教师继续教育工程个人达标计划

发布时间：2020-03-03 07:23:51 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

教师继续教育工程个人达标计划

——王丕典

“十一五”期间是我县基础教育全面发展，巩固“两基”成果，不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十一五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）精神及《贵州省“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》和省教育厅中小学教师继续教育工程办公室关于开展全省新一轮中小学教师继续教育工作的有关要求，在总结本人2001—2005年实施“中小学教师继续教育工程”经验的基础上，结合当前的我自己的现状，制定本人“十一五”(2006—2010年)教师继续教育工程（以下简称“继续工程”）实施计划。

一、具体目标和要求

2006—2010年继续教育工程，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

主要通过参与继续教育，应达到如下要求：

（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的需要。

（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实际问题，总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力，力争成为学科带头人。

二、主要培训内容

（一）培训内容及实施步骤

（2006—2010年）培训的主要内容为“一德三新”，在总结（2001—2005）阶段个人继续教育工作的基础上，按照因地制宜，按需施教、分步实施、注重过程、讲求实效等原则，结合自身实际，对本人（2006—2010年）阶段继续教育工程培训内容作如下安排：

1、师德教育

参与师德教育集中培训,时间为2007年3月—2008年12月，以《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和“八荣八耻”为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际，撰写一篇2000字的学习心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新理念参与培训时间为2007年3月—2009年7月，以《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成2篇学习心得或教学反思材料。

3、新课程

新课程参与培训时间为2007年1月—2008年12月，以省教育厅统一的教材目录、校选订的学科必学教材和《校本研修面对面》、《课程的反思与重建》、《新教材将会给教师带来些什么》《新课程教学法》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成两篇两课时的课堂教学设计，两篇1500字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇1500字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。

4、新技术

新技术参与集中培训时间为2007年3月—2009年8月，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，以《教育技术培训教程》及《教育技术培训教程》为主要内容，认真参与新一轮教师教育技术能力专项培训工作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成5课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。

根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。

（二）参与骨干教师培训

参与安顺市组织第二批市级骨干教师一周以上的集中培训，一年的跟踪考查考核评估，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

（三）参与学科骨干教师培训

在本校内参与学科骨干培训及培训指导青年教师，努力使自己成为学科带头人。

四、措施保障

总结第二阶段学习经验，扬长避短，坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下：

1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲；教学技能（掌握信息技术，说规范普通话）的比赛：教育教学研讨课、活动课、达标课的竞赛；“十一五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第三阶段的继教实践。

2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。

3、培训时间的保障。 “十一五”期间的培训与常规的教育，教学联系紧密，故在抓实抓好继教培训的工作中，坚持参与好学校政治、业务学习，班主任工作研究会，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。

4、建立学习反思制。在积极参与教学实践的同时，要坚持做到“五个一”：即（1）每期上一节最理想的达标课，汇报课或研究课。（2）每单元交一篇教学反思。（3）每期结合新课程改革，写一份最佳教案。（4）每期研究一个教改项目，并写出实验报告或经验总结。（5）每期读1本以上教育教学书籍，作好读书笔记，写出读后感。

五、培训日程安排表

1、2007年1月—2007年12月

培训内容

培训课时

新课程

25学时

教研组，年级组，教师拟定达标计划

4学时

《教师职业道德的构建与修养》

《心理健康教育与教师心理素质》

20学时

《教育观念的转变与更新》《教育科研能力的培养与提高》