科学推门听课活动小结
根据听课情况并结合自己的听课感受小结如下
一、亮点
1．教师对科学新《课标》的解读进一步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重在学生动手实验中自己去体会，去感受，去发现科学知识，比如骆素华老师在上复习课《动物》时没有没有用老师提问，学生回答的方式进行教学，而是通过小组讨论整理用比较的方法，找出动物的共同点。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古今一理。
2．注重培养学生的合作能力，合作意识。
在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式，充分发挥教学中小组的作用，培养学生的合作意识与能力，关注了学生的终身学习和发展的需要。特别是陆平霞老师和沈利萍老师在实验指导中，非常注重小组合作中的分工不分家，共同完成实验。使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
3．教师的学习意识非常强
老师们在课堂中能得心应手驾驭课堂，这都是与课前充分备课分不开的，每节实验课前都要亲自做一遍实验，尽可能排除实验过程中出现的不必要因素，提高课堂效率，选择制作有效可行的低成本教具，激发学生积极主动地学习。
4．突出主体，开放课堂
学生是学习的主体，教师是引路人，是伙伴。课上，老师们没有直接告诉学生知识，而是学生自己去找答案，去探究，教师只是在引导与总结。比如张军波老师在总结时，没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么？”让学生自己去思考总结，培养学生的思维和概括能力。
二、不足
教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用，既不重视板书要点。 很多教师以为有了多媒体课件，出示要点，就用不着板书了，其实板书是对教学主要内容的小结，能够特别吸引学生的注意力，有力的引导学生对知识点总结。
学生实验时注意力不够集中，部分同学不是做实验而是玩实验器材。
建议：
1．应该注重培养合格的小组合作组长，有组长带头分配任务，形成合作习惯。
2．对小组的合作有一套评价机制，有了评价机制才能更好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法，加分的方法等等。
3.养成实验后整理仪器的习惯。
