上册 作业本 答案 1 窃读记
1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。 （1）转过街角转移 转告 ．．． （2）严阵以待 等待 待命．．．
2、根据意思写词语。
（1）形容舍不得离开。 （ 依依不舍 ） （2）形容很大的雨。 （ 倾盆大雨 ）
（3）比喻根本不可能实现的梦想。 （ 白 日 梦 ）
3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的．．．．
一家书店。
运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。 （2）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。 ．．．
天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4、课文中有很多地方写了作者如饥似渴地读书，我想把自己最喜欢的句子 抄写下来。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
②当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟 头了。
③我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依 依不舍地把书放回书架。
5、品读课文精彩片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟， 把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也 很惧怕——这种窃读的滋味！
（1）用心读文中画横线的句子，用“○”圈出表示动作的词语。你从这些词
语中感受到了什么？
答：我从这些词语中感受到——书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。 （2）联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”？“惧怕”的又是什
么？
答：作者在窃读中“快乐”是因为从书籍里所获得智慧和力量；“惧怕”的是
被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 （3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句
子，你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言？
答：我想到的成语是“如饥似渴”；名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在
面包上一样。” （高尔基） 3 走遍天下书为侣
1、加偏旁成新字，再组词。
娱 （ 娱乐 ）遍 （ 一遍 ）诵 （ 背诵 ） 吴扁甬误 （ 错误 ）编 （ 编织 ）痛 （ 病痛 ）
2、在括号里填入合适的量词。
一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书 一（ 张 ）扑克牌 一（ 把 ）口琴 一（ 匹 ）马 一（ 个 ）百音盒
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 打开智慧的钥匙，也是一盏照亮前程的明灯。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会 （ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我 会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些 片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 找到我 以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后， 我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像 与另一 个人同船而行。
（1）根据课文内容填空。
（2）从哪些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“○” 在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？ 答：作者的读书方法让我懂得了——读书应该从不同的角度，以不同的方式
去读，这样才能读得津津有味，受益匪浅。 （3）请把下列有关读书的名言补充完整。 ①书读（百遍），其义自现。 ②读（万卷）书，行（万里）路。
③故书不厌（百回）读，熟读深思子自知。
5、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的 想法。
假如我独自去旅行，我一定会带上一个迷你飞行器。 迷你飞行器，是我放飞理想的天使。有时，我可以飞到高空听着耳边呼呼地风声，望着身下甲壳虫似的的汽车和蚂蚁般的人们，那是多么惊险和有趣。有时，我会飞到辽阔的大草原，躺在软绵绵的草坪上，一边呼吸着清新而很
一本你喜爱的书就是 一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。 少污染的空气，一边享受着微风的抚摸„„我心里有一种说不出的幸福。 回顾·拓展一
1、拼一拼，写一写。
jù pà yú la zhī chēnɡ bai s?nɡ
（ 惧 怕 ） （ 娱 乐 ） （ 支 撑 ） （ 背 诵 shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán （ 书 柜 ） （ 炒 菜 ） （ 环 绕 ） （ 屋 檐
2、写出下列词语的近义词。
激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ） 担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ）
3、把下列成语补充完整。
滚（ 瓜 ）烂熟 囫囵吞（ 枣 ） 不求甚（ 解 ） 津津有（ 味 ） 如（ 醉 ）如痴 如饥似（ 渴 ）
4、读一读，连一连。 不出声地读跳读 简单略微地读朗读 精心细致地读通读 有所取舍跳跃式地读默读 从头到尾阅读全书或全文略读 清晰响亮地把文章念出来精读
5、填一填，背一背。 （1）一日（ 无书 ），（ 百事 ）荒芜。 （2）读书（ 破万卷 ），下笔（ 如有神 ）。 ） ）
（3）书犹（ 药 ）也，善读之可以（ 医愚 ）。 （4）黑发不知（ 勤学早 ），白首方悔（ 读书迟 ）。 （5）读书有三到，谓（ 心 ）到、（ 眼 ）到、（ 口 ）到。
6、默读短文，完成练习。 名人读书的逸事
书是人类进步的阶梯，我国许多名人与书都有一段逸事呢。
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他没看一本书，不是一上来就从头至尾地去读，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了什么，经过一段时间的思考后再打开书。如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了，如果与猜想的不同，他就认真地去读。华罗庚的这种?猜读法?，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能了。
相声大师侯宝林之上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为著名的相声表演艺术家。有一次，他想买一部明代的笑话书，跑偏北京城的旧书摊也未能如愿以偿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就顶风冒雪，连续十八天跑到图书馆去抄书。一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
著名女作家茹志娟的家中挂着一张条幅，上面写有?煮书?两个大字。她说：?书，光看是不行的，看个故事节庆，等于囫囵吞枣，应该精读，然而还不够，进而要‘煮’。?要?煮?的烂熟，自然我是一遍两遍就能奏效的。
著名教育家徐特立当年曾刻苦攻读过《说文解字》。这是我国有史以来第一部系统分析字形和考究字源的字典，共收有9000多个字，非常难读、难记。他答：写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、
3、把下列有关读书的名人名言补充完整。
①好书是生活中最宝贵的（财富）之一。（史美尔斯） ②书是人类进步的（阶梯）。 （高尔基） ③书籍是全世界的（营养品）。 （莎士比亚）
④一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的 海洋。 （凯勒）
4、你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期
读的书来写，最好能写出理由。）
答：我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。
著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。 5 古诗词三首
1、默读下面的古诗，完成练习。 泊船瓜洲 （宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? （1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 泊（b?√ pō）船瓜洲 数重山（ch?nɡ√ zh?nɡ） （2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在
哪里？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全
诗出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受
无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 （3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把
下列与月亮有关的诗句连一连。 举头望明月 清泉石上流 野旷天低树 露从今夜白 明月松间照
2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表 达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时 候张籍又打开已封好的信查看。
3、把下面这首词补充完整，完成练习。 长 相 思 （清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（ 跋山涉水 ）风一更，雪一更（ 风雪交加 ） （2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎
样的思想感情？ 答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
6 梅花魂
1、选词填空。 埋藏 珍藏 躲藏
（1）捉迷藏的时候，小明（ 躲藏 ）得太好了，我们找了好长时间都没有找到他。
（2）这是我多年来一直（ 珍藏 ）的礼物，因为它寄托着我对妈妈的思念。 爱护 爱惜 爱怜
（1）为了让全世界的人民都来（ 爱惜 ）粮食，联合国粮农组织第20届大会通过决议，将每年10月16日定为?世界粮食日?。
（2）爷爷（ 爱怜 ）地摸着我的头，说：?我不饿，还是你自己吃吧！?
2、填一填，背一背。
（1）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。 （2） 春草明年绿 ，王孙归不归。
（3）自在飞花 轻似梦 ，无边丝雨 细如愁 。
3、根据课文内容填空。
课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有 一颗二颗冰凉的泪 珠 落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样 呜呜呜地哭了起来 ；送别时，外祖父 泪眼蒙眬 。外祖父三次落泪，表明了他 思乡爱国 的思想感情。
4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。 略
5、品读课文精彩片段，完成练习。
?是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！? （1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管历经多少磨难，不管收到怎样的启灵，从来收拾顶天立地，不肯低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。
陶渊明：清贫如洗，却不愿为五斗米折腰； 朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
（3）把下面赞美梅花的诗句用直线连起来，有兴趣的同学背一背。 疏影横斜水清浅 只留清气满乾坤 梅须逊雪三分白暗香浮动月黄昏 不要人夸好颜色雪却输梅一段香 回顾·拓展二
1、拼一拼，写一写。
lu? yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huá qiáo （ 洛 阳 ） （ 幽 芳 ） （ 灵 魂 ） （ 华 侨 ）
shū lǐ suǒ wai shǒu juàn shuāi lǎo （ 梳 理 ） （ 所 谓 ） （ 手 绢 ） （ 衰 老 ）
2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 （1）他分（fēn fan√）外爱惜 （2）整整齐齐的银发（fā fà√） （3）妈妈只（zhī zhǐ√）好狠下心来
3、填一填，连一连。
（顶）天（立）地 （能）书（善）画 （低）头（折）节 春（暖）花（开） （异）国（他）乡 风（欺）雪（压）
4、读一读，连一连。 悠悠天宇旷 游子久不至 浮云终日行寒灯夜读人 落叶他乡树切切故乡情 家在梦中何日到人在天涯鬓已斑 每天只学两到三个字，晚上睡觉时用右手食指在左手掌心里默写白天学过的字，这道滚瓜烂熟在学下一个字。
英国作家史美尔斯说：?好书是生活中最宝贵的财富之一。?许多名人之所以出类拔萃，其中一个重要的原因就是他们与书结下了不解之缘。
1、读文中画横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
答：“煮书”就是反反复复地阅读，读出声音、读出感情，读懂内容，读出味道。
2、短文中写了哪几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？ 洛阳城里见秋风 春生江上几人还 江南几度梅花发欲作家书意万重
5、根据意思，填写诗句。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、默读短文，完成练习。 苦念北平（节选） 林海音
北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类比号称?果之王国?的台湾并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有?冰糖包?的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。
西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着?涮?，一面写着?烤?，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！
北平的秋天，说是秋风萧瑟，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远的就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。
到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉你：?还要等四十多人哪！?羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！
每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎不绝。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！
（1）给句子中的带点字选择合适的意思，把序号写在括号里。 北平的水果种类并不比号称“国之王国”的台湾逊色。（ ③ ） ． ③不及，差。
他们带来了西山红叶已红透的消息。（ ② ） ②达到饱满、充分的程度。
（2）文中哪两个四字词语是形容人很多的？用“ ”画出来。
（3）“这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增添我苦念北平。”“苦念”是什么意思？“我”苦念北平的什么？这两句话表达了作者怎样的思想感情？ 答：“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好时光与美丽的故事，她把满腔思恋，倾诉于对昔日亲朋好友的怀念中，表达了作者对北平的怀念与赞美的思想感情。
9 鲸
1 拼一拼，写一写。
shànɡ a tǐ xínɡ bǔ rǔ tuì huà
（ 上 腭 ） （ 体 形 ） （ 哺 乳 ） （ 退 化 ） pàn duàn shǔ yú tāi shēnɡ ta zhēnɡ
（ 判 断 ） （ 属 于 ） （ 胎 生 ） （ 特 征 ） 2 写出下列词语的反义词。
狭小（宽敞）（宽大） 凶猛（温顺）（温柔） 聚集（分散）（扩散） 垂直（倾斜）（弯曲） 3判断。
（1）须鲸只吃虾和小鱼。×
（2）鲸隔一定的时间非得呼吸一次。√
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，有时几头聚在一起。× （4）鲸的寿命很长，可以活到几十年到一百年。×
（5）我国发现过一头四万公斤重的鲸，十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。×
4 照样子，把句子补充完整。 （1）?嘭——啪！?烟花在空中炸开了，好像 一朵五彩缤纷的花儿一样（一张笑脸一样等） 。
（2）书籍如同 沙漠中的清泉（知识的宝库等），吸引着爱学习的人。 （3）花瓣随风飘洒，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞 。
5 课文中使用了哪些说明方法？从哪些句子中可以看出？请仿照示例写下 来。
例： 列数字 ：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
举例子（作比较） ：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
打比方 ：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。
6 根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 鲸的自述 我们是世界上体形最大的动物，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 我和牛羊一样用肺呼吸，说明我们不属于鱼类。我的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样，可漂亮了。等肺里吸足了气，再潜入水里，我的水柱是垂直的，又细又高。 我们的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸，由于人类的捕杀和海洋环境的污染，我们的数量正在急剧减少。 我代表鲸类家族，向你们人类呼吁：保护环境，爱护动物。世界是你们的家园，也是我们的家园。
11 新型玻璃
1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ √kān kàn ）守，而是被划破的玻璃！ （2）这种玻璃叫?夹（ √jiā jiá ）丝网防盗玻璃?。
（3）尽（ jìn √jǐn ）管这位?隐身人?难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
（4）噪（ cào √zào ）音像一个来无影去无踪的?隐身人?，不像烟尘和废水那样可以集中起来处（ chǔ √chù ）理。
2 加偏旁成新字，再组词。 占 喿 兼 谦 廉
3 选择合适的关联词语填空。
即使„„仍然„„ 尽管„„还是„„ 不是„„而是„„
（1）装了?吸热玻璃?的房间，（即使）外面寒风呼啸，室内（仍然）温暖如春。
（2）（尽管）小偷十分小心，（还是）触动了装在玻璃里面的报警器。 （3）有一种夹丝玻璃破裂后，（不是）像普通玻璃那样变成细碎尖利的碎片四处飞溅，（而是）藕断丝连地粘在一起。
4 默读课文，完成练习。
5 读了课文，你一定也有一些奇思妙想吧！请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃介绍给大家。
例1： 自动清洗玻璃
我想发明一种?自动清洗玻璃?，好让人们不用那么费劲去清洗。这种?自动清洗玻璃?色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的?隐性手?，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。
例2： 音乐玻璃
我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作?音乐玻璃?吧。?音乐玻璃?装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来„„
回顾·拓展三 1 拼一拼，写一写。
dào qia tāi shēnɡ sh?u mìnɡ yán zhì （ 盗窃 ） （ 胎生 ） （ 寿命 ） （ 研制 ） tú zhǐ qí jì jīn shǔ chuānɡ lián （ 图纸 ） （ 奇迹 ） （ 金属 ） （ 窗帘 ） 2 用“
（1）沾连 银行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ） （2）保持 既使 特证 集中 （ 即 征 ） （3）目前 判段 急促 搏物馆 （ 断 博 ） 3 根据读音组词。
xiāo（削皮） ti（调节） qián 削调强 xuē（瘦削） o（调动） qiǎn 4 照样子，填一填。
（1）庞然（大）（物） 安然（无）（恙） 索然（无）（味） 怡然（自）（得） 恍然（大）（悟） 欣然（接）（受） （2）古（往）今（来） 藕（断）丝（连） 避（重）就（轻） 思（前）想（后） 冬（暖）夏（凉） （恩）将（仇）报 5 填一填，背一背。
春风能（解冻），和煦催（耕种）。 裙裾（微动摇），花气（时相送）。 夏风草木熏，（ 生机自欣欣 ）。 小立池塘测，（ 荷香隔岸闻 ）。 秋风（杂秋雨），夜凉（添几许）。 飕飕（不绝声），落叶（悠悠舞）。 冬风似（虎狂），书斋皆（掩窗）。 整日（呼呼响），鸟雀（尽潜藏）。 6 默读短文，完成练习。 （1）照样子，写句子。 例1： 据科学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，甚至能够拖运超过自身体重1700倍的物体。 他不分昼夜的学习，一整天都在屋里，甚至都忘了吃饭睡觉。
例2： 我家的小猫咪长的非常可爱，尤其是那双炯炯有神的大眼睛，显得格外讨人喜欢。
今年夏天的天气都很热，尤其是今天，气温都达到43摄氏度了。 （2）短文先从善于逃跑、善于变色、会放?烟幕弹?、挣断腕足和警惕性高等方面介绍章鱼避害逃生的本领，最后写了章鱼也会干蠢事 。
（3）在括号里写出下列句子运用的说明方法。
①章鱼的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。 （打比方） ②有人曾经做过实验，一条25公斤重的章鱼可以钻过直径只有5厘米大的小孔。（举例子）和（列数字）
13 钓鱼的启示
1、在括号里填上合适的词语。
（ 彩色 ）的涟漪 （平静 ）的湖面 （ 皎洁 ）的月光 （ 不停 ）地甩动 （ 熟练 ）地操纵 （ 得意 ）地欣赏
2、选词填空。 剧烈 激烈 强烈
（1）饭后不宜做（ 剧烈 ）运动。
（2）（ 激烈 ）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。 （3）今天的阳光特别（ 强烈 ）刺得人睁不开眼。 告诫 告诉 （1）长辈和老师都再三（ 告诫 ）我们：不要跟陌生人走。 （2）请你（ 告诉 ）大家马上去大礼堂集合。 启示 启事
（1）这次泥石流事件，给人们一个（ 启示 ）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类。
（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（ 启事 ）。
3、根据课文内容填空。
（1）?我?不愿意把鲈鱼放回湖里是因为 这条鲈鱼是?我?好不容易才钓到的，又大又美，而且当时周围没有人，不会受到批评 。而父亲坚持要
?我?这样做的原因是 父亲想让?我?从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量 。
（2）?我?心情的变化过程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮丧 。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的?鱼?。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。 转眼间 转瞬间 一转眼 眨眼间 一瞬间
（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中的“鱼”用上引号是因为 不是指真实的鱼而是指像鱼那样让人动心的事物 ，它可能是 金钱、地位、名利 ，也可能是 一点好处 ，一些方便 。
（3）已经成为著名建筑师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“ 父亲，感谢您当年让我把鲈鱼放回湖里。是您教会了我诚信做人，也正是您的严格要求，才使我有了今天的成就。”
5、课文中有许多含义深刻、对我有启示的语句，我想把自己最喜欢的一句抄下来。 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
﹡我想到了：在人生旅途中，我们一定要坚守道德的底线。讲诚信，讲道德，绝不被一些小便宜所诱惑而使自己的人生毁于一旦。
15 落花生
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 （1）我们家的后园有半亩空（kōnɡ k?nɡ√）地。
（2）我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒnɡ√ zh?nɡ），翻地，播种（zhǒnɡ√ zh?nɡ），浇水，没过几个月，居然收获了。
（3）花生的价钱便（pián√ biàn）宜。
2、给带点的词语换一个意思相近的词语。 （1）怪（ 很/挺） 开辟（ 开垦 ） （2）居然（ 竟然 ） （3）希望（ 愿望 ）
3、根据课文内容填空。
课文围绕花生主要写了 种花生、收花生、尝花生、议花生 等内容。
4、给句子选择正确的含义，打上“√”。
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ①父亲希望?我们?外表不好看，但很有用。 （ ） ②父亲希望?我们?做对社会有用的人。 （√ ）
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。 （ ）
②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。 （√ ） ③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（√ ）
5、抄写课文第十自然段，完成练习。
父亲说：?花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。? （1）根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实等完全长成）— 秋天，我家屋后的柿子成熟了， 像一盏盏灯笼挂在枝头，十分惹人喜爱。
②成熟（发展到了完善的程度）— 经过这次教训，我成熟了许多。 （2）这段话中，父亲认为花生最可贵的是 它藏而不露，朴实无华，默默无闻，不计名利 。
6、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 例一：蜡烛 蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人就用?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干?来形容无私奉献的精神。
蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。我们的身边，也有许多像蜡烛一样的人。比如清洁工人，他们早早的起来，美化我们的城市，为我们美好的生活默默奉献者。
例二：露珠
露珠身体很小，生命也很短暂，但他却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲惫的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样惊雷闪电，炫耀自己的威力；更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给禾苗，而对禾苗却从来一无所求。 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露
珠精神将永远在我的心头上闪动。
例三：粉笔 粉笔又短又瘦，看上去很不起眼，一头尖一头宽，像一根木棒。它是由石灰做成的。你别看它又矮又小，不起眼，也不像钢笔、毛笔、铅笔那样闪亮的笔尖和华丽的外表，但是它的用处可远远大于钢笔、毛笔、铅笔。因为有了这小小的粉笔默默奉献，才培育出祖国一批又一批优秀的人才。 课堂上，粉笔就默默地躺在平凡的讲桌上，无声无息的等待着奉献自己的生命。老师，拿起它那洁白无暇的身躯，伴着?吱吱?的声音，让它们自由地舞蹈。然而随着这曲?奉献之歌?的结束，粉笔的身躯渐渐缩短、结束。可是它从来不怕，只是默默地缩短，直至化为粉末，消逝在空中。
粉笔没有一张能说会道的嘴，和一身华丽的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育着伟大。
回顾·拓展四
1、拼一拼，写一写。 jǔ sànɡ yú ěr y?u hu? jiǎo ji? （ 沮 丧 ） （鱼 饵 ） （ 诱 惑 ） （ 皎 洁 ） cāo z?nɡ lǚ tú shōu hu? ɡào jia （ 操 纵 ） （旅 途 ） （收 获 ） （ 告 诫 ）
2、比一比，再组词。
幕（ 夜幕 ） 鳃（ 鱼鳃 ） 钓（ 钓鱼 ） 慕（ 爱慕 ） 腮（ 腮边 ） 钩（ 鱼钩 ）
3、照样子，把词语补充完整。 例：舞姿（ 翩翩 ）
银光（ 闪闪 ） 小心（ 翼翼 ） 雷声（ 隆隆 ） 例：依依不（ 舍 ）
源源不（ 断 ） 络绎不（ 绝 ） 受用不（ 尽 ）
4、给带点的词语换一个意思相近的词语。 （1）辉映（ 照耀 / 映照 ） （2）嘱咐（ 吩咐 / 叮嘱 ） （3）辨别（ 分辨 / 区别 ） （4）索性（ 干脆 / 直接 ）
5、在括号里填上带点词的反义词，使句子完整。 （1）遥远（ 附近/ 邻近/ 咫尺 ） （2）（ 抓紧 / 严格 / 紧张 ）放松 （3）短暂（ 永久 / 长久 / 漫长 ） （4）（ 懈怠 / 松懈 / 疏忽）防范
6、填一填，背一背。
（1）世上无难事，（ 只怕有心人 ）。 （2）欲要看究竟，处处（ 细留心 ）。
（3）虚心（ 万事能成 ），自满（ 十事九空 ）。 （4）（ 滴水 ）能把石穿透，万事（功到）自然成。 （5）宝剑锋从磨砺出，梅花（ 香自苦寒来 ）。
7、默读短文，完成练习。 胡萝卜、鸡蛋和咖啡
一天，女儿满腹牢骚的向父亲抱怨起生活的艰难。
父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后进一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里。又将一把咖啡豆放进了第三只锅里。最后他把三只锅放到火力一样大小的三个炉子上
烧。
20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：?孩子，说说看，你见到了什么？? ?还有什么，当然是胡萝卜，鸡蛋和咖啡了。? 女儿回答说。
父亲说：?你不妨碰碰它们，看看有什么变化。? 女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋。感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然后他又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：?这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一根壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。?说完，她不解的问父亲，?亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？? 父亲严肃地看着女儿说：?你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可他们的反应却迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就碎，可是煮过后连蛋白到变硬了；咖啡豆没煮制钱也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但他的香气和味道却溶进水里变成可口的咖啡豆。? 父亲说完之后接着问女儿：?你像他们中的哪一个？? 现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。 父亲接着说：?我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得 软弱无力还想鸡蛋那样变硬变强，抑或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么的恶劣，都向四周散发出香气、用美好的感情感染周围所有的人？简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好，更漂亮、更有意义。
（1）写出下列词语的反义词。 艰难（ 轻松 ） 坚硬（ 柔软 ） 凝固（ 融化 ） 浓郁（ 清淡 ）
（2）选择合适的词语填空，把序号写在括号里。 ①满腹牢骚 ②迥然不同 ③身受损而不堕其志
a．妹妹开朗活泼，姐姐内向文静，姐妹俩性格（②）。 b．人活一世不可能事事顺心，如果因此而（①），那么只会使你的生活更加灰暗。
c．奥斯特洛夫斯基受尽生活磨难，但他（③），写出了名著《钢铁是怎样炼成的》。
（3）我想把文中富有哲理的一个句子摘录下来。
我的摘录： “简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。”
我的感受：在学习和生活中，当我们遇到困难时，要像咖啡一样?身受损而不堕其志?，奋勇拼搏，顽强地克服困难，让自己变得更强大，并感染周围的人，使生活变得更美好。
语文综合性学习有趣的汉字
1、议一议，填一填。
同学们，?有趣的汉字?研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学 讨论一下活动计划吧！ 例1： 例2：
2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 外甥（shēnɡ√ shūn ） 锥（chuí zhuī√）子 ．． 剖（ pū pōu√ ）成 蛀（zhǔ zhù√）虫 ．．
3、选择合适的字，打上“√”。
（鸿√ 虹）雁 （阁 搁√）板 （于 迂√）回 （恭√ 贡）敬 圆（堆 锥√） （剖√ 培）开 4、照样子，猜字谜。
例：谜面：给一半，留一半。 谜底： 细 谜面：学上段，觅下段。 谜底： 觉 谜面：一口咬掉牛尾巴。 谜底： 告
谜面：一人住在山旁边，从来没有见过面。谜底： 仙 谜面：一个字，两个口，下面还有一条狗。谜底： 哭 画谜： 休 闻 照 棵
5、照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。 例：马背上钉掌——离 题 （蹄）万里 酒壶里翻筋斗—— 胡 （壶）闹 唐僧的书——一本 正 （真）经 猪鼻子插葱——装 相 （象） 三月的杨柳——分外 亲 （青） 6、根据课文中的阅读材料填空。
(1)《字谜七则》《有趣的谐音》分别从 字的意思和读音 两方面说明了汉字的有趣和神秘。
（2）《仓颉造字》让我们了解到没有文字时，古人曾使用 结绳记事、物语 等方式交流思想，创说是仓颉以模拟 鸟的足迹 中创造了汉字。 （3）《?册??典??删?的来历》让我们知道文字最初是刻在 兽骨、龟甲 等平整的东西上的，中间很长的一段时间是刻在 竹子、木头 等物体上的，最后才写到 纸 上。
7、默读短文，完成练习。
（1）给带点的词语换一个意思相近的词语。 ①有名（著名） ②挺（很） ③攒（凑、存、积） （2）给下面的字添几笔，还能变成那些字？ 汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 搂 篓 镂 屡
（3）给短文加一个题目，写在横线上。（ 米芾写匾 ） 我爱你，汉字
1、下列各组汉字中，哪几组是同音字？打上“√”。 （1）例 笠 厉 隶 （ √ ） （2）诣 指 脂 止 （ ） （3）云 蕴 韵 运 （ ） （4）魅 媚 寐 昧 （ √ ）
2、读一读，连一连。 隶书凤舞龙翔 行书古色古香 楷书端庄大方 草书流畅自然
3、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）解（xia√ jiě）小明住在解（xia jiě√）放路。 （2）查（chá zhā√）主任对这次卫生检查（chá√ zhā）很满意。 （3）那（nā√ nà）英在那（nā nà√）里过得很快乐。 （4）仇（ch?u qiú√）叔叔非常仇（ch?u√ qiú）恨敌人。
4、改正广告词中的错别字。 默默无蚊“蚊香广告” （ 闻 ） 随心所浴“热水器广告” （ 欲 ） 金彩亮相“牙膏广告” （ 精 ） 天长地酒“酒类广告” （ 久 ）
早点下斑，不要痘留“化妆品广告” （ 班 逗 ）
5、默读短文，完成练习。
（1）将下列词语填入第四自然段的括号里。
依次为：（过年）（春雨）（中秋）（送别）（喜悦）
（2）读到文中的“海内”“天涯”“知己”这些词时，你会想到哪一句诗？ 答：我会想到?海内存知己，天涯若比邻。?这句诗。
（3）为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？ 答：因为汉字其形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构和表达方式。所以，汉字是?不应该也不可能废除?。
6、本次综合实践活动你最大的收获是什么？写在下面的横线上。 例一： 这个星期，通过《遨游汉字王国》的学习，使我大开眼界：我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。 其中，给我印象最深的是《一点值万金》一文。乌鲁木齐某挂面厂错把?乌鲁木齐?写成了?鸟鲁木齐?，使18万元的产品付之东流。这告诉我们，我们的汉字有很多形近字，一定看仔细，写清楚，否则造成财富损失。 遨游汉字王国，不仅告诉我们要学好汉字，不写错别字，还让我学会了猜字谜，编字谜„„激起了我对汉字的无限兴趣！
例二：
这个星期，老师带领着我们?遨游汉字王国?，我从中了解了悠久的汉字文化，感受了汉字的有趣和神奇，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐。其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。比如写下?火?这
个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！?遨游汉字王国?不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜。汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
例三：
综合性学习?遨游汉字王国?，让我学到了很多关于汉字的知识，还学会了猜字谜，读谐音歇后语等。这次综合性学习，我们小组还制做了手抄报，大家收集整理资料，排版抄写，感受着汉字的神奇、有趣，也对汉字有了更深刻的认识。汉字就像一个个精灵在纸上跃动，汉字就像打开历史宝库大门的钥匙。在中国几千年的历史长河中，汉字不断地在演变，也对我们的生活有很大的好处。让我们一起去热爱汉字，去学好汉字吧！
17 地震中的父与子
1、加偏旁成新字，再组词。
曼 慢 （慢走） 昔 惜 （爱惜） 乐 砾 （瓦砾） 漫 （漫过） 蜡 （蜡烛）
虚 墟 （废墟） 昆 混 （混乱） 暴 爆 （爆竹）
2、写出下了词语的反义词。 绝望（ 希望 ） 危险（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ） 漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 怀疑 ）
3、读句子，回答括号里的问题。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）
答：父亲这样的外貌描写表现了父亲为救儿子历经艰辛却决不放弃，实现对儿子的承诺，体现了伟大的父爱。
（2）?不论发生什么，我总会跟你在一起！?（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？） 答：课文中反复出现这句话，是因为这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多出呼应，表现了伟大的父爱，以及儿子对父亲的信赖。
（3）他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。（课文为什么不直接写挖了36小时呢？）
答：从8小时开始写，表现出历经艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和伟大的父爱。
4、默读课文，完成练习。
课文结尾说说这是一对“了不起的父与子”，我觉得父亲了不起，是因为他为了救儿子，决不放弃，实现了对儿子的承诺；儿子了不起，是因为7岁的儿子坚持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。
5、想象一下：阿曼达在废墟中会想些什么？说些什么？把你想到的写下来。 阿曼达在废墟中想：爸爸常对我说 ，无论发生了什么，他总会和我在一起的。对，爸爸那么爱我，每句诺言都实现了，他一定回来救我的！ 于是，他对同学说：?同学们，别害怕，我爸爸说过，无论发生了什么，他总会和我在一起。只要他活着，就一定会来救我，也能救大家的。坚持住，同学们!? 大家擦去眼泪，说：?对，我们不怕！一定有人会来救我们的！? 19 “精彩极了”和“糟糕透了”
1、在括号里填上带点词的反义词，使句子完整。 （1）精彩（ 糟糕 ） ．． （2）严厉（ 慈爱/慈祥 ） ．． （3）谨慎（ 马虎/鲁莽/莽撞 ） ．． （4）赞赏（ 批评 ） ．．
2、选择合适的关联词语填空。
（1）（虽然）我的诗写的很糟糕，（但是）母亲仍一如既往地鼓励我。 （2）（因为）母亲一直在鼓励着我，（所以）我一直在写作。
（3）我们（不仅）需要来自母亲的爱的力量，（更）需要来自父亲的严格要求。
（4）（如果）没有当初父母的两个极端断言，我可能（就）会误入歧途。
3、品读课文精彩片段，完成练习。
（1）给带点字选择正确的读音，打上“√”。 腼腆（tiǎn√ diǎn） 兴（xīnɡ√ xìnɡ）奋 ．
（2）母亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一下母亲当时的想法，并把它写下来。 母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者有点糟糕，但这是巴迪第一次写诗，他更需要的是鼓励，而不是批评，作为母亲我一定要赞赏他，让他充满自信，这样才能让他写出更多、更好的诗。
（3）父亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一下父亲当时的想法，并把它写下来。 父亲想：巴迪的诗写得并不好，我不能像他母亲那么赞赏他了，我要严格要求，不能让他骄傲自满，这样才能让他的诗越写越好。
（4）从父亲的语言及动作中，你体会到了什么？ 我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严格要求的爱。
4、背诵并抄写课文最后一个自然段。（略）
5、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请写下来。
提示：父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱和严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。我也有过类似的感受。
有一次我 。妈妈看（听）了， 。我心里 。爸爸看（听）了， 。我心里 。现在，我明白了：赞美的爱，让我们鼓起勇气；严格的爱，使我们做得更好。两者都是父母对我们深深的爱。
回顾·拓展六
1、拼一拼，写一写。
chàn dǒu xì jù ān pái t?nɡ xiě
（ 颤 抖 ） （ 戏 剧 ） （ 安 排 ） （ 誊 写 ） jìnɡ yǎnɡ qí tú wā ju? yuán quán （ 敬 仰 ） （ 歧 途 ） （ 挖 掘 ） （ 源 泉 ）
2、给带点字选择正确的解释，打上“√”。 （1）糟糕透了：③达到饱和的、充分的程度。 ． （2）极端：①（东西的）头。 ． （3）断言：②判断；决定。 ．
3、改正下列词语中的错别字。 自毫（ 豪 ） 废虚（ 墟 ） 迫不急待（ 及 ） 严历（ 厉 ） 出板（ 版 ） 一如即往（ 既 ）
4、写出下列词语的近义词。
昔日（ 往日 ） 悲痛（ 悲伤 ） 敬仰（ 敬爱 ） 严厉（ 严肃 ） 谨慎（ 慎重 ） 坚定（ 坚决 ）
5、填一填，背一背。
（1）兄弟（敦）和睦，朋友笃（诚）信。 （2）孝在于质（实），不在于饰（貌）。
（3）（爱）亲者，不敢（恶）于人；（敬）亲者，不敢（慢）于人。 （4）非（淡泊）无以明志，非（宁静）无以致远。
6、默读短文，完成练习。
（1）请你把文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。 答：那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。
（2）“几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的
纸币。”“我”犹豫的是什么？
答：家里那么穷，父母又这么辛苦，我怎么能拿钱买书呢？但是，这本书我太想买了，而且父母不一定能发现，还是拿钱去买书吧。 （3）“父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的“似乎”能去掉吗？为
什么？
答：不能。从后文的纸条可以看出，其实父母已经知道我偷偷拿了钱，而他们为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情。这样写也为我后来想再偷拿钱买书作铺垫。
（4）读读那张父母给“我”的纸条，你觉得文中的父母这样教育孩子好吗？ 写出理由。
答：我认为很好。因为孩子也有尊严，也需要被尊重。在成长过程中，孩子难免会犯错误，如果一味批评打骂只会给孩子幼小的心灵上留下阴影。教育需要讲究方法，只有孩子真正认识到自己的错误，有了荣辱感，才能改正错误，健康成长。
21 圆明园的毁灭
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑（ √l?nɡ n?nɡ ）剔（ tì t．
ī ）透的亭台楼阁。
（2）我国这一园林艺术的瑰（ kuì √ɡuī ）宝、建筑艺术的精华，就这样 化成了一片灰烬（ √jìn jìnɡ ）。
（3）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量（√liánɡ liànɡ ）的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
2、根据意思写成语。 （1）全世界都知道。形容非常著名。（举世闻名）
（2）许多星星簇拥、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。（众 星拱月）
（3）珍异难得的宝物。（奇珍异宝）
3、照样子，用带点的词语写句子。
例1：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。 ．．． 公园里，有五彩缤纷的奇花异草，也有高大挺拔的树木。
例2：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上．．． 不可估量的损失。
父母是我们最亲近的人，也是我们的第一任老师。
4、课文中有很多描写圆明园昔日辉煌的语句，我想把我最喜欢的句子写下来。
（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征 着热闹街市的?买卖街?，也有象征着田园风光的山乡村野。
（2）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人
的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。
（3）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南 海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛臵身在幻想的境界里。 （4）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代 的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
5、品读课文精彩片段，完成练习。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是 能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉
命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术 的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 （1）按要求写词语。
①近义词：任意（随意） 奉命（受命）
②反义词：破坏（保护、建设、修复） 销毁（保存、保留、收藏） （2）英法联军闯进圆明园后是怎么做的？请用文中的词语概括。 ．．．．． ① 统统掠走 ② 破坏毁掉 ③ 连烧三天 （3）从文中加点的词语中，你体会到了什么？ 我体会到了英法侵略者的野蛮，贪婪和残暴。 22 狼牙山五壮士
1、读一读，连一连。 斩钉截铁地打 躺
豪迈的 横七竖八地
2、写出表示各种各样“看”的词语。
从高处向远处看 （眺望） 向四周看（环视 环顾） 从上往下看 （俯视 俯瞰） 从下往上看 （仰望） 集中注意力看 （注视 凝视） 非常气愤地看（怒视）
3、读句子，说说带点词语的作用。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声．．．．
?走！?带头向棋盘陀走去。
在这里体现了五壮士早就把个人的生死臵之度外，坚决果断地把敌人引 上绝路。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，．．．．．
向敌人头上砸去。
把石头比作?雹子?，说明石头砸下非常迅猛，非常有力，充分体现出五 壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
4、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。
接受任务—（诱敌上山）—（引上绝路）—（顶峰歼敌）—壮烈跳崖
5、品读课文精彩片段，完成练习。 喊道：敌人纷纷滚落深谷。 （1）在文中括号内填上恰当的标点符号。 （2）给这段话拟一个小标题。 顶峰歼敌
（3）这段话中有很多描写人物动作的词。请你用?○?在文中圈出来，说说 你从中感受到了五壮士怎样的精神。
答：我从中感受到五壮士热爱人民，仇恨敌人，英勇顽强，为祖国为人民勇 于献身的革命精神。 回顾·拓展七
1、拼一拼，写一写。
diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì lu? （ 殿 堂 ） （ 豪 迈 ） （ 崎 岖 ） （ 坠 落 ） yǎn hù ch?u han ɡuī bǎo huī jìn （ 掩 护 ） （ 仇 恨 ） （ 瑰 宝 ） （ 灰 烬 ）
2、填一填，读一读。
（惊）天（动）地 （斩）钉（截）铁 玲（珑）（剔）透 诗（情）画（意） 众（星）（捧）月 亭（台）楼（阁） （气）（壮）山河 （满）腔（怒）火 天（南）海（北）
3、读一读，并按要求分类。
（1）描写人物外貌的词： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 红光满面 （2）描写人物语言的词： 口若悬河 豪言壮语 滔滔不绝 喋喋不休 （3）描写人物品质的词： 临危不惧 大义凛然 舍生取义 不屈不挠
4、照样子，加上恰当的关联词语，把两句话并成一句话。 （1）圆明园中有民族建筑。 圆明园中有西洋景观。 圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（2）五壮士向顶峰攀登。 五壮士依托大树和岩石向敌人射击。 五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 （3）激光可以用于军事、医学。 激光可以用于通讯、传播。 激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。
5、照样子，把带点词语的意思写具体。 广场上挤满了看表演的人。
广场上挤满了看表演的人， 小到活泼可爱的小孩子，大到年过花甲老爷爷、老奶奶。
6、默读短文，完成练习。 一个粗瓷大碗
中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。
有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：?从哪里拿来的，请你还到哪里去！?通讯员为难地说：?这„„这„„敌人都消灭了，往哪儿还呀！? 开饭了。通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：?这回我们政委该吃顿饱饭了。?赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？ （ 6 ）据后来?侦察?，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 （ 5 ）赵一曼笑着说：?是啊，什么时候才能不丢碗呢？? （ 2 ）这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 （ 4 ）小通讯员急得直叫：?我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！? （ 1 ）赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又 从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
（ 3 ）第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。
1、把短文最后几个句子按一定的顺序重新排列，将序号写在括号里。
2、读文中画横线的句子，炊事员老李为什么?没有吭声，眼睛里却含着泪花?？ 答：炊事员老李?没有吭声?是因为他知道赵一曼并不想让别人特别是小通讯员发现而着急，?眼睛里含着泪花?是因为他被赵一曼关心伤病战士，与战士们同甘共苦的精神所感动。
3、如今这只粗瓷大碗陈列在中国人民军事博物馆里，为国家一级文物。请用一两句话给这文物的来历写个简介。
简介：这个粗瓷大碗， 是东北抗日联军团政委赵一曼烈士身前曾经使用过的，为国家一级文物，是我军历史上珍贵的文物之一。
25 七律·长征
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）红军不怕远征难（ √nán nàn ），万水千山只等闲（ xi? √xián ）。 ．．
（2）更喜岷（ mínɡ √mín ）山千里雪，三军过后尽（ jìnɡ √jìn ）．． 开颜。
2、比一比，再组词。
征（ 征服 ） 度（ 温度 ） 崖（ 悬崖 ） 证（ 证明 ） 渡（ 渡河 ） 涯（ 天涯 ）
3、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）?万水千山?在诗中是指一万条河、一千座山。 （×） （2）?等闲?就是平平常常的意思。 （√）
（3）?五岭逶迤腾细浪?一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。（×） （4）读?大渡桥横铁索寒?一句时语气要低沉一些。 （√）
4、品读课文，完成练习。 七律·长征
毛泽东 红军不怕远征难， 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
（1）全诗是围绕哪一句诗来写的？用“ ”在文中画出来。
（2）诗中写到了红军长征经过的地方有 五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山 。 （3）圈出画横线句子中的一对反义词，说说它们表达了诗人怎样的感情。 答：?暖?表现了红军巧渡金沙江后的欢快心情；?寒?表现了红军战士夺取泸定桥的惊心动魄。?暖?和?寒?相对照，突出了红军战士克敌制胜、一往
26 开国大典
1、加偏旁成新字，再组词。
钮 （ 电钮 ） 瞻 （ 瞻仰 ） 诞 （ 诞生 ） 纽 （ 纽带 ） 檐 （ 屋檐 ） 涎 （ 垂涎 ）
2、读句子，说说带点词语表达了人们当时怎样的心情。 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 （ “直奔”表达了人们急切、激动、兴奋的心情。 ） （2）三十万人的目光一齐投向主席台。
（ “一齐”表达了人们对毛主席的无比热爱之情。 ）
（3）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。 无前的大无畏精神，表达了诗人对红军的敬佩之情和革命的乐观主义精神。
（这句话表达了全中国人民无比欢快，无比激动，无比自豪的心情。 ） （4）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这 鲜红的国旗。 （这句话表达了人民群众激动、自豪的心情。 ）
（5）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和 别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
（这句话表达了人民群众看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。） ??
3、读句子，根据要求填空。 （1）?到了正午，**广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。?这句话中把满是群众的**广场比作 人的海洋 ，把翻动的红旗比作 海上的波浪 ，写出了开国大典 盛大、隆重、热闹 的场面。
（2）?天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。?这句话中?天上?对? 地上 ?，? 五颜六色 ?对?千千万万?，?火花?对? 灯火 ?，? 结成彩 ?对?一片红?，从侧面表现出人们 无比激动、兴奋、喜悦 的心情。
4、默读课文第二自然段，试着画一张开国大典会场示意图。
5、品读课文精彩片段，完成练习。
这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，使全场三十万人一齐（欢呼）起来。这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。
（1）根据课文内容填空。
（2）这“宣告”、“声音”具体指哪句话？
答：具体是指?中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！?这句话。 （3）这段话主要写了什么内容？
答：主要写了毛主席的宣告传遍了全中国，使全中国人民感到无比欢快。 回顾·拓展八
1、拼一拼，写一写。
ní wán xi? shānɡ piāo fú diàn niǔ
（ 泥 丸 ） （ 协 商 ） （ 飘 拂 ） （ 电 钮 ） diǎn lǐ xiōnɡ tánɡ huī jìn bào fā
（ 典 礼 ） （ 胸 膛 ） （ 灰 烬 ） （ 爆 发 ）
2、选词填空。 肃立 站立
（1）人们（站立）在街道两旁，迎接着奥运圣火的到来。
（2）当听到国歌奏响时，全体师生自觉（肃立），仰望着国旗徐徐升起。 诞生 出生
（1）1949年10月1日，中华人民共和国（诞生）了。 （2）小明（出生）那天，正好是农历正月初一。 瞻望 瞻仰
（1）我怀着万分激动的心情，（瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 （2）从山脚抬头（瞻望），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。
3、用合适的成语替代划线部分。
（1）会场上爆发出力量强、声势大的掌声。（排山倒海） （2）响声从各个方向传过来，而且越来越逼近。（四面八方）
（3）周恩来总理一心为公，没有私心，全国人民永远怀念他。（大公无私） （4）红军不怕艰难险阻，穿越无数的水、无数的山。终于获得了胜利。（万水千山）
4、读一读，加上恰当的标点符号。
（1）参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。 （2）受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
5、把下面这首词补充完整。 卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 。 俏也不争春，只把春来报 。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 。
﹡这首词表达了 作者对腊梅的敬佩之情 。
6、默读成语故事，完成练习。 大义灭亲
春秋时期，卫国的州吁与心腹石厚合谋杀死了他同父异母的哥哥卫桓公，夺去了王位。他非常担心国人不服，自己的王位难保，就叫石厚去向他父亲石碏讨教。
石碏是卫国的老臣，这时退隐在家。听说了此事，他想借他人之手除掉州吁和不孝之子。于是，他对石厚说：?安定王位并不难，只要州吁去朝见周天子，取得合法地位，百姓也就无话可说了。?石厚表示同意，但又担心无故入朝会引起周天子的怀疑。
石碏建议说：?陈国国君正受到周天子的宠信，如果先去陈国，让陈桓公出面代为请求，周天子就一定会承认新王的。? 石厚把他父亲的话一五一十地报告给了州吁。州吁觉得言之有理，便让人备好车，带上礼物，由石厚护驾，亲自前往陈国。 石碏得知二人已经上路，马上写了一封血书，派心腹急奔陈国。信中列 举了州吁杀君夺位的罪行，说自己年事已高，力不从心，请陈桓公除掉他们。 陈桓公见到信后，非常敬佩石碏的精神，决定为卫国除掉这两个罪人。州吁和石厚一到陈国，陈桓公就把他们抓了起来。
卫国派人到了陈国，处死了州吁。大臣们考虑到石厚是石碏的儿子，想从宽处理石厚。于是，石碏就派自己的家臣到陈国去，把石厚杀了。
（1）根据意思，从短文中找出相应的成语。 ①比喻力量不够，无法实现愿望。 （力不从心） ②没有什么话可以说。 （无话可说） ③所说的话很有道理。 （言之有理） （2）请用简洁的语言概括故事的内容。
文章主要写了春秋时期，卫国老臣石碏用巧妙的计策除掉了图谋篡位的 州吁和不孝之子石厚的故事。
（3）根据故事内容在标题出的横线上写出一个成语。
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
（一） 第一课《草原》
1．（1）新鲜（2）潇洒（3） 害羞 2．（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。
那断线的风筝，随风忽左忽右。
3．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4．（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。
5．（1）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（2）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快 （3）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉
第三课《白杨》
一、看拼音，写词语
界限
浑黄一体
高大挺秀 陷入
抚摸
介绍
新疆
二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。 1．清晰 2．坚强 3．表白
三、默读课文，填空。
《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
四、（1）生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇
（2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈
像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇
（3）爸爸（边疆建设者）
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来
希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了
五、小练笔
例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华„„
回顾拓展一
一、绿毯
渲染
马蹄
礼貌
摔跤
襟飘带舞
一碧千里
翠色欲流
二、①④④
三、低吟
洒脱
陷入
羞涩
四、浪淘风簸自天涯
同到牵牛织女家
曲折流长
牛郎织女
黄河远上白云间
春风不度玉门关
思家怀乡
六、（1）遮天蔽日
湛蓝如洗
艰难险阻
音容笑貌 （2）2
3 (3)和《白杨》相似，都是借物喻人。
七、一碧千里
荒无人烟
奔腾不息
丝绸之路
青藏铁路 我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。
5.古诗词三首
1、suo
zhao
yue
ao
wu
bao
2、（1）一叶渔船两小童
不是遮头是使风 （2）青青草
醉里吴音相媚好
锄豆溪东
正织鸡笼
亡赖
卧剥莲蓬
3、（1）逗弄
（2）怪不得
（3）同“无赖”，指顽皮、淘气。
我最喜欢第1句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。 我最喜欢第2句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。
我最喜欢第3句，因为这句话写出了孩子的天真活泼，淘气可爱，充满童真童趣。
4、略
5、改写《牧童》
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，
