燕子埠中学教学五认真评估积分细则
一、指导思想：
制定此《细则》的目的在于对各学科教师的课堂教学评价提供一个可参照的标准，揭示学科教学改革的发展趋向，该《细则》概括反映了各学科的共性规律，对学科的个性特点，还应以学科教学的本质出发，在实际教学中进行充分的体现。
二、实施办法：
1、教科室教研组分阶段，不定期地对教师的上课进行听课，按教师的上课情况进行考核，确定等级。
2、教务处组织教研组对教师教案、课外辅导及测验考试进行定期或不定期的检查，并进行考核，确定等级。
三、具体考核细则：
1、认真备课（满分20分）
A类：知识的重点、难点明确，教案详略得当，有特色，能明确把握知识的内在联系和规律，教案适合学生的实际情况，具有较强的针对性，教案着眼点能提高学生的基本素质、基本技能，并能渗透德育美及爱国主义教育。
B类：教案能基本反映出重点、难点，教案所体现的知识的脉络基本清晰，基本能适合学生的实际情况。
C类：教案的重点、难点不清晰，字迹潦草，教案中知识点的详略不当且脉络模糊（注：对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分）。
备注：（1）由于无法鉴别电子文档教案的真伪，所以教案全部要求手抄本。
（2）要求超前备课一周，每少一课扣0.5分，每课一案，教案检查在注重质量的同时，也要保证数量，月底检查每少一篇教案扣1分，扣完为止。
（3）A类、B类不扣分，C类根据实际情况扣（1—5分） （4）对于不备课而进课堂上课，一经发现当月该项得零分。
2、认真上课（满分30分）
A类：课堂教学上重点突出，科学地分解难点，充分体现学生的主体作用，运动启发式教学，注重学生创新能力的培养，课堂上互动性强，学生参与率高，教学手段灵活多样，采用多媒体、幻灯片，课堂教学效果好。
B类：课堂教学中重点较为突出，难点过渡较为自然，运用启发式教学，课堂气氛较为活跃，能合理利用多媒体及幻灯片进行教学，课堂的教学效果较好。
C类：能基本重视学生学习行为习惯的培养，课堂教学中重视教学重点，注意使用启发式教学，学生参与一般，课堂教学效果一般。
D类：课堂教学中，重点模糊，采用灌输式教学，课堂气氛沉闷，课堂教学效果较差。
AB两个等第不扣分，C等第扣1分，D等第扣2分。
3、认真进行作业布置与批改（满分20分）
A类：作业难易适度，习题有典型性和代表性，质量较高，数量适度，对不同层次的学生分别布置适合他们的特点的作业，而且份量适当，作业有弹性，语文作文篇数科学。作业批改错对标明，评定分数或等级，并且有鼓励性语言的批注，作文详批。
B类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，有评定或分数，较多的作业批改有鼓励性语言，大部分作文进行详批。
C类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，作业批改后只有分数、日期，较少作详批，较多作文略批（只有打“√”及分数等级、日期）
D类：采用作业本及课本练习，作业布置但批改不多，且批改的作业只标明等地、日期。学生代批，多人批阅均定为D。
备注：AB等第不扣分，C等第扣3分，D等第扣5分。按照规定，不管等级，每少一次扣1分。 4． 认真辅导（20）
A类． 爱护关心学业水平差的学生，激励他们努力上进。强化课堂内的反馈，抓实课堂内的整体和个体辅导。 注意发现和培养有特长的学生，鼓励少数学生在学业上拔尖。建立学科兴趣小组，并定期开展活动。 准时下班督学答疑（如早自修），答疑时耐心、细致。有培优补差计划，并按计划实施，有过程性材料。
B类.建立学科兴趣小组，很少开展活动。 较准时下班督学答疑（如自修），答疑时较耐心、细致。有培优补差计划，并按计划实施，过程性材料欠缺或者没有。
C类。学生反响强烈，辅导不到位，无培优补差计划，或有计划无过程。
五、认真进行考查及试卷分析（10分）
A类：每一单元或每一章结束后认真对学生进行一次检测，并对检测认真批改，每次检测后对考试内容进行认真分析，有检测情况分析表并完整、科学、量足。
B类：每一单元或每一章结束后，能认真对学生进行一次检测，认真批改，量足，但检测情况分析表比较粗糙。
C类：对每一单元或每一章进行检测，及时批改试卷，无检测情况分析表。
备注： A类B类不扣分，C类对照要求每少一次扣一分。
四、补充说明
1、根据一学期五认真检查的结果，确定每位教师的绩效工资积分中的权重。
2、各项检查综合分数在90分以上为一等，80至90分为二等，80分以下为三等。
教务处
