加强三风建设促进学校发展
校风好是学校办学成功的体现。一所学校有良好的校风，它就必定有良好的教风与学风。教风、学风与校风是相辅相成的，缺一不可。教风和学风的建设，不是一蹴而就的。它是学校一项长期而艰巨的任务。经过几年的努力，我校已初步形成了“严谨、创新、爱生、奉献”的教风；“尊师、勤学、守纪、向上”的学风；“求真、务实、开拓、创新”的校风。
几年来，学校通过不断完善教学管理制度，倡导尊师勤学、守纪向上的学习风气。教风、学风建设取得了显著的成效。在我县教育系统开展的抓教风、促学风、兴校风的三风建设中，结合我校实际，简单地谈谈我校的一些做法，与大家共勉。
一、加强制度管理，促进教风建设
教师是教风的主体，也是学风建设的组织者、引领者。因此，在“三风”建设中加强教风建设尤为重要。加强教风建设，是规范教学环节，提高教育教学质量，办好学校的保证，也是提升师资队伍的需要。
1、教风建设，队伍建设为首。
我校根据三风建设的需要，切实加强师资队伍建设，深入领会“人人都是德育工作者”这一工作理念，以适应时代的发展。
〈1〉进一步完善师德师风建设制度。认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《教师行为“十不准” 》、《教师法》等有关法律法规。让每位教师深深懂得：教书育人、为人师表的内涵。
〈2〉、加强学习，提升教学水平。
马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们（学生）全会站在你的一边，决不会背弃你„„”这里马卡连柯把“工作、学问和成绩”看作是优秀教师成功的三大基本要素，因此，鼓励青年教师参加各种学历自考、函授，为教师出外学习、培训开绿灯尤为重要。学校还经常组织教师学习有关教育教学的新理念、新做法。举办论坛、学术研讨、课堂展示等活动，以提高教师的教学水平。
2、加强服务意识，建立和谐的师生关系。
学校利用班队活动、交心活动等让教师建立起平等的师生关系，学会尊重、学会做人，让教师在实践中知道平等对待学生的重要性。只有教师把学生当成了实实在在的人，学会了蹲下来看学生，学生就会变被动学习，改为主动学习。学生的学习积极性才能真正发挥。
3、教学秩序优良化。
优化教学秩序，真正减轻学生负担，全面提高学生素质，努力做到教学思想现代化，教学管理科学化，教学过程规范化。要有高效的课堂，必须要有良好的教学秩序作保障。教师的衣着、语言、行为都必须严格要求自己。同时，要有驾驭课堂的能力。发现违纪学生据情节用眼神、手势加以提醒、制止，加强课堂中的冷处理能力，以免耽误上课。教师要能理智的控制自己，不能在学生面前失态，不要在课堂上与学生发生冲突，不允许体罚和变相体罚学生。
4、规范教学过程。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。严格教学过程各环节的管理，是抓好教学工作的根本。教学过程要求坚持“功在课前，效在课堂，相互反馈”的原则，切实提高课堂教学效率。教学过程有六个环节：备课、上课、作业及作业批改、辅导、测试、反馈。这六个环节备课、上课是关键。我校在教学管理整个流程当中,都制定了细则。下面我就以“上课”为例，具体讲讲：
（1）课堂教学要把调动学生学习积极性，培养学生分析问题，解决问题能力，培养学生语言表达能力，作为课堂重要环节抓好。同时做到教书育人，加强德育渗透。
（2）、课堂教学要努力做到“二不准”、“四突出”、“八个字”。“二不准”：不准体罚和变相体罚；不准缺课和不讲课。“四突出”培养能力：发展智力要突出；激发兴趣要突出；重点、难点要突出；自主合作要突出。“八个字”：精、实、细、活、准、巧、新、高。讲的要精，步骤要实。难点要细，方法要活，知识要准，设计要新，效率要高。每节课达到用最经济的时间，达到教学质量最
佳效果。
二、倡导快乐学习，促进学风建设
在一所学校具有良好教风的基础上，必须根据新形势、新特点，结合本校实际进行学风建设。学风建设必须从引导学生树立正确的人生观、道德观入手，弘扬刻苦学习，顽强拼搏的精神。俗话说：自己不想学，谁也教不会。
1、以“导”为主，树立正确的学习观。
开展行之有效的思想教育，促进良好学风的形成。利用大队部、班队活动的良好品德教育契机，有针对性地对学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想，自己不想读书或家庭原因影响读书等问题进行疏导，让学生养成尊师勤学、守纪向上的新风尚，形成正确地世界观、价值观、学习观。
2、加强管理，健全学校班级制度
学风建设要坚持以正面教育为主，反面教育为辅地原则，以强化管理为手段，坚持教育与管理相结合。如早读课（8∶00—8∶40）、自习课，教师要给学生充分地自主权，但也要把握好度，让学生慢慢学会教师在与不在一个样。充分发挥班干部的作用，自觉维护好课堂纪律，杜绝旷课、迟到、课内玩小动作等不良现象。
3、加强考风建设，做诚信小公民。
考风在小学阶段还是好的。但由于社会上一些歪风邪气蔓延、渗透或熏陶等，难免对我们学校造成冲击。为此，严肃考纪，端正考风很有必要。在创建诚信社会的大环境下，培养诚信的下一代是我们当教育工作者义不容辞的责任。
三、推行以人为本管理，促进校风建设。
建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起到美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校校风建设。
1、全面树立服务意识，积极创建和谐校园。
加强校园总务、后勤、住校生保育工作的科学管理，倡导学生管理的人性化。因地制宜开展校园公益事业建设，争取做好校园公益伞等公益设施建设。
2、努力做好环境文化建设
环境文化是一种具有较强直观性的文化，它能直接体现出师生所处的文化氛围，直接反映出一个学校的办学水平，如校园布局、建筑装饰、教学设施等。我校将从科学性、教育性、艺术性、经济性入手，在现有基础上，力争使校园环境建设做到“六化”，优化育人环境。
3、加强学术文化建设
学术文化是校园文化建设的主体内容，它体现着一个学校的学术特色，反映着一个学校的学术水平。我校将把学术文化建设作为校园文化建设的重要任务，从专题讲座延伸课堂教育、开展读书研究营造读书氛围等方面狠下功夫，建设具有自己特色的校园学术文化。
4、推进校园艺术文化建设
我们将努力使文化素质教育渗透校园文化艺术活动中，使学生从中受到教育与陶冶，提高其文化艺术修养和人文素质。本学期将在学生中广泛开展多层次、多角度的校园文化艺术活动，努力提高校园文化品味。
5、力争开展网络文化建设
当前互联网已经成为校园生活不可或缺的重要组成部分，它对师生思想观念和日常生活产生这深刻的影响。它具有快捷、信息丰富、交互性强等优势，为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径。用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。我们将努力建立完善龙洋小学校园网络，让师生都积极地参与到其中。
相信我们真诚、贴心的管理理念，一定能换来教师的真心和舒心、家长的放心和关心、学生的开心和用心；一定能够增加集体的凝聚力，人人都会树立主人翁的意识；一定能够促进学校的可持续发展，促使学校成为富有特色的农村小学；一定能够把我们龙洋小学办成全员满意的和谐校园。
