2012年秋期三（1）班语文质量分析
一、基本情况
三年级（1）班有学生59人，参加语文质量检测59人，参考率100%，本次考试总分为5182，平均分为 87.8，及格人数 54人，及格率为91.52%,良好人数48人，良好率为81.35%，优秀人数38人，优秀率为64.41%。满分1人。积分是325.08。
二、试题分析
今年的质检命题有如下特点：
1.紧跟改革的洪流，体现课改新理念。凸现语文大观，解去知识点的束缚，注意学生的平时积累，如：连一连、读拼音，写词语、补充句子、仿写句子等。
2.改变过去只注重知识点的落实，轻视语文的工具使用特点，为改革评价方法平稳过度到多元评价方法创造有利条件，有利于课程改革的开展，对教学具有较好的导向作用。
3.总的来说，这次检测了学生的智力因素，而且注意检测了学生的非智力因素。如句子、写作都体现了学生的兴趣和情感等。
三、卷面分析
本次期末质检共分为四个大题。
（一）拼音、字词乐园
第一大题的得分率为95.05%，满分率为62.71%。共分为5小题。第1小题是认一认，连一连，满分率为85.3%，共有16个学生失分，这部分学生 1
都错1到6分，主要是学生没有认真做题的导致失分，也有的是拼音不过关导致的。。第2小题是读拼音，写词语，满分率为95.12%，学生主要失分的原因不是不懂拼读，而是太粗心了，主要错在“邻居”都写成 “领”和“珍贵”的“贵”写少了一点、一横，或者写成“领导’。第3小题是比一比，再组词，满分率为95.23%，这题大部分学生都能满分，这些词都是平时学生练习的比较多，所以失分的同学不多。但是也有七个学生写错，主要也是太粗心了，把“来历“写成”来厉“，把”幻想“”幼小“的”幻“、”幼“写成了绞丝旁。有一个学困生这小题一分都没有得到。第4小题是把下列词语补充完整，满分率为95.62%。错的同学主要在“流连忘返”的“返”字。第5小题连一连，满分率为99.25%。这一道题总体做得很好，学生的掌握情况不错，只有一个学生连错的，这跟平时的经常练习是分不开的。这题由于平时也经常练习这种题型，所以学生的正确率比较高，可是也仍有一小部分粗心或平时不认字的学生写了错别字。
（二）句子专列
第二大题的得分率为93.62%，满分率62.71%。这题主要是共考查了两项内容，第
（一）题把句子补充完整或按要求写句子，这
（一）题大部分学生都写的很好，失分的原因主要都是写了错别字，所以都扣了1到0.5分左右。在仿写句子中，也有几个学困生是不得分的。第
（二）题把诗句补充完整，这题学生主要失分也是在错别字上，多数错在“轻”“已”“烧”这几个字上。这些题都是平时都练习过的，但还是有学生不够认真，所以都是在错别字上失分，看来学生还是没有养成细心检查的习惯。
（三）阅读小能手
一篇阅读，得分率为77.28%，满分率10%。这篇阅读不是很长，总分
21分，60%的学生都得18分左右，第1小题是加标点，主要考冒号、双引号、感叹号和问号，还是有小部分学生没有完全掌握，失分在“啊”的后面大多用“，’号。第2小题是给短文写题目，大部分学生都能正确的写出来，只有几个学困生不得分的。第3小题是在文中找反义词。失分的主要是“失去”的反义词没有找对。第4小题是查字典，多数学生都能正确的写出，失分的也都是些学困生。第5小题是选择题，答案都是从文中找的，可有些学生没有认真看短文，所以判断失误。第6小题是根据短文来提一个问题，很多学生都不能提正确的问题，所以这题很多学生被扣1分的。第7小题是读寓言故事，明白什么道理？答案就在短文的最后一段，可还是有一部分学生不懂写的。在这篇短文中学生没有认真去阅读短文，也没有多读几次短文再做题，所以这题的得分率不高。在阅读方面，是学生的弱项，也还存在着很大的缺陷，以后在教学中要加强学生的阅读能力，提高阅读水平。
（四）七彩小作家
这次的作文满分的只有1个同学，有41个学生能得到20——25的分数。这作文写现在的你是一个什么样的孩子，向别人介绍你自己的文章，可以是命题《现在的我》或者《自我介绍》，也可以自拟题目，主要是要求介绍清楚你最突出的特点，语句写通顺。这篇作文出自语文百花园中，平时练习了很多这样的作文，所以学生对此不陌生，都把平时的写作水平发挥的很好，能按照先介绍自己的外貌特点，再说说自己的优点、缺点，爱好等方面来写，条理清楚，标点也能正确使用，也出现了较多的好词好句，但篇幅不是很长。美中不足的是字体不够端正，卷面不够整洁。但是也有相当一部分的学生平时不注意积累，也不爱看书，所以写出的文章语句不够通顺，也不太符合题意。乱用标点，错别字的现象仍然存在。从这次的作文我得出了一个结论，
在三年级刚写作文时，特别是对于农村学生，读范文、抄范文、学会仿写也不失为一个提高写作能力的好办法，重要的是，也要多开展一些课外的活动，开阔学生的视野，发散他们的想象思维。
四、今后努力
1.注重良好习惯的培养
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
2.加强学困生的辅导工作
从本次成绩看，学生的成绩两极分化很严重。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3.在阅读写话方面，让学生多读课外读物，多练习写作，使学生的阅读写作水平逐步提高。
总之，为了学生今后能更全面、更健康地发展，还需要不断的探索和努力。我们教师要紧跟新课程标准，更新教育观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，在学生中倡导自主、合作、探究性的学习方式，改革课堂教学方法，以“一法为主，多法并举；博采百家，创我特色”的方法，全面发展学生的创新能力；改革对学生的评价方法，建立和完善学生全面发展的评价体系，促进学生更加全面健康发展。
