国培教育，促我成长
宜宾县孔滩镇杨庙小学
肖洪
在国家的关心下，我有幸成为四川省乡村教师访名校的一员，亲耳聆听专家、教授、大师精彩的演讲；亲身感受西部与东北发达地区的差异。不管是硬件条件，还是教育教学的理念都不是一点、两点的差距，而是巨大的差距。要想改变我们西部落后面貌，首先要改变落后的理念，然后再完善硬件设施，从而彻底改变我们落后的面貌。通过两天的学习，对我这个来自闭塞乡村的教师震动很大，受益良多，也引起了我对今后教育教学的思考。我就几天来所感、所想作如下交流，不对的地方请陈院长、各位老师批评指正，本人将不甚感激。
我从孟晓东老师的演讲中体会到现在的老师对学生要分数，更要对学生明天的发展负责。作为一名小学语文老师一定要更多的关注学生的成长，而不是学生的分数。教育发展到今天，不管是学校，还是老师都纠结于素质教育与应试教育，不停在两边摇摆，只能在夹缝中生存。因为上有上级的管理，中有学校的要求，下有家长的期望。但理想很丰满，现实很骨感。乡村小学的条件落后，没有白板，没有多媒体教室，甚至没有合格的教室。只能运用传统的教学方式，不能满足学生读图时代的要求，使他们觉得学习枯燥、难懂。再加上留守儿童很多，家长教育缺失，亲情缺位，学生学习
1 习惯、行为习惯很差。从而造成5+2=0，白+黑=0。使我感到茫然，困惑。
但张曼丽老师所讲的语文统整教育，犹如一盏明灯。指明了我今后语文教学努力的方向。现在对语文教学的高要求，传统的教学方式已经很难适应现代教学的要求。通过单元的整合，课内与课外的整合，语文学科与其他学科的整合，就能大力提高课堂教学的效率，提高学生的语文素养，为学生终身发展打下坚实的基础。然而由于条件的限制，观念的陈旧。我过去依然更多的是运用传统教学，而不是现代的教学。在我们宜宾县也有老师在进行课内、课外阅读教学的整合，他们也取得了较好的效果。但由于缺乏先进理念的支撑，也就不能进行更加系统的改革。我认为：在今后的语文教学中可以借鉴张曼丽老师的理论，充分整合教材。每个单元做到：
一、识字教学
一、两节课左右集中完成；
二、第一篇精读课文在单元充分整合的基础上，老师从字、词、句、段、篇、方法、阅读等方面全面教深、教透，不吝惜时间；
三、第二篇精读课文可以适当的放，重点围绕单元目标精读、精练；
四、其余课文则用很少的时间放手让学生自己把握方向即可；
五、留下时间让学生去阅读课外短文，进行本单元相关
2 知识的拓展练习。
那么，我相信经过持之以恒的努力，学生的语文能力一定会有质的飞跃。好！我的交流就到这里。谢谢大家！
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