学会宽容
【活动目标】
1.了解待人宽容的重要性—会使自己和他人都感到愉快。
2.学习如何成为一个待人宽容的人。 【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。 【活动形式】
看动画、分组讨论、即兴表演、心理小测试。 【活动对象】
小学五年级学生。 【活动准备】
有关问题情境的多媒体课件。 【活动设想】
通过观看大家都熟悉的动画历史故事、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。 【活动过程】
一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂氛围
（活动始，让学生伴随着《让我们荡起双桨》的音乐走进课堂，自找位置坐下，坐成七朵花的形状，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。）
师：同学们看到今天有陌生的老师和我们一起上课，可能会既兴奋又紧张，我们先来做个热身游戏，放松一下情绪。
师：苏东坡平时最爱吃红烧肉，但对“竹”更是情有独钟。他写了一首运竹诗，诗中出现了许多竹字，现在我们借用这首诗来做个游戏。
（老师讲游戏的规则，特别强调听到“竹”字要用左手抓别人的右手，同时要“提防”别人抓自己的右手。）
师（念诗）：“平生喜食肉，平生爱种竹。偏爱红烧肉，更喜青青竹。宁可食
1 无肉，不可居无竹。
（学生做抓手游戏。）：
师：被抓到3次的同学请举手？
（有一位学生举手。）
师：请这位同学到前台为大家表演一个节目，好吗？
生（讲笑话）：小华和爸爸一起去爬山，到了山顶，他爸爸说：“你看山下的风景多美啊！”小华说：“既然山下的风景很美，我们爬山干吗？”
（众生笑）
师：没被抓到的同学，你心里一定很高兴。这个热身游戏后，同学的感觉怎么样？心情轻松多了吧！
师：同学们，俗话说“让人三分，容人之短”，在生活中宽容一些会消除许多不必要的争执，会化解多种矛盾，使自己成为受欢迎的人。为什么要与人为善，待人宽厚？怎样学会宽容？（出示课题：学会宽容）今天，老师想和同学们一起来寻找问题的答案。
（点评：在活动之始，教师通过音乐、座位布置、游戏等多种形式，力图创设一种和谐、轻松的活动氛围，让学生在愉快的心情中开始本节课的活动。）
二、在动画情景中切入主题
师：首先我们来看一看大家都熟悉的故事—《草船借箭》的动画片段。
（师放映此动画片段。）
师：诸葛亮“宰相肚里能撑船”，面对百般刁难的周瑜，他能利用智慧，凭借宽容的胸怀，去赢得最后的胜利。而周瑜却嫉恨诸葛亮的才华超群，在诸葛亮的“三气”之下，最终在“既生瑜，何生亮”的长叹声中，活活气死。
师：周瑜为什么会被气死呢？
生：原因是周瑜心胸狭窄，过度嫉妒别人的才华超越自己，没有宽容心。
师：这个故事对我们有什么启发呢？
生：这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，要有宽容心。
（点评：从观看大家都熟悉的动画历史故事入手，这种设计既符合学生已有的认识水平，又自然而然地引出活动主题。）
三、在联系实际中认识问题
师：同学们，你们平时与同学相处时，肯定会遇到一些宽容忍让的事，或没有宽容忍让的事，现在请说给大家听听。
生：A同学和B同学为小事争吵，后来又和好了。
生：C同学和D同学误会了，后来通过写纸条和解。
生：E同学和表姐吵架，后来互相说声对不起，就和解。
生：F同学和弟弟吵架，他想：他是我的弟弟比较小，不要欺负他。
四、在即兴表演中体验宽容待人的品质
师：同学们都说得很不错，现在老师想请同学们把刚才说的事情表演给大家看，好吗？
（屏幕出示以下内容）
3 当你遇到下面的情况你会怎样做？
当别人错怪你时……
当别人不小心弄脏了你的作业本时……
当别人在气头上对你说了气话时……
当别人与你约好，却没有赴约时……
你还遇到哪些情况，你是怎样宽让待人的？
师：请同学们根据这些问题的情况，或你平时遇到的情况，你是怎样处理的？可以离开座位，找搭档先自行导演排练，后上台即兴表演，看谁表演得最好。
（学生表演小品。小品1：学生G与H约好一起去玩，结果G睡过头迟到了，后来说明了原因，H也原谅他了。小品2：学生I与J打架J正在气头上，不小心又撞到K,又说K的不对。后来经过K的劝导，I对K说了声对不起。小品3; L丢了钱在路上找，后来M来了，见到L说：“我刚捡到10元钱。”L就怀疑是M偷的，经过M的解释,L才承认自己错怪了Mo小品4：N将自己前几天新买的本子掉在地上，自己没有发现，这时O刚好走过来，没注意踩到了N的本子，N十分生气，0连忙赔不是，使一场误会化解了。小品5; P在踢足球，不小心一脚将球踢中了Q，Q疼得厉害，P连忙说声对不起，我不是故意的，Q接受了P的道歉，P与Q又相约去踢球了。小品6; R穿着刚买的球鞋，而S甩钢笔水不小心甩到R的鞋面上，使得鞋面脏了，S连忙说声对不起，R接受了S的道歉。小品7：下课时，T不小心踩到U,两人吵架，上课铃响后，各自去上课。下课后，T与U两人相互道歉，一场**平息了。）
