数学读书笔记初探
读书笔记在语文学习中经常应用，如果将读书笔记应用于数学学习中，将会加强数学“双基”的巩固和提高，同时还会发展学生勇于探索、勇于创新的科学精神。数学读书笔记具体写些什么内容呢？主要从以下三个方面进行尝试。
一、你从这一节或一章中学到了什么
当你学完一节或一章后，可以把这一节或一章学到的知识进行概括、总结，既可以详细地写出学习过程，如自学过程、合作学习过程、老师引导过程等等，也可以概括地写出知识点。特别是在一章学习结束后，详细的写一个读书笔记，是对这一章的数学知识的归纳整理，从而提高对知识的探究和归纳概括能力。
二、你在这一节或一章中遇到了什么问题
通过这一节或一章学习后，在复习过程中或在做习题过程中遇到了什么问题，你是怎样解决的，解决后你受到什么启发，如果没有解决是什么原因。如七年级梁令同学在学习相反数一节后，其中这样写到：……“互为”二字让我费了多少年的功夫，今天同学一句话使我恍然大悟。上午老师讲的时候，老师举互为倒数的例子说明互为相反数的意思，其实我在小学里学习互为倒数时根本就没有弄明白，当然难理解互为相反数呢。在做习题时，我问了姚文建同学，他说：“你是我的同学，我也是你的同学。”这使我茅舍顿开……
三、你在这一节或一章中发现了什么
在这一节或一章的学习中，你有什么新的发现？比如，你发现了与以前的什么知识有联系，或者做什么习题更方便简洁，或解题方法有多种，或者探究出什么样的规律，或者你发现了那些知识能解决生活中的哪些问题等等，从而激发对数学的兴趣，积极去探索，勇于去创新。如七年级朱冬琴同学学习七年级教材上3.1节后，她在读书笔记中这样写到：……数学真有趣，有时它好象在跟你做游戏，当你掌握了它的游戏规则时，你会发现它的无穷奥秘。今天我们在课堂上推出了（ａ+ｂ）²=ａ²+2ａｂ+ｂ²，我不知是哪根神经把我引入到想（ａ-ｂ）²=？最初我也想借图来找答案，但怎么也绘不出类似的图 ，后来我想到前面学的减法可以统一成加法运算，于是我把（ａ-ｂ）²转换成[ａ+（-ｂ）]²就迎刃而解，直接得出（ａ-ｂ）²=ａ²-2ａｂ+ｂ²，我高兴得跳了起来，把旁边的同学吓了一跳，不知所云。
通过写数学读书笔记，更进一步让学生掌握必须的数学知识，数学思想方法和运用技能，同时发展了学生探究、概括、创新能力，从而也激发学生对数学的兴趣。而老师从批阅学生的读书笔记可以了解学生的学习动态，时时调整教学方法，从而也促进了课改。
